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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-11-20 09:43:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)由來:

  提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

  二、活動(dòng)過程:

  1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn),經(jīng)過討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快;每天都會(huì)出汗,吃點(diǎn)涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……

  附:詩歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

  夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

  3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

  4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類,創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里?》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其語言表達(dá)能力,使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂趣。

  附:幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。

  夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

  夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。

  夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。

  夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

  在這一主題活動(dòng)中,我們注重幼兒在語言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng),有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!

  三、活動(dòng)剖析:

  1、本案例的教育價(jià)值

  通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng),教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的',有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中,孩子們自始至終是活動(dòng)的主人,教師努力滿足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺(tái)。

  2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

  幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂,建立了自信。

  促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征,體驗(yàn)夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來,貼在墻上,請(qǐng)同伴分享。在分享的過程中,教師又通過分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫分類,如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類,邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

  促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

  3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)?

  首先,家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩歌活動(dòng)的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。

  其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察,讓幼兒說出觀察對(duì)象的特征、特點(diǎn),讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來,并畫下來,然后把幼兒編的詩歌寫在畫上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。

  在這一過程中,家長(zhǎng)要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么,怎么畫,怎么編,家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn),大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

  2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。

  3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)常收看時(shí)裝表演;對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

  2、材料準(zhǔn)備:

  主要材料:廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

  輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、適合服裝表演的音樂

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  (一)欣賞表演激發(fā)興趣:

  1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

  2、談?wù)務(wù)f說:介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛它的理由。

  3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象?

 。ǘ┯變簞(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝:

  1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

  師導(dǎo)語:“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的,我們也來做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧!”

  2、 幼兒構(gòu)想交流:以小組為單位,教師介入指導(dǎo)。

  (三) 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝:

  1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì) (教師進(jìn)行示范)

  2、講解輔助材料的運(yùn)用。

  3、相關(guān)輔助材料:即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、以及材料超市中各種材料。

 。ㄋ模┙處熡嗅槍(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo):

  1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒,給與言語與動(dòng)作指導(dǎo)。

  2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的`廢舊物進(jìn)行裝飾。

 。ㄎ澹⿻r(shí)裝展示秀秀秀

  1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

  2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

  3、草地或?qū)S檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。

  四、教學(xué)反思:

  在使用過程中,教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改,如設(shè)計(jì)《可愛的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等,另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。

  五、活動(dòng)評(píng)析: 到了大班,孩子對(duì)于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥,于是我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。

  小百科:時(shí)裝,指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng),每隔一定時(shí)期流行一種款式。采用新的面料、輔料和工藝,對(duì)織物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、色彩、花型等要求也較高。講究裝飾、配套。在款式、造型、色彩、紋樣、綴飾等方面不斷變化創(chuàng)新、標(biāo)新立異。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的`能力。

  3、認(rèn)識(shí)感覺器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,卡片

  活動(dòng)過程:

  1、健康活動(dòng):身體觸覺愛護(hù)眼睛

  2、語言活動(dòng):故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

  3、社會(huì)活動(dòng):神秘箱假如我看不見

  4、科學(xué)活動(dòng):嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

  5、藝術(shù)活動(dòng):歌曲《貓戴帽》制作香香袋

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  師生共同布置活動(dòng)區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

  家長(zhǎng)工作:

  1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

  2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng),理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

  3、能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的書,上面標(biāo)有價(jià)格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動(dòng)過程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的`“寶貝書店”已經(jīng)開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

  1、介紹銀行

  師:我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢的窗口,一個(gè)是兩元錢的窗口。

  2、分配角色

  師:小朋友去買書時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)

  要求:不管幾個(gè)人合作去買書,最多只能取6元錢。

  3、理財(cái)單

  教師示范講解表單。

  二、逛超市

  在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購(gòu)書刊了。

  1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

  2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。

  3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?

  三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過程。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言,比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時(shí),我們創(chuàng)設(shè)買書這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生在在情境中操作,在操作中探索發(fā)現(xiàn),從而找到適合自己的計(jì)算方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

  新課標(biāo)指出:“在創(chuàng)造的情境中,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式!痹谫I書這節(jié)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式,創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),然后大膽放手,通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題,體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法,最后通過師生的共同學(xué)習(xí),找到最適合自己的計(jì)算方法,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

  本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課,但不是單純的計(jì)算課,在一步步的問題解決中,慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提問,使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

  當(dāng)然,這堂課的教學(xué)還有很多遺憾,比如在課堂練習(xí)上,照本宣科,沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次,對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容"太陽"等等

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  教師利用談話導(dǎo)入課題。

  提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說)

 。ǘ┗静糠,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

 。1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"

 。2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

  2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

  (1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的`聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)

  (2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

  3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

 。1)提問:"草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"

 。2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

  4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

 。1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說什么?"

  (2)幼兒連貫講述圖四

 。3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

  5、完整講述故事

 。1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

 。2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  幼兒聽音樂,做舞蹈動(dòng)作離開教室。

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