幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。
活動過程:
一、通過提問,引出話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?
2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。
1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
2、師:請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的'疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹:請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?
、塾^察小草:請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?
4、師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動室后組織交流。
師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)
2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)
3、師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計思路:
打擊樂是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分,每個幼兒都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天性的敏感性,而樂曲在鐘表店的旋律節(jié)奏,清晰明快,音像配樂比較豐富形象,有秒針走路的滴答聲,有鬧鐘的鬧鈴聲,有古老掛鐘的整點(diǎn)報時的聲音。本次活動讓孩子們在欣賞音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂器的演奏,培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。
活動目標(biāo):
一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂器進(jìn)行表現(xiàn)
二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力
三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏,激發(fā)對各種鐘表的興趣
活動準(zhǔn)備:
課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識反復(fù)記號以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
今天,老師帶你們?nèi)ス湟粋商店,這個商店里面有好多好多很有趣的東西,我們先去聽一聽,它可能會是一家什么商店,聽完之后請你來告訴我,好嗎?(好)
二、幼兒傾聽音樂一遍
。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片
這是一家什么商店?(鐘表店)為什么覺得是鐘表店?(滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對不對?(出示ppt圖片1)真的是鐘表店。
。ǘ┞犅犠鲎觯ò从變夯卮饐栴}出示ppt圖片2)
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動作
(嘀咚嘀咚)這是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出秒針走路的聲音),秒針是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多練幾遍
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動作
還聽到什么聲音?(布谷聲)哦,原來是布谷鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的布谷聲?(布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多練幾遍
還聽到什么聲音?(嘀鈴鈴鬧鈴聲)哦,原來是鬧鐘的聲音。什么時候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音?(鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。(一、二、三、嘀鈴鈴;一、二、三、嘀鈴鈴)多練幾遍
老師還聽見了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音,我們一起聽一聽。(教師做鐘跳舞)小朋友和老師一起來學(xué)一學(xué)吧!多練幾遍。
小朋友們,這首樂曲有兩段,講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音,第一段是誰的聲音?(布谷鐘)第二段是誰的聲音?(鬧鐘)
三、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作,更深的理解音樂節(jié)奏和規(guī)律。
教師指導(dǎo)幼兒做肢體動作表演
好了,小朋友都想把自己變成一只鐘對不對?(對)那我們站起來,想一想,你想做哪一只鐘?待會兒呢,我們聽著音樂,把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘,讓我來看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎?(好)找一個地方站好。你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?好了,那我們聽著音樂學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏,要聽仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
。ㄈ┯變焊魳纷鲋w表演
。ǚ乓魳罚┙處熝惨曋笇(dǎo)
讓我看看這只鐘,壞了,沒壞,走,慢慢走,一秒走一下。來看看你的手。讓我看看,是準(zhǔn)時了告訴我的時間,是嗎?這個鐘在干嘛,順時針走?吹搅耍@邊有好多好多的鐘,他們特別厲害!順時針走好嗎?嘀咚嘀咚,真棒!我們大二班的鐘真厲害,請坐!
四、看圖譜,樂器表現(xiàn)鐘表聲音
。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習(xí)節(jié)奏
教師出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒感受音樂節(jié)奏。
小朋友們,老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印,這是布谷鐘的腳印,你們能看懂嗎?(能或不能)我們一起看著圖譜聽音樂,看看你們說對了嗎。(放音樂第一段)
1.響板代表什么?秒針走路,秒針怎么走路的?我們一起來念一念(指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚)
2.雙響筒代表什么?三角鐵代表什么?(布谷鐘走三下叫一聲)我們一起念一念。
3.鈴鼓代表什么?(布谷鐘在跳舞,對或不對)不對的話,我們再來聽一聽。原來是布谷鐘在跳舞,我們一起來念一念。
4.認(rèn)識反復(fù)記號
小朋友看看老師手里有一個符號,兩根豎線加兩個小圓點(diǎn),這是反復(fù)記號,意思是反復(fù)記號里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看,我們的圖譜有反復(fù)記號嗎?在哪里?(請幼兒上臺指)那誰能告訴我,這個反復(fù)記號是從哪里到哪里需要再演奏一遍?(從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束)我們一起從頭到尾來試一試,看看你們掌握了沒有?。。。。這次我們跟著音樂來一遍(教師教念不發(fā)聲,幼兒念節(jié)奏)
這是鬧鐘走路留下的腳印,它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎?(一樣)那這次請你們來念一念。(如果有錯或者不整齊的話,教師帶領(lǐng)幼兒一遍)
這次我們跟著鬧鐘走路的音樂來一遍。
小朋友們都已經(jīng)熟悉,我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印,我們跟著音樂完整的`表演一次。(出示完整圖譜練習(xí)二遍,無有音樂一遍,有音樂一遍)
(二)出示打擊樂器,幼兒看著圖譜練習(xí)
小朋友們都學(xué)會了看圖譜,下面我們要請出圖譜里的樂器寶寶來模仿鐘的聲音。
響板怎么敲?要敲幾下?我們一起來試一試。
雙響筒怎么敲得?來試一試?三角鐵呢?來敲一敲,
看看圖譜,雙響筒敲三下,三角鐵敲一下。我們來試一試。
鈴鼓怎么敲,我們一起來敲一敲。
我們跟著圖譜一起來敲一敲。
這一次我們看著圖譜,跟著音樂來敲一敲。
教師徒手樂器一一展示給幼兒看怎么操作。
--樂器寶寶來啦,我們來看看這是--
--現(xiàn)在老師請小朋友自己上來選出你喜歡的樂器寶寶(幼兒自行選樂器)拿一樣樂器寶寶的小朋友坐在一起。誰是響板寶寶?來拍一拍(響板)“嘀咚嘀咚”。一個樂器一個樂器單獨(dú)演奏一遍。
雙響筒和三角鐵寶寶在哪里?請你們也敲一敲。
鈴鼓寶寶在哪里?“嘀噠噠噠,嘀噠噠噠”
準(zhǔn)備好了嗎?我們一起看著圖譜來演奏,小朋友可以看著圖譜,也可以看著老師的指揮,輪到你的時候,你的樂器才能發(fā)出聲音,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了),我們一起來試一試。
小朋友們真厲害,還記得這個符號叫什么嗎?對,在反復(fù)記號里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦!記住了嗎?我們再來一遍。
一二三開始(放音樂,教師指揮)你看這些鐘表真聽話,一下子都能安靜下來。
這一次,我們要換一換樂器,請小朋友交換一下樂器來演奏。鐘表店里開始要發(fā)出好聽的聲音了,布谷鳥要開始叫了,看好指揮,聽好音樂,準(zhǔn)備!開始。
最后,面向老師表演。
五、收齊樂器,活動結(jié)束
小朋友樣,鐘表店里玩的開心嗎?(開心)有的小朋友還想玩別的樂器,還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎?(是)那我們先把樂器放好,下次我們再發(fā)出好玩的好聽的聲音,好嗎?
幼兒園大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置,并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。
2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū),將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區(qū)中,供幼兒觀看、交流。
生活活動:
1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜,保護(hù)自己的小手。
2、觀察冬天人們的取暖方式,并進(jìn)行統(tǒng)計。
3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施,知道自我保護(hù)。
4、體驗(yàn)明顯的冬天特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
家園聯(lián)系:
1、請家長幫助幼兒認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用溫度計,引導(dǎo)幼兒每天用溫度計測量室內(nèi)外溫度,并進(jìn)行記錄。
2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園,堅持和幼兒進(jìn)行戶外鍛煉,多帶幼兒到陽光下活動。
教學(xué)活動:
1、“雪孩子”,讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、“寒風(fēng)中的人”,學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。
3、“怎樣滑不倒”,讓幼兒對摩擦力有好奇心,樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
4、“雪花飛”,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律,抒發(fā)對小雪花的贊美之情。
5、“玩一玩,滾一滾”,讓幼兒能在各種材料中,找到球體和圓柱體。
區(qū)域活動:
1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛的禮物”“設(shè)計制作冬裝”“包餃子”,讓幼兒利用多種方法進(jìn)行美工制作。
2、科學(xué)區(qū)“溫度測量統(tǒng)計”,讓幼兒認(rèn)識溫度計,學(xué)會記錄溫度。
3、表演區(qū)“雪孩子”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)合作表演的'樂趣。
4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”,讓幼兒體驗(yàn)角色表演的樂趣。
戶外活動:
1、“玩雪”,幼兒能不怕寒冷,感受在雪天游戲的樂趣。
2、“好玩的跳繩”,樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
3、“雪花飄飄”,練習(xí)原地向上縱跳拋物,會聽信號按要求活動。
活動反思:
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說出來,表現(xiàn)得很好,對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱:科學(xué):落葉樹和常綠樹
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識,形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準(zhǔn)備:幼兒收集各種樹葉,放在小籃子里面。觀察認(rèn)識各種常見樹葉。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)對幾種樹木的認(rèn)識
教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹,你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹與常綠樹的葉子,提問:這些是什么樹的葉子?葉子是怎樣的?這些樹在秋天有些什么變化?
2、觀察樹葉,按顏色歸類,了解樹葉的.差異。
。1) 引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉,再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。
。2) 比較不同顏色樹葉的差異。
教師:秋天到了,彩色的樹葉真美麗,黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉,有什么不同?
(3) 哪些樹木到了秋天會落葉?哪些樹木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
。4) 教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹:
有些樹到了秋季,樹葉很快就枯黃落下來,最后樹枝上是光禿禿的,這些會落葉的樹,我們叫它們什么樹呢?(落葉樹)
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉,常綠樹的葉子長老了也會落下來,一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長出來,所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹,鼓勵幼兒上來,分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面,對樹葉進(jìn)行分類活動。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木,找一找:常綠樹和落葉樹。
在活動開始前,利用晨間活動,有意識的讓孩子觀察周圍的樹,活動結(jié)束后,利用戶外活動,讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。
活動反思:課后帶幼兒到校園里去找校園里的落葉樹和常綠樹,孩子們找到了桃樹、柳樹,枇杷樹,柳樹是落葉樹,桂花樹,松樹,廣玉蘭是常綠樹,結(jié)合課件里的各種樹,梧桐樹、松樹、柏樹,使孩子對常綠樹和落葉樹有了更好的認(rèn)識。有好多的問題,我都讓幼兒自己來回答,讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗(yàn),通過這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們記憶深刻。
幼兒園大班教案 篇5
活動要求:
1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
活動準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程:
一、認(rèn)識鐘表
1、教師出示一個圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時,重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時間,還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等,鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)
教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時,插問:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問:
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹,讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時是怎么知道時間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
活動反思:
時間是抽象的,但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右!断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實(shí)施時間教育的契機(jī),于是,我借助故事的情景,設(shè)計組織了這一活動。
活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”,我還在13、14地往下數(shù),“不對不對,只到12,只有l(wèi)2個數(shù)字。”“那12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對,是……”面對著我這個“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的.時候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們在做事時是不關(guān)注時間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間,同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時,幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?墒钱(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時,不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時,他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識,做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。
評析:(南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳國強(qiáng))
對于5~6歲的幼兒來說,時間是一個難以理解的概念。蔣老師巧妙地運(yùn)用《喜歡鐘表的國王》故事作為載體,把活動目標(biāo)定位在“讓幼兒在故事情境中了解時間對于人們?nèi)粘I畹闹匾饔谩,同時讓孩子們在生活中認(rèn)知時間,在活動中體驗(yàn)時間,充分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于幼兒長期發(fā)展的《綱要》精神。
大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過鐘表,但有意地認(rèn)識一般還沒有進(jìn)行。蔣老師把認(rèn)識鐘表及其作用作為活動的第一個環(huán)節(jié),而且采取師幼互動的方式,在很自然的談?wù)務(wù)f說中提升幼兒對鐘表的認(rèn)知。“這是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長針叫什么?短針叫什么?”一系列的問題,充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性,激活了幼兒關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn),明晰了鐘面的結(jié)構(gòu)和特征。在幼兒理清了鐘的概念之后,教師又通過電教手段,讓幼兒在較短的時間內(nèi)欣賞多種多樣的鐘,不僅感受了鐘表的樣式美,更感受了鐘表和人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時間,知道該干什么了。通過第一個環(huán)節(jié)讓幼兒既認(rèn)識了鐘也初步知道了鐘表的作用。
第二個環(huán)節(jié)是運(yùn)用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。借助故事,幼兒很形象地感受到由于“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。從而進(jìn)一步認(rèn)識到:時間對人們的日常生活多么重要。
“認(rèn)識鐘表,初步知道時間與人們的關(guān)系”,只是本次教學(xué)的表層目標(biāo),而“逐漸幫助大班幼兒建立時間概念,知道做事要有一定的速度”,才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三個環(huán)節(jié)教師又運(yùn)用實(shí)踐方法讓幼兒體驗(yàn)“一分鐘”的長短:在介紹了定時器后,孩子們在一分鐘內(nèi)畫鐘表。平時孩子們從不注意一分鐘,而在計時器的幫助下,可以感受到“一分鐘真短呀”。在一分鐘到了計時器鳴響之時,有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘(表),有的卻沒有完成。在討論分析后,孩子們形象地感受到“動作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時,孩子們繪畫的速度明顯加快,顯然意識到了動作的快慢和時間的關(guān)系。這樣的體驗(yàn)活動能很好地達(dá)成第二條目標(biāo):幫助幼兒初步建立時間概念。這種時間概念,這種做事要有一定速度的體驗(yàn),為幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
看教師的活動設(shè)計,可以從確定的教學(xué)目標(biāo)、選擇的教育內(nèi)容、運(yùn)用的教學(xué)策略等方面看到教師的教育理念。看教師的教學(xué)實(shí)踐,更能看出教師的教學(xué)能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機(jī)械地照搬教案,而是善于隨機(jī)把握有利于幼兒學(xué)習(xí)的各種因素,適時、適地加以引導(dǎo)、教育。對于這些,相信老師們看到本期贈送的教學(xué)活動實(shí)錄光盤后,會有更深刻的感受。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》,發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動作,體驗(yàn)繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2、嘗試用撕貼的方法,大膽想象,創(chuàng)編牛的動作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼帶來的愉悅感。
活動準(zhǔn)備:
黑、白、紅色紙,綠色背景紙,膠水活動過程:
一、看圖(封面)導(dǎo)入師:小朋友,今天劉老師給你們帶來了一個故事,(出示圖片)告訴我,你看到了什么?
小結(jié):這個繪本故事叫《勇敢的克蘭西》,讓我們一起來聽聽吧!
教師講述故事。
二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢師:克蘭西學(xué)了哪些姿勢?你們會來學(xué)一下嗎?找一個好朋友,找一塊空地學(xué)一學(xué)。
聽音樂學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢。
小結(jié):學(xué)的真不錯,和克蘭西一模一樣呢。
師:你覺得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎?
三、創(chuàng)編姿勢師:你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢?
想一想,兩個人一組,找個空地,試一試。
幼兒聽音樂創(chuàng)編姿勢。
小結(jié):真不錯,我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。
四、教師示范撕貼師:今天,我也想教給克蘭西一個姿勢,你們看一下,我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。
師:你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎 ?
師:相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨(dú)特的姿勢教給克蘭西了吧?
我要先提幾個要求:
兩個小朋友一組,分工合作。
撕貼之前要商量,你們教給克蘭西的是什么動作?
撕完的紙要放回籃子里。
師:開始把你們的姿勢教給克蘭西吧,讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒聽音樂指導(dǎo),教師適時指導(dǎo)。
六、作品展示師:誰來說說,你們一組的姿勢厲害在哪里?
小結(jié):我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢?
我們一起看下去吧!
教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。
師:克蘭西贏得勝利了嗎?
師:那讓我們和快樂的'牛兒們一起聽音樂跳個舞吧!
聽音樂舞蹈出場。
反思:
整個活動是把一個撕貼的技能融合在繪本中間,孩子們根據(jù)了解、傾聽繪本故事,學(xué)習(xí)中間的摔跤動作,衍生為創(chuàng)編摔跤動作,繼而撕貼摔跤動作,因?yàn)榻處熥尯⒆觽儗W(xué)一學(xué)牛的動作,編一編自己的動作,使得孩子們動靜交替,在一種比較輕松愉快的氛圍中,學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。
活動結(jié)尾處,由于教師擔(dān)心時間關(guān)系,給孩子們評價的時間過少,顯得比較倉促,有待改進(jìn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過聽賞討論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的”愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
制作關(guān)于故事的PPT,背景音樂等。
活動過程:
第一環(huán)節(jié):引入話題師:今天我給大家介紹一個幸福的家庭–小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)第二環(huán)節(jié):聽賞故事
1、第一段:偶遇相救師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應(yīng)的故事圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,用語言清楚完整地表述)
2、第二段:共同生活師:可憐的小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會怎么做?
3、第三段:家庭會議師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)4、第四段:護(hù)送回家?guī)煟弘m然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。
(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn),以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動,通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)第三環(huán)節(jié):完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)第四環(huán)節(jié):遷移經(jīng)驗(yàn)師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實(shí),等你們快要上小學(xué)的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
小結(jié):你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關(guān)愛朋友,讓我們每一天都過得開心、快樂。
(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受,從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。)附故事:用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有……這是喜寶。
喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪!蔽,喜寶,慢一點(diǎn)!””喜寶,加油!””咦,那是什么?”這個龐然大物,喜寶從來沒見過!焙闷婀职,這是什么?””到底是從哪里來的?””怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,好奇地看著它。不過可以肯定的是,這個巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:”寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃!睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,吃完海藻粥的小大個兒,氣色慢慢好了起來。
恢復(fù)了元?dú)獾?小大個兒告訴大家:它是長頸鹿。本來,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊追捕它們的獵人,小長頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里,準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到,中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時,就已經(jīng)在……”這樣不行,它會凍壞的!毕矊毤敝朕k法?粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友,它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心,喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員,但是,每到夜深人靜的時候,小長頸鹿只要想起媽媽,就會掉眼淚。
這天,寶爸召開家庭會議,它提議:要想辦法把小長頸鹿送回家!辈豢梢!”喜寶大叫起來:”小長頸鹿是我最好的朋友,我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對:”這太危險了,我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了:”但是,它還是個孩子,要有個溫暖的家!睜敔斠颤c(diǎn)點(diǎn)頭:”如果小長頸鹿回不了家,就再也見不到它的媽媽!毕矊氹m然舍不得,也只好接受爸爸的提議–送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來,大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏!焙賳眩賳,齊心協(xié)力!””嘿喲,嘿喲,造木筏喲!”大家都很努力,木筏很快就造好了。
反思:
本次活動是我園的一次集體備課活動,對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,本次活動讓幼兒充分表達(dá)自己的感受,從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。符合大班幼兒。
活動分四個環(huán)節(jié),側(cè)重在第二環(huán)節(jié),分段講述,然而在第一次試講時,發(fā)現(xiàn)孩子們大都講述的不好,分析原因發(fā)現(xiàn),問題出現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒講述上,設(shè)置的問題引導(dǎo)語太廣泛,不精準(zhǔn),在此環(huán)節(jié)拖延時間太長,導(dǎo)致后面的三四環(huán)節(jié)草草了事,之后我重新設(shè)計引導(dǎo)語,更精準(zhǔn),更有層次性,使幼兒很快能想到講述到位,也都愿意參與進(jìn)來講述,時間上也把握的剛剛好,第二次試講活動很成功。
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