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大班語言教案：我是大班的小朋友（精選12篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：我是大班的小朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案：我是大班的小朋友 1
活動目標
1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、小班新生剛?cè)雸@時的.哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動過程：
一、談話并交流
1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、學習詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、討論：為什么他能夠幫前半段。
4、學習詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經(jīng)驗
1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、幼兒討論交流。
大班語言教案：我是大班的小朋友 2
活動目標：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容
�。�1）詩歌的名字叫什么？
�。�2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動反思：
在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的'語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當?shù)囊龑c幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的�！彼裕覀冊谶@個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。
大班語言教案：我是大班的小朋友 3
活動目標：
1、對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感
2、初步學習有表情地朗誦詩歌
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
照片-擁抱，談話引出課題
(1)你們看，這兩個小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)
(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
(鼓勵幼兒大膽講述)
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的.小朋友》，你們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩歌
我是大班的小朋友
開學了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友，你會做玩具嗎?
來!我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應(yīng)該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
大班語言教案：我是大班的小朋友 4
活動目標：
1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動準備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動重難點：
懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹。
活動過程：
一、談話引出活動
1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥�，他們是怎么樣�?
2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學念詩歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的`時候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
大班語言教案：我是大班的小朋友 5
活動目標：
1、練習用泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。
2、初步學習按比例分泥。
活動準備：
用沙盤布置好幼兒園的.場景，油泥、泥工板。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，展示布置好的沙盤后提問。
1、你們看這沙盤里布置的是什么地方？
2、幼兒園里還少什么？
3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎？
二、操作前指導，教師邊示范邊講解。
1、我們?nèi)梭w有哪幾部分？
2、應(yīng)該怎么分泥？
3、幼兒園的小朋友都在做什么？
4、小朋友在做游戲盒活動時是什么樣子的？
5、你想做什么樣的小朋友？
三、幼兒操作。
幼兒可根據(jù)自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個，也可以多做幾個，鼓勵幼兒塑造各種動態(tài)的小泥人。
四、作品展示
幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。
大班語言教案：我是大班的小朋友 6
活動目標：
1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感
2.初步學習有表情地朗誦詩歌
活動準備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書
活動過程：
談話，引出課題
問題：
�、�.暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答）
�、�.哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了
�。�.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
⑴.教師有表情的朗誦詩歌
提問：這首詩歌叫什么名字？
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
�、�.請幼兒帶著問題再欣賞一遍
提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
�。�.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容
�、�.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
⑵.引導幼兒在教師的.暗示下練習念詩歌
�。�.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感
⑴.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）
⑵.提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了，你們還可以問別人做寫什么呢？
活動延伸：
引導幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干，鼓勵幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進行模仿編輯
大班語言教案：我是大班的小朋友 7
活動目標
1、知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。
2、了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。
3、感受升班后周圍環(huán)境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
活動準備
1、提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱讀區(qū)等。
2、收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。
活動過程
1、觀察、熟悉新教室的環(huán)境。幼兒自由觀察新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區(qū)域等。
小結(jié)：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領(lǐng)，所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。
2、討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務(wù)等方面有哪些不同。
教師：現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢？然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒觀察、討論。
小結(jié)：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。
3、欣賞兒歌《我是大班小朋友》，進一步明確做大班小朋友的任務(wù)和要求。
教師：有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應(yīng)該做到的事情，讓我們一起聽一聽吧！（教師誦讀兒歌）提問：兒歌里說了什么？大班的.小朋友是怎樣做的呢？
4、自選小組。教師引導幼兒根據(jù)小班、中班的分組經(jīng)驗，提出大班分組的建議和方式，經(jīng)過集體討論后確定分組的方式，并組織幼兒自選同伴，組成新的小組。
活動建議
1、在活動開始時，可以引導幼兒初步欣賞兒歌，感知大班小朋友的能干，在活動后可以引導幼兒誦讀兒歌。
2、活動后可以帶幼兒熟悉教室外的環(huán)境，以及班級的戶外活動場地。
3、引導幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)的環(huán)境，鼓勵幼兒收集區(qū)域中需要的物品。
附兒歌《我是大班小朋友》
開學了，我高高興興地來到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽過老師講課嗎？來，看我聽課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。小妹妹，你會穿衣服嗎？來，我?guī)湍惆岩路┱R。小朋友，你會做玩具嗎？來，我折一個小飛機送給你。老師，老師，你別夸獎我，這些都是應(yīng)該的，因為我是大班小朋友了。
大班語言教案：我是大班的小朋友 8
活動目標：
1.喜歡學兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛護小弟弟和小妹妹。
活動準備：
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
活動過程：
1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹
�。�2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外，還應(yīng)該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
�。�1）自己已經(jīng)會做的事情有哪些？
�。�2）上大班后最想做的'是什么事情？
�。�3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
活動延伸：
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班語言教案：我是大班的小朋友 9
活動目標：
1.知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2.大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標志。
3.在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.PPT。
2.棋譜
3.音樂。
活動內(nèi)容：
一、談話導入
1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的.哥哥姐姐呀？”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”
二、討論大班的特點
1.欣賞歌曲《值日生歌》
�。�1）你聽到了什么？
�。�2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2.欣賞PPT
�。�1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
�。�2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
�。�3）總結(jié)大班的特點，感受自己的成長。
三、設(shè)計棋游戲標志
1.交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計游戲棋的標志。
2.幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1.介紹轉(zhuǎn)盤色子
2.幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4.互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動
1.你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？
2.你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧�。ā段覀兪谴蟀嗟男∨笥选芬魳贩牌穑�
活動反思：
在目標設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
大班語言教案：我是大班的小朋友 10
教學目的：
1、幼兒掌握詩歌的內(nèi)容，能夠運用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。
2、當大班的孩子感到很自豪。
教學準備：
詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學過程：
1、情景設(shè)計：
有一天，我在幼兒園里碰見一個小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我問他：“你是哪個班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子�！薄澳阏姘�！”我夸獎他�！斑@是我應(yīng)該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？
2、老師有感情的朗誦詩歌。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容。
�。�1）這首詩歌的名字是什么？
（2）詩歌里的`小朋友都說了什么？做了什么？
4、師生共同朗誦詩歌，學習并掌握詞語“夸獎”。
5、師生分句練習朗誦詩歌。
6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機錄下，共同欣賞。
大班語言教案：我是大班的小朋友 11
一、教學目標
引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受自己作為大班小朋友的自豪感。
鼓勵幼兒大膽表達自己在大班的成長和變化，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒的自信心和責任感，激發(fā)他們對大班生活的熱愛。
二、教學重難點
重點：理解兒歌內(nèi)容，大膽表達自己的成長和變化。
難點：感受作為大班小朋友的自豪感，培養(yǎng)自信心和責任感。
三、教學方法
講授法、討論法、表演法。
四、教學準備
兒歌《我是大班的小朋友》的'音頻及圖片。
幼兒在大班生活的照片、繪畫作品等。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放兒歌《我是大班的小朋友》的音頻，引導幼兒傾聽。
提問幼兒：“這首兒歌里唱了什么？你們覺得自己是大班的小朋友嗎？” 引出主題。
學習兒歌（10 分鐘）
展示兒歌的圖片，教師逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解。
帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌，注意節(jié)奏和語調(diào)。
請幼兒分組朗讀兒歌，互相欣賞和評價。
討論分享（15 分鐘）
組織幼兒圍繞 “我是大班的小朋友” 這個主題進行討論。
提問幼兒：“作為大班的小朋友，你們有哪些變化和進步？在大班的生活中有哪些有趣的事情？”
鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己在大班的成長經(jīng)歷和感受。
教師可以適時地給予肯定和鼓勵，引導幼兒進一步表達自己的想法。
展示與表達（10 分鐘）
請幼兒展示自己在大班生活中的照片、繪畫作品等，介紹自己的作品內(nèi)容和意義。
引導幼兒用完整的語言表達自己對大班生活的熱愛和期待。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)作為大班小朋友的自豪感和責任感。
鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)努力，做一個優(yōu)秀的大班小朋友。
六、教學延伸
在語言區(qū)投放兒歌卡片，供幼兒自主閱讀和朗誦。
鼓勵幼兒回家后向家人分享自己在大班的生活和成長。
大班語言教案：我是大班的小朋友 12
一、教學目標
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受自己作為大班小朋友的自豪感。
引導幼兒有感情地朗誦兒歌，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒的自信心和責任感，激發(fā)他們對大班生活的熱愛。
二、教學重難點
重點：理解兒歌內(nèi)容，有感情地朗誦兒歌。
難點：培養(yǎng)幼兒的自信心和責任感。
三、教學方法
講授法、討論法、朗讀法、表演法。
四、教學準備
兒歌《我是大班的小朋友》的音頻及圖片。
一些大班小朋友活動的照片。
五、教學過程
導入
�。�1）展示大班小朋友活動的照片，引導幼兒觀察并討論：“照片中的`小朋友在做什么？他們是哪個班的小朋友呢？”
（2）教師引出課題：“今天我們要來學習一首兒歌，名字叫《我是大班的小朋友》�！�
學習兒歌
�。�1）教師播放兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和韻律。
�。�2）教師逐句講解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒理解兒歌。
例如：“我是大班的小朋友，我會唱歌和跳舞�！� 可以引導幼兒討論自己會唱哪些歌、會跳哪些舞。
“我會畫畫和寫字，還會自己穿衣服�！� 讓幼兒說說自己會畫什么、會寫什么字，以及是怎么學會自己穿衣服的。
（3）教師再次播放兒歌音頻，讓幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音準確、節(jié)奏穩(wěn)定。
�。�4）鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌，可以加上動作表演。
討論與分享
（1）組織幼兒討論：“作為大班的小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？” 引導幼兒從學習、生活習慣、幫助他人等方面進行思考。
�。�2）請幼兒分享自己在大班的目標和計劃，如學會新的本領(lǐng)、交更多的朋友等。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)作為大班小朋友的責任和自豪。
（2）鼓勵幼兒在今后的生活中努力學習、積極進取，做一個優(yōu)秀的大班小朋友。
六、教學延伸
讓幼兒回家后把兒歌朗誦給家長聽，并和家長一起討論自己在大班的成長和進步。
在班級中開展 “我是大班小朋友” 的主題活動，如繪畫比賽、故事分享會等，進一步激發(fā)幼兒的自信心和責任感。
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