幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。
2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kitty貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。2.另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。3.一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的水晶球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說(shuō)說(shuō)理由師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉,把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。(幼兒操作。)師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子):大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。幼:我聽(tīng)到有聲音,感覺(jué)里面有東西。師:你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?幼:我感覺(jué)重重的.,說(shuō)明里面有東西。師:你從重量方面感覺(jué)到盒子里有東西,大家有這樣的感覺(jué)嗎?師(小結(jié)):有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái),所以確定里面有東西;有些人是感覺(jué)到盒子重重的,所以確定里面有東西……(析:用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西,并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的感受,如:從輕重上感覺(jué)到盒子里有東西,從聲音上感覺(jué)到盒子里有東西等。)
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子,通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師:這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌。師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說(shuō)說(shuō)你的理由。幼(選擇了尺):尺子比盒子長(zhǎng),肯定裝不進(jìn)盒子里。師:是嗎?請(qǐng)當(dāng)場(chǎng)測(cè)量驗(yàn)證一下。怎么測(cè)量才是正確的呢?你給大家展示一下。幼(選擇了水晶球):水晶球很重,盒子里面的東西很輕。師:你是怎么比較的呢?(鼓勵(lì)幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰(shuí)也愿意上來(lái)試一試、比一比,來(lái)證明自己的推斷?師(小結(jié)):尺子長(zhǎng),水晶球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球,我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。(教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、測(cè)量、排除等科學(xué)探索的手段,推斷盒子中到底裝著什么東西。)
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師:大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢?幼:我看見(jiàn)盒子上有蠟筆畫過(guò)的樣子,以前里面可能裝過(guò)蠟筆。師:哦!通過(guò)細(xì)致觀察來(lái)推斷,有道理!幼:我聞出有點(diǎn)香味,可能以前裝過(guò)花朵或者香水什么的。師:你能通過(guò)味道來(lái)判斷,與眾不同。我同意!幼:以前可能裝過(guò)玩具,你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。師:那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!(析:這部分主要是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察,通過(guò)盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過(guò)什么。)
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)
1.師:這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎?如果有,可能會(huì)是什么?2.教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。3.師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?4.師(小結(jié)):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西。看來(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師再次引導(dǎo)幼兒打開(kāi)前面認(rèn)為沒(méi)有裝東西的四個(gè)盒子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒(méi)有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)
活動(dòng)反思:
這個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)在各個(gè)不同的場(chǎng)合展示過(guò),展示之后被問(wèn)得最多的問(wèn)題是:這個(gè)活動(dòng)是否適合中班幼兒?盒子是不是打開(kāi)更好?就上述兩個(gè)問(wèn)題,我是這樣思考的:第一,這個(gè)活動(dòng)不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點(diǎn)。從觀察的持續(xù)性來(lái)看,讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開(kāi)的盒子,很可能使他們失去興趣,他們甚至可能違反規(guī)則去打開(kāi)盒子。從觀察的細(xì)致性來(lái)看,第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察,而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺,大多數(shù)人不會(huì)觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡,更不要說(shuō)通過(guò)痕跡來(lái)推測(cè)了。從觀察的邏輯性來(lái)看,中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開(kāi)始階段,他們還不會(huì)將觀察到的東西與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想,并判斷它們的關(guān)系,大多為猜測(cè),而非推斷。第二,盒子不要打開(kāi)。因?yàn)椋淮蜷_(kāi)盒子,幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷,還要傾聽(tīng)別人的想法,迫使自己思考。不打開(kāi)盒子,幼兒的思緒就會(huì)始終聚焦于如何探索、判斷物品上,從而在活動(dòng)中會(huì)始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開(kāi)盒子,也必須在第二個(gè)環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過(guò)思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時(shí)才能打開(kāi)。若大多數(shù)幼兒沒(méi)有確認(rèn),就不打開(kāi)盒子,以保護(hù)幼兒的好奇心。
小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。盒子:可以裝東西、可以拿起放下且移動(dòng)的一種物體。
幼兒園大班教案 篇2
一、主題來(lái)源:
在國(guó)慶假期里,我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園,小朋友一走近教室,都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室,不敢進(jìn)來(lái)!鞍,是顧老師呀?”“顧老師,我不認(rèn)得你了!”“顧老師,你燙頭發(fā)了!”“你的頭發(fā)怎么亂亂的?”“顧老師,你變成外國(guó)人了!薄邦櫪蠋,你的頭發(fā)變顏色了嘛,挺好看的!薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的,很漂亮!薄⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看?吹胶⒆觽儗(duì)我的新發(fā)型很有興趣,很有研究,于是,我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。
二、主題目標(biāo):
1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。
2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料,來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。
3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng),培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。
2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。
3、布置孩子采訪的情況。
4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。
四、家園共育:
1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)
2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。
3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。
4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。
五、區(qū)域活動(dòng):
語(yǔ)言區(qū):
1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。
益智區(qū):
1、練習(xí)組成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宮。
美工區(qū):
1、畫老師的頭發(fā)。
2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。
3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。
4、用絲繩練習(xí)辮辮子。
生活區(qū):玩理發(fā)店的游戲。
六、活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:談話:老師的頭發(fā)情況記錄:這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看,看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái):
李飛揚(yáng)小朋友:顧老師的頭發(fā)變了一種顏色,像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的,左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的,兩邊像一個(gè)毛球。
楊宇銘小朋友:顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng),有點(diǎn)短,還有點(diǎn)彎?瓷先ハ裥『印
喬晗小朋友:老師的頭發(fā)就像濕濕的草。
聶俊小朋友:顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。
符志鴻小朋友:顧老師前面的頭發(fā)是直直的,后面的頭發(fā)是卷卷的。
費(fèi)曉萍小朋友:顧老師的頭發(fā)卷卷的,像蛋卷。
季克誠(chéng)小朋友:老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的,很硬。
龔志強(qiáng)小朋友:顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的`,不像以前是黑黑的。
陳輝小朋友:顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)像草。
巫杰小朋友:顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的,中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的,后面也有點(diǎn)長(zhǎng),也有點(diǎn)卷的,像蛇。摸上去硬硬的。
我接著巫杰小朋友的話就問(wèn)大家:“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā),都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后,陳輝小朋友說(shuō):“因?yàn)槿C了就變硬了!奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“有一種噴的東西,會(huì)硬的!崩铒w揚(yáng)小朋友說(shuō):“我爸爸媽媽都用摩絲噴的,頭發(fā)像水一樣的!睏钣钽懶∨笥颜f(shuō):“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水!焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn),接著就告訴他們,我用的是啫喱水,但不是那種噴的,而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水,涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧,原來(lái)是這樣的!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
問(wèn)題板塊:
1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。
區(qū)域游戲:
1、科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
2、輔助材料:調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書。
4、動(dòng)手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》
資源利用:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng),比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng):
1、漂亮的顏色
2、樹(shù)媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的'泡
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計(jì)意圖:由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:
一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺(jué)得不滿意,又換了一件黃色的,又覺(jué)得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)?你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試?
3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思:
通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
小百科:
顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
幼兒園大班教案 篇4
內(nèi)容與要求:
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的'動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程:
一、討論演示
(1)討論對(duì)比畫
1、出示范例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣。
2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?
3、幼兒共同討論:通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié):原來(lái)抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
(2)討論示范畫
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫紙,幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?
2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!
(延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)主線:
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的:
通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求:
寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的'規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。 (d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查
年 班
所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道
調(diào) 查 內(nèi) 容
包裝上面有什么:4種以上
通過(guò)包裝我知道里面是:
外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。
色彩搭配的作用:
適合的年齡段 。
哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。
你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲,進(jìn)一步控股和發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長(zhǎng)方形布?jí)K2片,秒表1塊。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組,第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì),迅速站到場(chǎng)地的兩側(cè)給游戲中的.幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì),成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第一名幼兒出發(fā),側(cè)面鉆過(guò)山洞,助跑跨過(guò)小山包、匍匐爬過(guò)封鎖線,來(lái)到前線后迅速將絨布球傷員太近擔(dān)架,最后從場(chǎng)地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至所有傷員都被送進(jìn)醫(yī)院。互換角色,開(kāi)展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí),不能讓"傷員"跌落到地面上,否則必須從起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
【安全提示】
在抬"擔(dān)架"時(shí),注意步伐協(xié)調(diào)一致,保持平衡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆;静糠钟尚∨笥褌冏杂商剿鳎⑻剿魅绾毋@過(guò)"山洞"又不把"山洞"擠倒。最后示范講解側(cè)面鉆:鉆洞時(shí)要屈膝,側(cè)彎腰,一只腿和頭先鉆過(guò)"山洞",然后身子和支撐腿再?gòu)?洞里"鉆出來(lái)。讓小朋友們分散練習(xí),扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)的最后我將"小兵"分成2組,用于將傷員運(yùn)到目的地,先運(yùn)完的組為勝。通過(guò)此次活動(dòng),大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并愉快地參與游戲。
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