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幼兒園大班教案

時間:2023-11-24 09:02:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試續(xù)編故事。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動重點難點:

  1、重點:理解故事的`有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  2、難點:能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試續(xù)編故事。

  活動準備:

  幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

  活動過程:

  1、越變越大的莫格

  有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會發(fā)生什么事情呢?

  幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。

  2、故事《面包房里的貓》

  傾聽故事

  幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

  教師再次講述故事。

  3、莫格的新故事。

  變大的莫格還會遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標: 1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。

  3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備: 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動過程: 1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  (1)一年一度的動物狂歡節(jié)開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

 。2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

  2.自主參與,探索新知

 。1)進入綠色們的'要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

 。2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)還有很多小動物想?yún)⒓,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

 。5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對

  3.游戲固新知:

 。1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

 。2)游戲“抱雙,躲單”。

  老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。

  4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車, 結(jié)束活動。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動目標:

  1、知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

  2、能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動重點難點:

  1、重點:知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

  2、難點:能積極操作探索“2個、3個、4個物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  活動準備:

  1、演示教具:雪花片操作教具一套、數(shù)字和分合號卡片一套、黑板一塊。

  2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數(shù)字卡片和分合號卡片一套。

  活動過程:

  一、開始部分

  1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來了幾個數(shù)字寶寶,我們一起來看看它們是誰?(教師出示數(shù)字卡片2、3、4。)

  2、 幼兒答。2、3、4、

  3、提問:那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個數(shù)字寶寶可以表示什么呢?

  4、幼兒回答。

  二、基本部分

  1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來了三個數(shù)字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來玩一個游戲,名字叫:我會分。在玩游戲前,我們先來認識下游戲要用到的操作圖,我們一起來看一看。

  2、教師出示雪花片操作圖。

  3、提問:請小朋友仔細觀察一下,圖片上有什么?它表示什么?

  4、幼兒答。

  三、學(xué)習(xí)分合式

  1、提問:“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個小盤子,那小朋友有沒有看到上面有個符號?”

  2、教師告訴幼兒這個符號有個好聽的`名字叫分成號,帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。

  3、提問:“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

  4、師幼集體討論。

  5、教師:現(xiàn)在請小朋友來動動你的小手,現(xiàn)在每個小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來試一試,我會分,2個雪花片、3個雪花片、4個雪花片,可以怎么分?

  6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  7、請個別幼兒上黑板分。

  8、師幼集體驗證。

  9、教師:這些操作的圖片我們可以用數(shù)字把它們表示出來。教師邊提問邊出示數(shù)字卡片。教師示范操作2個雪花片用數(shù)字2表示出來。、

  10、請個別幼兒上黑板操作。

  11、教師總結(jié)。

  四、游戲:智慧大考驗。

  五、活動結(jié)束。

  活動反思:

  大班數(shù)學(xué)《我會分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對幼兒來說,是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對于大班幼兒來說,有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時,及時的幫助其修正,在幼兒的操作過程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補,結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗的活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

  《我會分》活動提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗到操作游戲的快樂,這也是《我會分》活動的主要目的,整個活動條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中,在操作中,幼兒能自己開動腦筋探索知識,獲得經(jīng)驗,并運用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認真思考和探索的問題?傊麄活動在動靜交替中進行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動的教學(xué)效果較好。

  小百科:分,漢語詞匯,漢字“分”有兩個讀音

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計理念:

  1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動和游戲為主”的要求,根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,認知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

  2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。

  3尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生自主探究新知。

  教學(xué)目標:

  1 學(xué)會紅三個聲母,讀準印,記清形,正確書寫。

  2 初步掌握紅和U相拼時,U上兩點省寫規(guī)則。

  3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

  4認識5個生字,會讀兒歌。

  5 會讀、會認、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

  課前準備:

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程設(shè)計:

  第一課時

  一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1 師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!

  (師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認讀)

  2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?

  3 師:同學(xué)們送得真準,這節(jié)課我們一起到拼音王國,再認識三個聲母朋友,你們愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)聲母紅

  (一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

  1 觀察掛圖,嘗試練讀

  出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?

  2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

  3 師:對,這個音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

  4 范讀,生跟讀。

  5 齊讀,開火車讀,抽讀。

  (二)學(xué)習(xí)j的`字形

  1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

  2 生編順口溜,記憶字形。

  預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小I加彎jjj

  (三) 指導(dǎo)書寫字母j

  1 出示四線三格拼音板,你認為j應(yīng)該怎樣寫?

  寫時注意先寫j 再寫點 ,兩筆寫成

  2教師范寫

  3 伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

  4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。

  三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

  這里還有一個小伙伴,已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?

  (一)認讀音

  1 觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

  2 教師范讀,學(xué)生跟讀。

  3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

  4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

  (二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

  生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

  (三)怎樣書寫呢?

  1 觀察占格位置,占中下格

  2 先寫左半圓,再寫一豎。

  3教師范寫

  4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)

  (四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

  四、自主學(xué)習(xí)聲母x

  1師:這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學(xué)會,行嗎?

  2學(xué)生獨立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

  3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

  讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

  練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

  記字形:刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

  書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

  書寫時先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個。

  四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個朋友全認識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)

  五、 紅I預(yù)相拼

  1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?

  2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

  3 音節(jié)上標出四聲,你們肯定能讀準,開火車讀,抽讀練習(xí)

  4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

  有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

  四jqx與v相拼

  1 紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

  j----v------ju

  q----v------qu

  x----v------xu

  2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點不見了,是不是寫錯了

  為什么會這樣?

  試讀j----u 無法相拼

  3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

  小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

  小與見到紅,脫帽敬個禮

  4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀

  5 帶四聲練習(xí)讀

  6做游戲,角色扮演 找朋友

  找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

  五 本課小結(jié)

  小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)舊知

  這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動,你們愿意嗎?

  1 啊,看,森林王國里正在舉行運動會,運動員們出場了,看看你們認識各組選手嗎?

  b---p m---n q---g v---u

  2 同學(xué)們認得可真準,那游戲開始了,這個游戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?

  j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

  3 下一個游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

  4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

  二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

  1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

  同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

  j----I-----a

  q---I------a

  x----I-----a

  2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

  3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

  讀時 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

  5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

  三、讀拼音,認生字

  1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

  學(xué)生練說,說一句完整的話。

  2 出示音節(jié),

  下棋 洗衣服 搭積木

  自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

  3 圖中有幾個試藥我們會認的字,出示 下 洗 衣服 雞

  這幾個是我們要認識的字,有什么好辦法能記住他們呢?

  4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

  四 一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非常快樂。

  1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

  2 你會拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

  3認讀紅字音節(jié)

  4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

  4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

  5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

  五 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。

幼兒園大班教案 篇5

  目的:

  1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

  2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣

  準備:

  1.“主蠟燭”一支。

  2.幼兒每兩人合用一張操作臺,另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的`玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

  活動過程:

  一觀察蠟燭燃燒

  1.引出活動,組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(

  2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點燃蠟燭?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點燙;火焰會隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時會產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

  1.請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

  2.請幼兒分別點燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵幼兒討論其中的原因。

  3.請幼兒兩人一組,再次點燃兩支蠟燭,然后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實驗結(jié)果。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1.知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。

  2.能體驗他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開心,不開心,并尋找解決問題的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

  4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

  活動準備:

  1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

  2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

  3.律動:《表情歌》《多愉快》

  活動過程:

  一、開始部分:律動《多愉快》

  導(dǎo)入:小朋友們,做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興、快樂等)

  二、基礎(chǔ)部分:

  1.提問:在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中,你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說,讓小朋友們和你一起分享好不好?

  2.小朋友們真幸福,你們有過這么多高興的事開心的事。但是,我們不可能事事都順心,你們遇到過哪些不順心的事,說出來,讓小朋友們幫你想想辦法,好不好?

  3.生活中誰都會遇上煩心事,誰都有不愉快的時候,當(dāng)你遇到煩惱的事時,你會怎么讓自己變得快樂?

  教師小結(jié):每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。

  我們不高興時,可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭;還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

  活動反思:

  1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情,然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情,當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候,我通過自身的表情及心境表述,讓孩子們能夠理解。

  2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的,分別代表4種心情的'圖片請孩子們進行觀察、講述,然后進行情緒配對,并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,讓孩子們感受到成功的喜悅,并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行較好地配對,遷移了經(jīng)驗,有了初步的情緒體驗。

  3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中,我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,每一種情緒都用一種彩色紙:粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁,還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙,主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙,主要是為了幼兒人手一張,拿到什么畫什么,避免選擇的時間浪費,同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。

  4.情緒巧轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子們講述了自己的心情故事后,我用一個問題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的情緒:那你最喜歡哪種心情呢?為什么?孩子們的經(jīng)驗告訴他們,“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句:“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫自己開心的事情,看來,開心的事情最令你們難忘。 边@樣一來,孩子們的情緒馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。

  5.巧編心情故事書。最后,我自己設(shè)計了一本心情故事書,尊重每個孩子的描述,將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面,讓孩子們覺得自己是被尊重的,也為整個活動進行了梳理。最后一句:“我們還會有很多其它的心情,下次,我們也把它畫到我們的心情故事中里去!焙芎玫貫榇舜位顒舆M行了延伸,也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂,我們還有其余的情緒,為下一個活動做好了鋪墊。

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