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幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思（精選10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi)，不可以……”。
2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3.感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
4.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話(huà)“大衛(wèi)，不可以……”。
知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大衛(wèi)，不可以》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：今天，老師的故事書(shū)里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？
師：你覺(jué)得大衛(wèi)他想干什么呢？（張開(kāi)手臂想要擁抱）
他為什么要抱抱呢？他想和誰(shuí)抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個(gè)故事吧！
2、出示大衛(wèi)拿魚(yú)缸的圖片
大衛(wèi)在干什么啊？(拿魚(yú)缸)可是魚(yú)缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法？哇！原來(lái)他踩在了書(shū)上，可是他還是拿不到，看這魚(yú)缸都要……(媽媽“大衛(wèi)，不可以”的聲音)？
3、出示媽媽生氣的圖片
這是誰(shuí)的聲音？（媽媽的'）
媽媽看到大衛(wèi)在那魚(yú)缸心情會(huì)怎么樣？媽媽為什么會(huì)生氣呢？（因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書(shū)本拿魚(yú)缸，很危險(xiǎn)都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來(lái)媽媽生氣了呢？大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話(huà)。
大衛(wèi)還做了些什么事情呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
4、玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
5、打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】
師：大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了，會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢？家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。（花瓶碎了的聲音）
師：聽(tīng)，什么聲音？發(fā)生什么事了？
6、出示反省圖
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？
師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。
7、張開(kāi)雙手想要擁抱圖�！緦氊悾瑏�(lái)這里，大衛(wèi)乖…我愛(ài)你！】
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧�！�
8、擁抱圖
聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
二、感受媽媽的愛(ài)
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛(ài)寶貝們的，雖然平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們！那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話(huà)，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎？
活動(dòng)反思
教研組成員通過(guò)教研活動(dòng)，了解掌握了一些評(píng)課的技巧，老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見(jiàn)，把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽(tīng)取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及媽媽的憤怒與無(wú)奈，體會(huì)媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，感受大衛(wèi)的調(diào)皮和媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《大衛(wèi)不可以》PPT。
大衛(wèi)和媽媽的頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
出示大衛(wèi)的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)對(duì)大衛(wèi)的第一印象。
閱讀繪本
逐頁(yè)展示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述畫(huà)面內(nèi)容。
提問(wèn)：大衛(wèi)在做什么？媽媽為什么說(shuō)不可以？
討論與交流
組織幼兒討論大衛(wèi)的行為是否正確。
引導(dǎo)幼兒思考自己在生活中有沒(méi)有像大衛(wèi)一樣調(diào)皮的時(shí)候。
角色扮演
請(qǐng)幼兒分別扮演大衛(wèi)和媽媽?zhuān)佻F(xiàn)繪本中的情景。
總結(jié)
強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，同時(shí)讓幼兒感受到媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)。
五、教學(xué)反思
這節(jié)課幼兒對(duì)繪本內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察圖片和討論，他們能夠理解大衛(wèi)的調(diào)皮行為以及媽媽說(shuō)“不可以”的原因。角色扮演環(huán)節(jié)更是讓幼兒深入體驗(yàn)了故事中的情感。然而，在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，部分幼兒表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到的或者猜測(cè)到的內(nèi)容。
嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。
感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
難點(diǎn)：感受媽媽的`愛(ài)，懂得知錯(cuò)能改。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道哪些行為是不對(duì)的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《大衛(wèi)不可以》繪本、多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們?cè)诩依镉袥](méi)有做過(guò)讓媽媽不開(kāi)心的事情？
基本部分
播放繪本課件，教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解媽媽每次說(shuō)“大衛(wèi)不可以”時(shí)的心情。
拓展部分
讓幼兒想一想，如果自己是大衛(wèi)，會(huì)怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
結(jié)束部分
總結(jié)故事，引導(dǎo)幼兒明白媽媽雖然會(huì)說(shuō)“不可以”，但依然愛(ài)自己。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與討論和發(fā)言，對(duì)繪本中的情節(jié)有較好的理解。但在引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛(ài)的深度上還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)比較局限，今后要注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。
理解“不可以”背后媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)。
懂得遵守規(guī)則的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)媽媽的愛(ài)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《大衛(wèi)不可以》。
視頻短片。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段小朋友調(diào)皮搗蛋的視頻，引出話(huà)題。
講述繪本
教師邊展示繪本邊講述故事。
提問(wèn)：大衛(wèi)都做了哪些讓媽媽說(shuō)“不可以”的.事情？
深入理解
引導(dǎo)幼兒思考媽媽為什么說(shuō)“不可以”。
感受媽媽雖然生氣但依然愛(ài)大衛(wèi)的情感。
聯(lián)系實(shí)際
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園應(yīng)該遵守哪些規(guī)則。
總結(jié)
回顧故事，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和感受愛(ài)的重要性。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事，幼兒基本能理解繪本的主要內(nèi)容。但在聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，需要在日常生活中進(jìn)一步強(qiáng)化。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及媽媽對(duì)大衛(wèi)的關(guān)心和愛(ài)。
嘗試用“大衛(wèi)，不可以……”的句式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《大衛(wèi)，不可以》PPT 課件。
相關(guān)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師出示大衛(wèi)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)對(duì)大衛(wèi)的第一印象。
�。�2）提問(wèn)：你們覺(jué)得大衛(wèi)是個(gè)怎樣的孩子？
欣賞繪本，理解內(nèi)容
�。�1）逐頁(yè)播放 PPT 課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。
�。�2）提問(wèn)：大衛(wèi)做了哪些事情？媽媽是怎么說(shuō)的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒用“大衛(wèi)，不可以……”的句式表達(dá)。
討論交流
�。�1）組織幼兒討論：大衛(wèi)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
�。�2）如果你是大衛(wèi)的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？
情感升華
�。�1）引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)。
�。�2）提問(wèn)：媽媽雖然總是說(shuō)大衛(wèi)不可以，但是最后媽媽是怎么做的？
�。�3）教育幼兒要聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)乖孩子。
活動(dòng)延伸
�。�1）將繪本投放到圖書(shū)區(qū)，供幼兒自主閱讀。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)《大衛(wèi)，不可以》這個(gè)繪本表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)觀(guān)察圖片和傾聽(tīng)故事，幼兒能夠積極地參與到討論和表達(dá)中。
成功之處：
利用生動(dòng)的 PPT 課件，吸引了幼兒的'注意力，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒用“大衛(wèi)，不可以……”的句式進(jìn)行表達(dá)，鍛煉了他們的語(yǔ)言能力。
在討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽發(fā)表自己的想法，思維比較活躍。
不足之處：
在引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)時(shí)，還可以更加深入，讓幼兒更加深刻地體會(huì)到母愛(ài)的包容和偉大。
對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向、參與度不高的幼兒，關(guān)注和引導(dǎo)還不夠，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重幼兒情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和講述。
理解繪本中媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不可以”的原因，知道大衛(wèi)的行為存在的安全隱患。
感受媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)和關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《大衛(wèi)，不可以》繪本故事書(shū)。
相關(guān)的視頻片段。
活動(dòng)過(guò)程
引出主題
�。�1）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大衛(wèi)的形象。
�。�2）提問(wèn)：你們看到了一個(gè)怎樣的大衛(wèi)？
講述故事
（1）教師翻開(kāi)繪本，逐頁(yè)講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
分析討論
�。�1）組織幼兒討論：為什么媽媽總是對(duì)大衛(wèi)說(shuō)“不可以”？
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些行為是危險(xiǎn)的'，不可以做。
情感體驗(yàn)
�。�1）觀(guān)看視頻片段，感受媽媽的辛苦和對(duì)孩子的愛(ài)。
（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)總結(jié)
（1）回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)媽媽的話(huà)，注意安全。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起閱讀繪本。
教學(xué)反思
這次的《大衛(wèi)，不可以》教學(xué)活動(dòng)，讓我有了不少的收獲和反思。
優(yōu)點(diǎn)方面：
選擇的繪本故事內(nèi)容貼近幼兒生活，容易引起他們的共鳴和興趣。
通過(guò)分析討論，幼兒能夠理解媽媽說(shuō)“不可以”背后的原因，增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)。
觀(guān)看視頻片段這一環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的情感，達(dá)到了情感教育的目的。
不足之處：
在講述故事時(shí)，速度有點(diǎn)快，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間去觀(guān)察和思考畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。
對(duì)于幼兒的回答，評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)和具體，沒(méi)有充分肯定幼兒的想法和創(chuàng)意。
活動(dòng)的拓展部分可以更加豐富多樣，比如讓幼兒模仿大衛(wèi)的行為，然后大家一起討論糾正。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒的需求和反應(yīng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)，大膽講述自己看到的或者想到的內(nèi)容。
嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)。
感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《大衛(wèi)，不可以》繪本、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察封面，引起興趣
�。�1）展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大衛(wèi)的動(dòng)作和表情。
�。�2）提問(wèn)：大衛(wèi)在做什么？他看起來(lái)怎么樣？
閱讀繪本，理解故事
�。�1）教師與幼兒一起閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
情境表演
�。�1）選取繪本中的幾個(gè)情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
（2）引導(dǎo)幼兒感受大衛(wèi)的調(diào)皮和媽媽的無(wú)奈。
繪畫(huà)創(chuàng)作
�。�1）讓幼兒畫(huà)出自己曾經(jīng)做過(guò)的讓媽媽擔(dān)心的事情。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒向同伴分享自己的作品。
總結(jié)升華
（1）總結(jié)繪本的主題，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛(ài)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒回家給媽媽一個(gè)擁抱，表達(dá)自己的愛(ài)。
教學(xué)反思
本次《大衛(wèi)，不可以》的教學(xué)活動(dòng)，整體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。
成功之處：
觀(guān)察封面和閱讀繪本的環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們主動(dòng)參與到故事的討論中。
情境表演增加了活動(dòng)的趣味性，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解了大衛(wèi)和媽媽的情感。
繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)給了幼兒表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓教師更了解幼兒的內(nèi)心世界。
不足之處：
在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，部分幼兒因?yàn)槔L畫(huà)技能有限，無(wú)法很好地表達(dá)自己的想法，教師可以提供更多的指導(dǎo)和幫助。
活動(dòng)時(shí)間的把控不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的總結(jié)升華環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間去感受和表達(dá)對(duì)媽媽的.愛(ài)。
在活動(dòng)中，對(duì)于個(gè)別注意力不集中的幼兒，沒(méi)有及時(shí)采取有效的措施吸引他們的注意力。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和時(shí)間的安排，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，大膽講述自己看到或猜測(cè)到的內(nèi)容。
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及媽媽對(duì)大衛(wèi)的關(guān)心和愛(ài)。
讓幼兒知道哪些事情是不可以做的，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，感受大衛(wèi)的調(diào)皮和媽媽的愛(ài)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，明白遵守規(guī)則的重要性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《大衛(wèi)不可以》PPT。
與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
出示大衛(wèi)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？他看起來(lái)怎么樣？”
閱讀繪本
逐頁(yè)展示繪本 PPT，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
提問(wèn)幼兒：“大衛(wèi)在做什么？這樣做可以嗎？為什么？”
討論交流
組織幼兒討論：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有像大衛(wèi)一樣做過(guò)不可以做的事情呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的經(jīng)歷。
情感升華
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)，提問(wèn)：“盡管大衛(wèi)總是做錯(cuò)事，媽媽還是愛(ài)他的，你們從哪里看出來(lái)的`？”
總結(jié)
總結(jié)繪本的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)繪本《大衛(wèi)不可以》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)觀(guān)察圖片和討論交流，幼兒能夠理解大衛(wèi)的調(diào)皮行為，并能聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。但在引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)這一環(huán)節(jié)，部分幼兒理解得還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)情感教育。此外，在討論環(huán)節(jié)，有些幼兒發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)閱?wèn)題不夠具體或者引導(dǎo)不夠到位，下次教學(xué)時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己的理解。
嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。
理解媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)，懂得知錯(cuò)能改仍然是好孩子的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解繪本中大衛(wèi)的行為以及媽媽的反應(yīng)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從大衛(wèi)的行為中反思自己的行為，并懂得改正錯(cuò)誤。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《大衛(wèi)不可以》繪本故事書(shū)。
相關(guān)的視頻片段。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師手拿繪本，講述大衛(wèi)的故事開(kāi)頭，引起幼兒的興趣。
閱讀分享
與幼兒一起翻閱繪本，邊看邊講述。
針對(duì)每一頁(yè)的內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：“大衛(wèi)這樣做對(duì)嗎？為什么？”
觀(guān)看視頻
播放與繪本相關(guān)的視頻片段，加深幼兒對(duì)故事的理解。
提問(wèn)：“視頻中的大衛(wèi)和我們書(shū)中的大衛(wèi)有什么相同和不同？”
角色扮演
請(qǐng)幼兒分別扮演大衛(wèi)和媽媽?zhuān)７吕L本中的'情節(jié)進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：“如果你是大衛(wèi)，你會(huì)怎么做？”
總結(jié)
總結(jié)故事的主旨，鼓勵(lì)幼兒要知錯(cuò)能改。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種形式，如閱讀、觀(guān)看視頻、角色扮演等，讓幼兒較好地理解了繪本的內(nèi)容。幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠投入到角色中去。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于一些比較內(nèi)向的幼兒，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，導(dǎo)致他們參與度不高。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在總結(jié)部分，可以讓幼兒更多地發(fā)表自己的想法，進(jìn)一步提升他們的思維能力。
幼兒園小班教案《大衛(wèi)不可以》及教學(xué)反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
感受繪本故事中大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及媽媽的寬容與愛(ài)。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
知道自己的行為要有一定的規(guī)范。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解繪本中媽媽對(duì)大衛(wèi)行為的態(tài)度。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《大衛(wèi)不可以》的音頻。
自制的大衛(wèi)和媽媽的頭飾。
四、教學(xué)過(guò)程
聽(tīng)故事
播放繪本音頻，讓幼兒傾聽(tīng)故事。
圖片講解
逐幅展示繪本圖片，教師進(jìn)行講解。
提問(wèn)幼兒：“大衛(wèi)做了什么？媽媽是怎么說(shuō)的？”
情景表演
請(qǐng)幼兒戴上頭飾，表演繪本中的情節(jié)。
引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
討論
組織幼兒討論：“大衛(wèi)哪些行為是不對(duì)的'？我們應(yīng)該怎么做？”
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽分享這個(gè)故事。
教學(xué)反思
在這次教學(xué)中，利用音頻和情景表演的方式，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)大衛(wèi)行為的看法。但是，在情景表演時(shí)，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致表演秩序有點(diǎn)混亂。在今后的活動(dòng)中，要提前強(qiáng)調(diào)規(guī)則，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)想法時(shí)，可以提供更多的關(guān)鍵詞和句式，幫助幼兒更好地組織語(yǔ)言。
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