幼兒園大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用廢舊光盤及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．體驗(yàn)合作成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊光盤若干張。
2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3．錄像資料、影碟機(jī)。
4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像�；貞�、講述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。
3．鼓勵(lì)幼兒說出各種制作的想法。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的'繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2．將繡球掛起，裝飾教室。
3．欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng)：
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的`快樂。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
活動(dòng)過程：
一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。
二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)
1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解
1、給小動(dòng)物找鄰居。
教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。
2、游戲：智救羊羊
游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)
四、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3.能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹、果實(shí)、琴弦、音符。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽(yáng)、白云）。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩(shī)歌《我的.家》。
二、閱讀理解
1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2.閱讀詩(shī)歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長(zhǎng)。
教師：在詩(shī)歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？
3.閱讀詩(shī)歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅�？呻S機(jī)出示大字卡“大樹”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
4.閱讀詩(shī)歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
�。ㄐ〗Y(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂地成長(zhǎng)。）
三、創(chuàng)意閱讀
進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。
�。ㄒ唬├首x詩(shī)歌。
1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。
2.分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表?yè)P(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。
�。ǘ┫胂罄首x。
出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
懂得做事要有計(jì)劃和目的，并能按照計(jì)劃行動(dòng)。
在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計(jì)劃，嘗試計(jì)劃自己的活動(dòng)。
感受節(jié)日的歡快氣氛。
參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
8開的紙、筆等美術(shù)工具。
活動(dòng)過程
通過去年的“六一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)計(jì)劃書，引起幼兒對(duì)計(jì)劃書的興趣和了解。
———出示去年的“六一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)計(jì)劃書，引導(dǎo)幼兒了解什么是計(jì)劃書，計(jì)劃書應(yīng)該什么時(shí)候制訂。
引起制定計(jì)劃書的興趣。
———提示語：馬上要過“六一”兒童節(jié)了，我們一起來制訂今年的慶�；顒�(dòng)計(jì)劃吧。大家可以找自己的好朋友一起制訂計(jì)劃書，每個(gè)小組要有4～5人。
———幼兒自愿分成若干組。
———教師提出制訂計(jì)劃書的要求：每份計(jì)劃書要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號(hào)活動(dòng)、具體的活動(dòng)內(nèi)容有哪些、小組成員的`分工等。
制訂計(jì)劃書。
———教師講解演示計(jì)劃書的制訂方法，引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、需要的材料等幾方面來制訂計(jì)劃書，但不規(guī)定計(jì)劃書的格式。
———各小組按要求制訂計(jì)劃書，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助。
交流計(jì)劃書。
———各小組推薦一名代表介紹本小組的計(jì)劃書。
———大家一起分享各個(gè)小組好的想法。
活動(dòng)建議與提示
請(qǐng)爸爸媽媽為計(jì)劃書提寶貴意見，再次討論計(jì)劃書的可行性。
活動(dòng)重點(diǎn)在于計(jì)劃書的表達(dá)，教師要引導(dǎo)小組成員人人參與，要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師可適當(dāng)介紹計(jì)劃書的格式、寫法等知識(shí)，便于幼兒計(jì)劃制訂活動(dòng)的順利開展，但不能格式化。此活動(dòng)要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)背景：
前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜�？紤]大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實(shí)的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的.方法、“踩尾巴”的游戲音樂
四、活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流
五、活動(dòng)過程：
一）熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做繩操（繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩）
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二）基本部分
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三）自由玩稻草
1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
�、�、有的孩子探索壘高跳
�、�、有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子
�、邸⒂械暮⒆影训静菰梢焕�，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
四）延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多
將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
五）活動(dòng)建議
在體鍛活動(dòng)中，再玩此類游戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索、在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇6
【教案目的】
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問題；
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖，并了解其作用。
難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。
【教案準(zhǔn)備】
動(dòng)物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
【教案流程】
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
小朋友，我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園，管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖，讓我們先來了解一下吧。
二、出示游覽圖，指導(dǎo)幼兒觀察線路。
（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
2、引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，一共分為哪幾個(gè)區(qū)？
3、這里除了有許許多的動(dòng)物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志，這些標(biāo)志告訴我們什么？
�。ǘ┪艺f你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。
1、教師通過不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置，請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置，其他幼兒猜。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
�。ㄒ唬┱乙徽遥豪蠋熤付硞�(gè)動(dòng)物場(chǎng)館，讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)
�。ǘ┊嬕划嫞喊匆螽嫵鲋付ㄓ斡[路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復(fù)走，還必須要經(jīng)過兩個(gè)洗手間。
2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組，并學(xué)會(huì)協(xié)商，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰適合作介紹。
�。ㄈ┙榻B各組的路線。
請(qǐng)每組選出的代表說出自己組走的路線，經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。
四、延伸活動(dòng)：
（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
說課稿：
一、說教材
（一）教材分析：本次活動(dòng)內(nèi)容選自《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》大班主題活動(dòng)《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，跟隨成人外出的機(jī)會(huì)增多，景區(qū)游覽圖、場(chǎng)館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實(shí)中可能遇到問題的能力。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒積極主體地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協(xié)商、合作能力是在共同活動(dòng)的過程中培養(yǎng)和提高的，因此本次活動(dòng)還著重引導(dǎo)幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)使用動(dòng)物園游覽圖的同時(shí)，提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高幼兒合作、解決實(shí)際問題的能力。
�。ㄈ┙贪改康模航贪改康氖墙逃顒�(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及實(shí)際情況，本次活動(dòng)確立了以下三點(diǎn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用；2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重難點(diǎn)：由于幼兒對(duì)此類知識(shí)少有經(jīng)驗(yàn)，因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖，并了解其作用。難點(diǎn)是能夠利用導(dǎo)游圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。
二、說教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)中我主要采用了以下三種教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、設(shè)疑置趣法、多元整合法。
1．首先是情境體驗(yàn)法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，因此活動(dòng)開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動(dòng)物園”的活動(dòng)內(nèi)容，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一內(nèi)容并不陌生，并且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，并且整個(gè)活動(dòng)將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動(dòng)物園”的游戲情境中。
2．其次是設(shè)疑置趣法。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要。通過有效提問，會(huì)使幼兒引發(fā)思考，對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達(dá)呢？一個(gè)個(gè)問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動(dòng)參與活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點(diǎn)和作用，并學(xué)以致用，逐步深入。
3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領(lǐng)域的，在一節(jié)活動(dòng)中能夠給孩子最大程度的將各領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)知識(shí)互相滲透。此次活動(dòng)不僅僅是單純對(duì)游覽圖的認(rèn)識(shí)，還在整個(gè)活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。
三、說學(xué)法
在教案流程中，教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)看游覽圖，了解其作用，并在日常生活中嘗試解決實(shí)際問題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗(yàn)及能力。
四、說教案流程
首先開門見山直接導(dǎo)入今天活動(dòng)的`主題：參觀動(dòng)物園，讓幼兒對(duì)今天的活動(dòng)充滿了興趣和參與的欲望。
其次出示動(dòng)物園游覽圖，指導(dǎo)幼兒觀察線路，使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒知道：導(dǎo)游圖中不僅有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有我們生活中需要的場(chǎng)所標(biāo)志，使我們對(duì)動(dòng)物園的整體布局有了了解，給我們的游玩帶來了便利。為了熟悉不同場(chǎng)館在游覽圖中的方位，教師通過示范描述讓孩子學(xué)會(huì)用語言進(jìn)行表述，發(fā)展口語表達(dá)能力和空間方位的認(rèn)知。
第三，在幼兒熟悉了方位之后，讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握：有了游覽圖，游客就更加清楚自己想看的動(dòng)物的具體方位了，進(jìn)一步理解導(dǎo)游圖的功能。
第四，在延伸部分，讓孩子們對(duì)平面圖有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，與生活相結(jié)合，了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。（）
上面就是本次社會(huì)教案的大致內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班教案：游覽圖作用大(含說課稿)等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏，在幼兒園實(shí)際操作時(shí)要注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
格子手絹一塊；紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；
活動(dòng)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的.美。
1、觀察手絹圖案特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫——格子手絹
四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動(dòng)：
平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場(chǎng)
數(shù)學(xué)教案－站隊(duì)游戲
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。
2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《去年的樹》
2、《去年的樹》PPT
3、背景音樂二首。
活動(dòng)過程：
一、談話引題、引出活動(dòng)。
(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。
1、老師：今天帶來一個(gè)故事(出示PPT：封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》
2、去年的樹長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹葉)
那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前半段(背景音樂一)
2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?
3、欣賞故事后半段。(背景音樂二)
4、提問故事主要內(nèi)容：
5、故事的名稱是什么。
故事中有誰?
你聽到故事里講了什么?
(讓我們完整的欣賞故事一遍)
三、看動(dòng)畫，完整欣賞故事。
嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮砺犚槐楣适�，聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒有講到哦。
結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。
(一)出示PPt圖一
提問：
1、故事里誰和誰是好朋友?
2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時(shí)，播放音效)
3、后來小鳥問什么要離開樹呢?
4、臨別前，樹對(duì)鳥兒說了什么?
5、鳥兒是怎么回答的?
(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對(duì)話)
教師：恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的承諾，后來鳥兒有沒有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒有做到呢?
(二)出示PPt圖二
提問：
1、春天由來了，小鳥又回到這里找它的好朋友樹來了，可是發(fā)生了什么事呢?
2、小鳥問樹墩什么?樹墩怎樣回答的?
3、小鳥聽完樹墩的回答后，是怎樣做的?
(三)出示PPt圖三
提問：
1、它向哪里飛去?
2、它去問誰?
3、門是怎么回答的?
(四)出示PPt圖四
提問：
1、接著，鳥兒又向哪里飛去了?
2、在村子里它看到誰?
3、它問小女孩什么?小女孩怎樣回答?
4、鳥兒聽完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?
5、小鳥唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢?
教師小結(jié)：小鳥回來的時(shí)候，看到樹沒有了，心里很難過、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟悗砹斯饷�。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥�。所以我們都�?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。
四、情感教育
教師：你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?
小鳥對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥一樣守信
(是啊，我們答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。)
五、結(jié)束部分
小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來唱歌給它聽�？墒堑诙甏禾�，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。
整個(gè)活動(dòng)我主要通過三個(gè)方面來讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的.樹》，直接說出故事的名字?對(duì)于大班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹怎么不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。
在第二環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫片《去年的樹》。動(dòng)畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內(nèi)容。之后，通過第三環(huán)節(jié)，幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問，一邊看相應(yīng)的PPT圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說，體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們?cè)趯W(xué)說的過程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn)，以大樹和小鳥之間友情為切入口，讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄，嘗試用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，初步感知統(tǒng)計(jì)的方法。
2、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)合作帶來的成功、喜悅，初步積累每個(gè)人都是不可缺少的一種意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一：讓我們?cè)囋嚢?/strong>
請(qǐng)幼兒自由地說說班里有些什么東西，如：桌子、椅子、玩具、鋼琴等。
我的行動(dòng)：“看看我們教室里有些什么東西?數(shù)數(shù)每樣?xùn)|西有多少?把它記在紙上�！�
孩子們接受了老師的任務(wù)，三人一組，欣然而去。在探索中的表現(xiàn)各不相同。教師用數(shù)碼相機(jī)將孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)記錄下來。
我的觀察：(一)一組內(nèi)的兩個(gè)人在爭(zhēng)著要記錄，而筆只有一支，發(fā)生了矛盾。
我的思考：幼兒同伴間合作的機(jī)會(huì)少，發(fā)生這種情況是由于幼兒的年齡特點(diǎn)造成的。孩子們可能認(rèn)為記錄者是最能干的，所以有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間和動(dòng)力，可能會(huì)解決孩子的矛盾。
我的行動(dòng)：“你們要快一點(diǎn)了，別的組已經(jīng)記下很多東西了�！�
我的觀察：(二)一組內(nèi)的三個(gè)小朋友在一起交談，而后其中的一個(gè)去數(shù)椅子有幾張，一個(gè)去數(shù)小朋友的圖畫有幾幅，數(shù)完了告訴記錄的小朋友，等他記完后再去數(shù)其他的東西。
我的思考：顯然這一組幼兒的能力是很強(qiáng)的，最起碼其中一個(gè)“指揮者”的能力是很強(qiáng)的。三個(gè)人中每個(gè)人都有不同的任務(wù)，每個(gè)人都找到自己合適的位置。
二：原來可以這樣記錄
第一次的嘗試結(jié)束了，孩子們意猶未盡，每個(gè)組都將自己的記錄展示在黑板上，每組的記錄各具特色。
我的觀察：
(1)將所要記錄的物體畫下來，并將該物體的數(shù)量寫在它的旁邊。每個(gè)物體之間用方框隔開，看上去一目了然。
(2)將所要記錄的物體畫下來，沒有寫數(shù)字，排列較亂。
(3)選取一些物體的小標(biāo)記，貼在紙上，然后在它的旁邊寫上數(shù)字。
我的思考：孩子們之間存在著個(gè)體差異，每個(gè)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的不同導(dǎo)致各組的記錄方式，表達(dá)方式也不相同，關(guān)鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應(yīng)該讓別人一看就明白是什么?有多少?
我的行動(dòng)： 看看哪一組記的你一看就明白是什么?有多少?
我的觀察：孩子對(duì)孩子說：“我看看記的東西都擠在一起，看不清，我就用方框把它們隔開，別人一下子就能看清了。”“ 我不會(huì)畫鋼琴，所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標(biāo)記貼在紙上，人家一看就知道是鋼琴�！�
我的行動(dòng)：為什么有的小組記得又快又好?我們一起來看一下剛才他們是怎么做的'?
我將數(shù)碼相機(jī)拍到的情況在電腦中展示給大家看，并請(qǐng)被拍到的幼兒說說自己在做什么，自己組的另外兩個(gè)人在干什么?
三：讓我們?cè)僭囈淮伟?/strong>
認(rèn)識(shí)到了自己的不足，每個(gè)孩子都想重新再探索、記錄一次。教師再給孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們還是找原來的三人一組再記錄一次。
我的觀察：有的組還在按照自己的記錄方式繼續(xù)工作;有的組能借鑒別人的方法也畫一個(gè)框?qū)⑽矬w與物體隔開;有的組記錄時(shí)有意識(shí)地將物體與物體空開一點(diǎn);有較多的幼兒去小籮筐中找標(biāo)記貼在紙上，他們知道這樣記錄的效果又快又好。在第二次的嘗試中，孩子們互相學(xué)習(xí)，互相合作，彼此之間少了矛盾，多了默契。
我的思考：幼兒學(xué)習(xí)的能力是不容低估的，每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)速度也是不同的，一部分幼兒能一下子就學(xué)習(xí)到別人好的方法，并將別人的東西最終內(nèi)化為自己的;一部分孩子相對(duì)來說學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn)，他們不能一次性地接受別人的經(jīng)驗(yàn)。但我相信，在第三次、第四次的記錄中，他們也會(huì)成功。
幼兒園大班教案 篇10
目標(biāo)：
1.圍繞“早起工作的人”進(jìn)行談話，通過圖片總結(jié)早起工作的人的職業(yè)特點(diǎn)。
2.理解早起工作的人辛苦，尊重他們的勞動(dòng)，懂得要有一顆感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容如下：圖1：早餐店圖
2、清潔工掃大街圖
3、送報(bào)紙的叔叔圖
4、公交車司機(jī)忙著洗車子，準(zhǔn)備出發(fā)。
5、市場(chǎng)里小販們熱鬧地搬貨、喊價(jià)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.引出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
師：你知道生活中誰每天很早就起床了。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“早起工作的人”進(jìn)行談話，講述、交流圖片內(nèi)容。
�。�1.）教師引導(dǎo)幼兒集體講述圖1。
�。�2.）幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖2至圖5。
�。�3.）集體交流、講述圖2至圖5。
3.拓展談話，理解早起工作的人的辛苦，尊重他們的勞動(dòng)，懂得要有一顆感恩的心。
�。�1.）師：早起的人非常辛苦，那他們?yōu)槭裁催�要早起呢？他們的'工作有什么共同點(diǎn)。
�。�2.）總結(jié)：早起的人都是為我我的生活做服務(wù)的人，早起工作的人們很辛苦，是他們讓我們每天都有一個(gè)美好的開始，我們都應(yīng)該尊敬他們、謝謝他們。
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