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幼兒園大班教案

時間:2023-11-26 13:15:43 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班教案【常用7篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班教案【常用7篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美,嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

  2.感受浮雕臉譜的立體感,能用多種方法制作立體面具。

  活動準(zhǔn)備:

  1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。

  2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

  3.陶泥人手一份,泥拍子人手一個。

  4.京劇背景音樂。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

  (1)教師:看,我們的陶藝室周圍掛了什么呀?

  (2)教師:關(guān)于臉譜,你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)

  (3)教師:臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù),它與我們的臉一樣,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是對稱的,只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了,有的眉毛豎起來,很兇惡,有的眼睛彎彎的,很滑稽。

  ●前期的知識沉淀,豐富了幼兒的文化知識,激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆,目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

  2.欣賞立體面具,激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

  (1)出示立體的京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。

  教師:臉譜確實非常漂亮,一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細(xì)看看,它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)

  ●利用比較觀察法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

  (2)教師:今天請你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢? (幼兒想象)

  (3)師幼共同付論、探索,教師示范使臉譜變立體的方法。

  3.教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  (1)教師:我們周圍也有一些材料,你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?

  ●輔助材料的添加,使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

  (2)教師:是不是很想動手試一試呢?先跟你的.小伙伴說說,你準(zhǔn)備設(shè)計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!

  (3)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

  教師:裝飾的時候要仔細(xì),注意左右對稱?匆豢,臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?

  ●在幼兒創(chuàng)作的過程中,教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定,對能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品,促進(jìn)生生互動。

  4.作品。

  (1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品,請幼兒說說:你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?

  活動建議:

  ☆活動延伸 為京劇臉譜涂上漂亮的顏色,使作品更加完美。

  ☆區(qū)角活動 ①表演區(qū)“京劇臉譜秀”:各種臉譜,讓幼兒進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū):收集各種臉譜圖片,供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴,讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集各種臉譜布置活動室。

幼兒園大班教案 篇2

  知識背景

  本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

  方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

  試一試:這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

  說一說:本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止!弊層變好靼,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

  做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

  一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

  1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

  二、示范性方案

  科學(xué)活動《奇妙的水》

  活動目標(biāo):

  1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

  2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  活動過程:

  1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2、試一試:導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

  3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的'方法和結(jié)果)導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭堄變鹤屑(xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層!

  4.做一做:請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?

  活動反思:

  科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

  小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作意識,發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。

  重點難點

  1、重點:1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、難點:能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾,沙包若干;塑料筐若干;拱門四個;地墊、音樂

  活動過程

  一、熱身運動

  二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  一天,天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然,小螞蟻發(fā)現(xiàn),在螞蟻洞不遠(yuǎn)處,有一大堆面包粉,小螞蟻高興壞了,急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù),1、2、3、4...太多了,我要回去找小朋友幫忙。教師:寶貝們,你們愿意幫助螞蟻嗎?(愿意)教師:寶貝們,要幫小螞蟻運糧食是一件很不容易的事哦,他們會遇到很多障礙的,你們能戰(zhàn)勝困難嗎?引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難教師:好吧,小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

  二、學(xué)習(xí)手膝著地爬

  教師示范爬的動作: 螞蟻媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的.方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)

  三、游戲“螞蟻運糧”

  小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運回家吧!”1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾,分成兩隊,一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬,另一對小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上,并用手扶著,以防沙包掉下來。2、 兩個小朋友行進(jìn)速度一致,兩個人互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把“糧食”運回家。教師:寶貝們,剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難?引導(dǎo)寶貝們說出:有山洞要鉆過去。教師:寶貝們真厲害,遇到困難了也不后退縮,幫助螞蟻運了很多糧食呢!

  四、整理活動

  螞蟻寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。好了,小螞蟻干了一天的活也累了,讓我們也放松放松、休息休息吧!

  活動總結(jié)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動中,全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對體育游戲的興趣。本節(jié)活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好,在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考,此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。整節(jié)活動,大班幼兒的活動量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節(jié)活動鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對體育活動的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動目的】

  1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。

  2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

  3.學(xué)會注意保護(hù)自己的小手。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。

  (剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)

  2.活動前收集用手做事情的照片。

  3.錄音機一臺,磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題

  二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用

  1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。

  小結(jié):我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

  2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?

  小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。

  3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。

  (操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)

  提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的'?

  4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

  5.集體討論:假如沒有手會怎樣?

  6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

  小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險的事,并注意保持手的衛(wèi)生。

  三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事

  1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)

  2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬└兄顒莹D―逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣!

  (二)合作活動――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的'先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

 。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個。”一個個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

幼兒園大班教案 篇6

  一、設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的`小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  四、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

 。1)介紹操作的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

 。ㄋ模、“排隊”。

  講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒。(3—4遍)

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

  2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

  3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的,自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學(xué)會兒歌。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  設(shè)計意圖

  本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。

  如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學(xué)兒歌中,了解秋天每個地方都有變化,每個地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。

  為了更好的讓幼兒更好的'表達(dá),激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景,以小導(dǎo)游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達(dá),多念誦。

  課例研討

  一研后調(diào)整與反思:

  活動后,發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景,忽視了說。

  調(diào)整:1.學(xué)習(xí)句式時,集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

  2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

  二研后調(diào)整與反思:

 、蹦繕(biāo)的調(diào)整。

  (1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。

  (2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗不同方式念兒歌的樂趣

  ⒉將白棉花,紅蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

  活動反思

  活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

  兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

  活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

  活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。

  活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

  小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。

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