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幼兒園大班教案

時間:2023-11-27 08:33:19 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。

  2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

  3.能根據食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  知識經驗準備;有吃過自助餐的經歷物質材料準備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標志

  活動過程:

  一、情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進行討論

  二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"

  1.出示谷類食物圖片

  (1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

  (2)小結:歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。

  2.出示蔬菜水果食物圖片

  (1)師;第二層應該是什么?引導幼兒進行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

  (2)小結:歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"

  3.出示葷類食物圖片

  (1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

  (2)小結:歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"

  4.出示牛奶豆類食物

  (1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

  (出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

  (2)小結:歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點"

  5.出示油炸食物圖片

  (1)師;現(xiàn)在已經到了金字塔的'第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的,你們覺得可能是什么呢?

  (2)小結:歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

  三、根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物

  1、幼兒調整所選食物

  2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣

  活動延伸;

  1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。

  2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。

  反思

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。

  活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

幼兒園大班教案 篇2

  教學目標:

  1、通過欣賞,激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。

  2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,用貼、畫等形式,裝飾帽子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  教學準備:卡紙,各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

  教學過程:

  一、導入活動

  今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,由老師來主持,我們先來變個魔術吧,呼啦呼啦Q,我愛變魔術,變變變,變出一個……(師變出一個五彩魚帽,戴在頭上。)

  引導幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對,老師變出的是五彩魚帽,五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,(打開一頂五彩魚帽,為小朋友介紹五彩魚帽的'基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,開始吧。

  二、幼兒制作五彩魚帽,教師巡回指導。

  1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,幼兒自由選擇材料制作、裝飾。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  3、教師指導能力弱的幼兒完成。

  4、鼓勵做的慢的幼兒,小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有點慢,小朋友要加快速度,做完后老師想給小朋友拍張照片,帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。

  三、展示評價,老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

  小朋友,現(xiàn)在,我們戴上帽子,變成小魚,一起到小河里去游一游吧,不過,小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,搖搖尾巴點點頭……)

  活動反思:

  幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

  魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征,鞏固團、搓、壓、捏等技能。

  本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領的魚,激發(fā)了幼兒參與活動的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請幾個幼兒到臺前來,按自己剛才觀察到的魚的特點,或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作,再請全體幼兒一起欣賞、評價,在老師的引導啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法,

  在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動,他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時,幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學,學中玩,以幼兒為主體的活動過程,讓幼兒體驗了成功的快樂。

幼兒園大班教案 篇3

  設計意圖

  時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學,此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面,這是我們第一次活動,因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構,認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團隊合作。在活動過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式,因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,猜謎游戲、它們缺了什么?幾點了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?

  活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經驗同時生成新的經驗。在活動的`最后,為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務。根據自己的作息時間制作時間表。

  活動目標

  1.初步了解鐘表表面的結構,認識時針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認識整點和半點。

  3.愿意互幫互助,團隊合作。

  重點難點

  活動重點: 認識時針和分針,認識整點。

  活動難點:認識半點。

  活動準備

  PPT、好玩的數學軟件、鐘表學具、場地。

  活動過程

  一.謎語游戲導入

  師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。

  謎 語

  弟弟長,哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  了解鐘表的表面結構,是由數字、指針組成。

  師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

  1、少數字(隨機)

  2、少指針(時針、分針)

  三、認識整點、半點

  師:請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

  師:它們的時間不同,但哪里相同呢?

  小結:在整點的時候,分針永遠指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認識半點)。

  四、游戲《搶時間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

  五、游戲:時間爭霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調出相對應的時間。

  六、結束

  教師小結:鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

  活動反思

  通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學內容由淺入深,遵循循序漸進原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動能緊扣目標,提供不同的內容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據目標提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構。“時間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣;

  2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和想象力,掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟;

  3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案,初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

  活動準備:

  空蛋殼若干個、蛋殼制品2-3個、圖片、水彩筆

  活動過程:

  一、導入活動

  師幼以談話活動進行導入:

  師:小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假?(幼兒討論)你知道我們國家還有哪些節(jié)日?(幼兒在次談論所知道的中國節(jié)日)教師隨機引出西方節(jié)日并一起說出知道的節(jié)日與象征物,教師并且介紹本節(jié)課主題活動。

  二、授課活動

  (1) 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

  (2) 了解彩蛋的由來。

  (3) 出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

  讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的.。

  請幼兒說一說,你會用蛋殼做什么?

  (4) 熟悉制作材料。

  了解蛋殼的特性,提醒幼兒在制作過程中要細心。

  了解輔助材料。

  (5) 幼兒進行手工制作,教師巡回指導。

  (6) 作品制作大聚會(作品展示)。

  將幼兒作品集中擺放,并請每位幼兒說一說他繪畫的是什么?

  三、活動小結

  在蛋殼上繪畫要細心,會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來,互相評析作品。

  四、活動延伸

  將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

  3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備

  多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

  重點難點

  在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

  活動過程

  一、生活體驗,感受采茶;

  創(chuàng)設江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

  我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

  請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。

  二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;

  1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

  3、提取最美的動作,創(chuàng)編采茶律動。

  4、根據所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:

  我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

  三、動靜交替,茶藝欣賞:教師表演獨舞——《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

  2、設計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術的`熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

  活動延伸

  展示成果,活動延伸:

  1、聽音樂表演采茶律動,感受創(chuàng)作的快樂。

  2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。

  活動反思

  春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個教學中,我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位,在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學中可以多進行教師示范,同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時,我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法,完善自己的教學,不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

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