- 幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》含反思 推薦度：
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幼兒園大班語(yǔ)言教案：石頭小豬
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：石頭小豬，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖：
本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材。可以說(shuō),幼兒成長(zhǎng)的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會(huì)到成長(zhǎng)的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績(jī)后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來(lái)的樣子；逐步推進(jìn)到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來(lái)解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來(lái),當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．圍繞畫面展開想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。
2．能用清楚地語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事完整PPT
2、大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫上不等數(shù)量的地雷）；
3、石頭小豬的標(biāo)簽；
4、乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè)；
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)形象,引出故事
�。ó嬅妫菏^小豬）提問(wèn)：它是誰(shuí)？它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣？
二、觀察畫面、想象情節(jié)
�。ㄒ唬┯赂业氖^小豬
�。ó嬅妫盒∝i在路上散步）提問(wèn)：小豬往前走將遇到什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌）
提問(wèn)：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么去做？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法）
小結(jié)：面對(duì)困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！
�。ǘ湴恋氖^小豬
1、（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）
提問(wèn)：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險(xiǎn),為什么小豬一點(diǎn)沒事？現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想？
2、（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）
提問(wèn):小豬為什么變成了原來(lái)的樣子？
小結(jié)：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了！
3、完整聽賞故事（音樂）
三、投票評(píng)選,凸現(xiàn)主題
1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）
要求：幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子,不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由
小結(jié)：大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事,滲透情感
1、（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大小）
師：再過(guò)不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會(huì)遇到各種困難,就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。
2、幼兒自己或合作選擇石頭（困難）,和朋友商量克服困難的辦法。
3、分享交流自己的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽）
專家點(diǎn)評(píng)：（上海市教委教研室黃瓊老師）
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開想象,敢于表達(dá),敢于質(zhì)疑,孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高,語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋,能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過(guò)程中,也能做到及時(shí)突出重點(diǎn),啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng),教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進(jìn)：
1、互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn),也要明確給出自己的理由,提高孩子判斷的能力。
2．最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來(lái)說(shuō),突出大班的意識(shí),用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng),提升大班幼兒的能力。
3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn),這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
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