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幼兒園大班教案

時間:2023-11-28 12:01:18 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

  2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

  3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

  2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

  2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

  (1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

  教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個圓,中間有花蕊)

  教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

  (2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

  教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

  3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。

  (1)教師:梅花可以怎幺畫呢?

  (2)教師小結(jié):用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?

  5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的`色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。

  幼兒園大班梅花教案,中國人對于梅花的稱贊是從古就有的,梅花是花中四君子之一,也是歲寒三友中的一種,從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多,我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。

幼兒園大班教案 篇2

  主題說明

  聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑!捌婷畹穆曇簟眲(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境,在這個特定的情景中,幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

  聲音在哪里?你聽,我的身體會發(fā)出各種聲音,好象會唱歌;拿個勺子敲敲,廚房里的炒菜聲……在聽一聽,找一找中,幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音,發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知,還可以去創(chuàng)造……于是,在有趣的游戲中,我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識,生成了積極自覺的社會性行為,或許辨證的意識,也正在悄然潛入他們的心靈。

  另外,樂器是我園的一項特色活動,每當(dāng)中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時,孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的`聲音讓孩子們感到愉悅,感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設(shè)想通過聆聽幾位藝術(shù)家的故事,參觀樂器室,認(rèn)識樂器等活動,讓幼兒了解有關(guān)樂器,萌發(fā)對樂器的興趣。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音,如家中的電話鈴聲等,感受聲音的豐富和奇妙。

  2、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的,哪些聲音是遠(yuǎn)處的。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園

  2.在活動室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴,并引導(dǎo)幼兒聆聽發(fā)出的聲音。

  家園共育

  1.和孩子一起討論:什么時候說話聲音可以響些,什么時候說話聲音要輕?

  請家長準(zhǔn)備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

  2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器,以及它們發(fā)出的聲音。

  活動反思

  在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、了解感冒的一些癥狀,懂的預(yù)防感冒的基本方法。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的.圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

  2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!

  二、出示全部掛圖

  先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。

  1、觀察圖上都有什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖:

  提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

  (2)、小朋友都認(rèn)為小動物生病了,所以來了動物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!

  小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請小朋友坐好認(rèn)真聽!

  三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

  提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

  提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應(yīng)該把它放在那里?

  這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!

  四、回憶故事內(nèi)容

  1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現(xiàn)在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

  2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預(yù)防感冒的方法!

  小結(jié):多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動等。

  3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。

  活動結(jié)束:只有多運(yùn)動才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動吧!

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解“咕隆咚”機(jī)器的神奇。

  2、樂意與同伴大膽交流、扮演,體驗自動投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:關(guān)注過生活中人們使用過的自助投幣機(jī)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:教室后面桌子上放各種自動投幣機(jī)

  材料準(zhǔn)備:FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入故事

  (價值分析:引起幼兒興趣)

  重點提問:

  1、“咕隆咚”,問:“這是什么聲音啊?”

  2、小老鼠碰到了一臺會發(fā)出“咕隆咚”聲音的機(jī)器,可它弄不明白這到底是什么,那讓我們一看是怎么回事吧。

  二、故事欣賞

  (價值分析:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解“咕隆咚”機(jī)器的神奇)

  1、分段播放flash,

  重點提問:

  (1)晚上,小老鼠在街上溜達(dá)的時候,撿到了什么?

  (2)小老鼠是怎么處理這些硬幣的,發(fā)生了什么事情?

  (3)當(dāng)小老鼠正想把硬幣弄出來時,聽到了一種什么可怕的聲音?為什么“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?

  (4)隨著可怕的“咕隆咚”聲音過后,出現(xiàn)了什么?

  (5)小老鼠剛才聽到這個聲音是可怕的,現(xiàn)在怎么會感覺神奇呢?

  (6)小老鼠又塞進(jìn)一枚硬幣后,這次出現(xiàn)的是什么?

  (7)現(xiàn)在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎么樣?為什么隨著“咕隆咚”聲音的不斷出現(xiàn),小老鼠的感覺會不一樣呢?

 。盒±鲜舐牭健肮韭∵恕钡穆曇簦仁怯X得可怕,當(dāng)出現(xiàn)香香的咖啡后,覺得“咕隆咚”真是神奇,再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后,小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。

  2、完整欣賞故事

  (1)老師完整講述故事。

  (2)提問:“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投幣售貨機(jī):只要把錢投進(jìn)去,就可以賣東西的機(jī)器,叫做自動售貨機(jī)。)

  三、我們知道“咕隆咚”

  (價值分析: 樂意與同伴大膽交流、扮演,體驗自動投幣機(jī)給人們生活帶來的方便)

  1、你在哪里見到過這種機(jī)器?

  為什么這種地方要放自動售貨機(jī)?

 。鹤詣邮圬洐C(jī)一天24小時都能為我們服務(wù),給我們的生活帶來了很多的方便。

  2、你還看到過哪些投幣機(jī)器?

  (根據(jù)幼兒的'述說出示圖片)

 。荷钪械耐稁艡C(jī)真不少,給人們的生活帶來許多方便,可以讓人們有時間做其他的事情。

  3、游戲體驗

  這些投幣機(jī)器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!

  活動延伸:

  除了投幣機(jī)外,還有很多更先進(jìn)、更方便的售貨方法,也給我們的生活帶來了很多的方便,讓我們一起再在生活中好好找找。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

  2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行大膽的預(yù)測和推理,并發(fā)表自己的見解。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動過程:

  一、談話,引出話題。

  再過幾個月,你們就要從幼兒園畢業(yè),去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

  今天老師請來了一位小學(xué)生,會是誰呢?請看——

  二、觀看課件內(nèi)容,了解蚯蚓的小學(xué)生活。

  1、出示PPT:閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

  洋洋今天第一天上小學(xué),你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學(xué)了,你們的心情怎樣?

  2、出示PPT:

  洋洋走到了校門口,它遇到了誰?會對它們說什么呢?

  聽上課的鈴聲。師:這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好,誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動,體驗小學(xué)生上課的情景)

  3、出示PPT:

  這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

  日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

  小結(jié):小學(xué)需要學(xué)習(xí)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。

  4、出示PPT:

  蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具,還有哪些事情也不能做?

  小結(jié):小學(xué)生上課的時候要端端正正的坐好,不做小動作,不東張西望,專心聽講,開動腦筋,積極舉手發(fā)言,把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。

  5、出示PPT

  聽,這又是什么聲音?

  下課了,蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。

  下課應(yīng)該先干什么,再干什么?(幼兒討論)

  小結(jié):下課應(yīng)該先上廁所,然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有時間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩,做做游戲。

  6、出示PPT:

  洋洋虛心接受了老師的批評,認(rèn)真學(xué)習(xí),他的考試成績好嗎?

  100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思?

  三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

  四、延續(xù)思考:

  今天我們了解了小學(xué)的生活,再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了,要上小學(xué)了,關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)

  主題反思:

  《我要上小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的`想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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