幼兒園大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能運用數(shù)字、符號等記錄自己"撒花片"的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。
2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合。
活動準(zhǔn)備：
1、放大的`9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動過程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。
1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的數(shù)量。
2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。
二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個答案，并將8個答案按序進(jìn)行調(diào)整。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。
3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
3.初步了解其特性。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話
重點難點：
1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒有認(rèn)識彩虹的經(jīng)驗
環(huán)境準(zhǔn)備：制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的.圓珠筆筆桿、水等
教學(xué)過程：
一、出示椅子
你們看，這是什么？
二、出示凳子
那這又是什么？
三、比較凳子和椅子
1.揭示正確說法：凳子、椅子
2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
四、凳子和椅子在生活中的用途
1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
2.坐過的椅子多還是凳子多？
3.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別？
5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子？什么時候坐過凳子？
6.你喜歡做凳子還是椅子？為什么？
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.對探索現(xiàn)代代交通工具感興趣，知道飛機(jī)是一種速度很快的空中交通工具。
2.能用廢紙折出簡易或組合飛機(jī)，發(fā)展動手能力。
3.在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項，積累生活檢驗。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒于活動前調(diào)查 了解乘坐飛機(jī)的過程。
2.飛機(jī)模型或玩具飛機(jī)一架 廢紙沒人一張；乘坐飛機(jī)的圖片或視頻。
活動過程：
1.出示飛機(jī)模型，引導(dǎo)幼兒互相說一說乘坐飛機(jī)的生活經(jīng)驗。
--提問：誰做過飛機(jī)？坐飛機(jī)是什么感覺？
--幼兒自由表達(dá) 交流。
2.交流關(guān)于乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗。教師可提問（根據(jù)幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機(jī)過程的圖片或視頻）：
--是不是直接拿飛機(jī)票就可登飛機(jī)？怎么換登機(jī)牌？
--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？
--為什么要進(jìn)行安檢？工作人員是怎么進(jìn)行安檢的？什么東西不能帶上飛機(jī)？為什么？
--坐在飛機(jī)上西藥注意哪些安全問題？
--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的？請學(xué)一學(xué)。
3.討論：汽車 火車 飛機(jī)誰的`速度最快？
--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
--如果幼兒有不同的意見，教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場小辯論：飛機(jī)快還是火車快？
4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機(jī)，一起到戶外玩紙飛機(jī)。
活動建議：
1.玩角色游戲：乘飛機(jī)；查閱資料，繼續(xù)了解飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史。
2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機(jī)師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項�；顒又�，很可能由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏而難以交流，尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗可能相對不足，教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。
3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機(jī)構(gòu)造 分類及其發(fā)展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機(jī)的感覺
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動車的優(yōu)點及其排放的`廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
2、樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題
出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？
引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片
師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告
師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小
幼：速度快
幼：價格便宜
幼：省時省油
�。◣陀變阂痪湟痪涞乩斫鈴V告內(nèi)容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段
師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：
教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？
幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？
幼：垃圾
幼：塑料袋
幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請幼兒設(shè)計一款環(huán)保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
幼兒園大班教案 篇5
活動設(shè)計意圖《綱要》中指出：
在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學(xué)實驗活動引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動領(lǐng)域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。
活動目標(biāo)：
1、運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍(lán)色的現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重點難點：
1、重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍(lán)色的現(xiàn)象。
2、難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。
活動過程：
第一個環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1．制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。
2．教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來�！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴�，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”
3．用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
第二個環(huán)節(jié)：幼兒實驗探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1．幼兒實驗操作，請出小動物。
（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來�！�
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
2．幼兒互相交流實驗結(jié)果。
3．幼兒在集體面前講述實驗過程。
提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”
4．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。
提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍(lán)色的？他們是怎樣隱身的？”
結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán)，顯示出小動物。
5．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。
1．教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”。
2．教師提問：
�。�1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？
�。�2）小偷可能隱身在哪里？
�。�3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚魇阋岩姡�
3．幼兒運用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
�。�1）幼兒“搜索”。
（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。
最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍(lán)色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的.現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
活動反思：
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。
幼兒園大班教案 篇6
活動設(shè)計背景
兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自己的評價。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、 每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。
3、 準(zhǔn)備一些小紅花。
活動過程
一、開始
1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!
2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，
3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自己的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進(jìn)行了評價，勇敢的表達(dá)自己的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)
二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?
1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?
(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自己的小伙伴說。
(2) 想說的小朋友站起來把自己的想法說給大家聽。
(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。
(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的'評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進(jìn)行點評表揚，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。)
三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象畫一幅畫。
2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評價。
四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護(hù)大自然的環(huán)保意識。)
五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。
2.對活動過程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。不用時可以收折在身體背面，翅一般為三角形。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1. 通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
2. 大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。
3. 積極合作，體驗團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）
三、活動過程：
1. 出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎？
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩？
師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧！
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了！
3、談?wù)摷埨K的秘密師：請拎起水桶的'小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢？
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？
�。▋蛇吀髂靡粋�紙繩）師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道�。孔屑�(xì)看好��！
�。ń處熓痉蹲鲆粋�有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩）師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有？
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
3. 嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰來試試？
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法？
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙？誰想來試試的？
師：團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大！
4. 經(jīng)驗拓展師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩？
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧！
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發(fā)芽，合理照顧才會開花。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠?qū)W一學(xué)三個小和尚來表演。
3.明白無論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。
活動重點：
知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會發(fā)芽，合理照顧才會開花結(jié)果。
活動難點：
通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識一些花的種子。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解種子的用途。
師：小朋友看，這是什么呀?
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來干什么?
師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?
師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。
師：所以他們分別做了什么事情?
2.講述第二部分
師：后來本的種子發(fā)芽了嗎?你覺得現(xiàn)在本心里在想什么?
師：那本的蓮花種子沒有發(fā)芽的原因是什么?
3.講述第三部分
師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?
師：后來靜是怎么對待種子的'?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發(fā)芽、生長需要什么?
師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。
4.講述第四部分
師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?
師：其實播種并不難，難的是什么?
師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。
1.體驗沒有對話的繪本的趣味。
師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?
師：是的，動作和表情也能看出一個人心里的想法。
2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。
師：那我來考考你們，很安心的時候是什么表情?開心的時候是什么表情?很失望很難過的表情呢?著急的表情呢?
師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰愿意來學(xué)一學(xué)?
3.完整表演
師：那現(xiàn)在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!
師：你們覺得他們演得好不好?沒關(guān)系，我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢?
師：現(xiàn)在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認(rèn)識這個種子嗎?如果不認(rèn)識里面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。
幼兒園大班教案 篇9
一、目標(biāo)
1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主游戲
1．內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜�，并說說聽到了上海的.哪些景點。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點，念念“游上�！钡膬焊琛�
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2．重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。
第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。
3．一般指導(dǎo)
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
�。薄l(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。
�。病ΨN子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
１、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）
�。�、多媒體課件。
�。�、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。
評析：活動準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，又有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。
活動過程：
一、第一次探索活動，感受好玩。
１、談話導(dǎo)入，
那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆娦┝耸裁矗?/p>
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩
回來時你帶了些什么？
幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......
今天他們藏在哪里？
幼：田野里
評析：當(dāng)幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
�。�、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
玩過后教師提問：
�、艅偛拍阃媪耸裁�？
幼1：蒲公英
幼2：麻雀窩
幼3：蒼耳
......
�、扑鼈冮L什么樣呀？
�、悄闶窃趺赐娴�？
麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會飛？
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
評析：你看見些了什么？回來時你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。
蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。
把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤子里。
3、幼兒互相交流。
�、艅偛拍阏业氖悄姆N植物的種子？
�、粕n耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）
�、悄撬麄兊姆N子為什么長得這么特別呀？
4、逐步展示課件。
�、趴吹谝欢�。誰帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
�、平�(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？
�、强吹诙�。
師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應(yīng)（動物）的標(biāo)志。
評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認(rèn)識錯誤的認(rèn)識。充分的準(zhǔn)備是活動順利開展的基礎(chǔ)。
教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，但在選擇時應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動。
�。�、教師出示另外一些植物。
這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢？（）
2、出示一張表格。
這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？
這是什么？（麻雀窩）麻雀窩
怎么傳播種子的？在哪里打勾？
師：這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來。
評析：該環(huán)節(jié)教師示范一例后，可讓個別幼兒來記錄，大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力，教師在示范后，應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。
動物傳播標(biāo)記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認(rèn)為只有小鹿才能傳播，建議：1、對知識經(jīng)驗要進(jìn)行小結(jié)：為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰也能傳播蒼耳的種子？2、標(biāo)記可改為不同的動物頭像。
3、幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進(jìn)行簡單的`講評。
評析：幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯誤時，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學(xué)活動要求，科學(xué)活動應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識經(jīng)驗，教師可抓住機(jī)會，讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學(xué)知識。
最后的評講活動教師應(yīng)鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng)造生生互動的機(jī)會。
活動結(jié)束前的講評，不但可以判斷正誤，更重要的是可對種子傳播方式進(jìn)行總結(jié)：如，哪些種子是靠風(fēng)傳播（動物傳播、水傳播）的，及其原因。總結(jié)是對幼兒所獲經(jīng)驗的一個提升，以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子，可以準(zhǔn)確地進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
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