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大班語言教案

時間:2023-12-01 09:45:24 幼兒教案 我要投稿

大班語言教案精選(10篇)

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案精選(10篇)

大班語言教案 篇1

  設計意圖:

  拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學習。

  教學目的:

  1、引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學準備:

  教學卡片若干、獎勵貼紙

  教學重點難點:

  1、重點:引導幼兒學習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  2、難點:讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學習興趣。

  教學過程:

  1、復習導入:開火車的游戲檢查已學過的`聲母和韻母,

  2、教學z的發(fā)音,認清形。

 。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

  (2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"?谠E:像個"2"字zzz

 。3)找個別幼兒領(lǐng)讀,教師指導。

  3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

 。1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。

 。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z

  (1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫

 。2)幼兒空寫,并找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導。

  5、進行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。

  教學總結(jié):

  本節(jié)課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

  教學反思:

  今天學習的是聲母zcs, 在這堂課中,學生的學習興趣濃厚,學習的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

  課始,課件出示了色彩艷麗的畫面,小孩子很高興,興趣一下子高漲了很多。接著出示課件,把孩子帶進了一個美麗的郊外,在這個美麗的地方,孩子們看到了一個愛學習的小姐姐,看到了打滾的刺猬,看到了吐絲的蠶寶寶,然后讓他們練習說話,“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,從而導出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認識了zcs,但發(fā)音都不夠準確,我省去了教學的發(fā)音要領(lǐng),我想對于一年級的小朋友來講,讓他們模仿或許更好一點,還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音,還需要多示范,多指導。為了記住記形,我引導孩子編順口溜,幫助記憶。學生會編“像個小2 Z、Z、Z,刺猬刺猬C、C、C,寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌,孩子可以較快的記住ZCS的字形。

  當然,孩子還小、自我控制能力比較差,需要教師時刻去引導。特別是對于比較好動(如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等)或特別內(nèi)向的學生,還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味,為了吸引孩子們的眼球,在拼讀音節(jié)時我設置了游戲,喚起他們學習拼音的興趣,引導他們在語言實踐中輕松愉快地學拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音,但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況:z—u—o—zhuo,前面拼的好好的,可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了,還需要多多的強化。

  當然還有一些地方需要我改進:常規(guī)培養(yǎng)需強化,學生年齡小、自制力差,需要時時刻刻做出有效的引導、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓練,孩子總是積極性不高,可能與學過有關(guān)。如果讓他們讀的少,總擔心他們讀不好,多了吧,又怕他們煩。不過我也想到了一個方法,我把他們分成各個學習小組,以后就讓他們在小組里練讀,一個人讀,其他組員認真聽,找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養(yǎng),我在教學中將加強這方面的訓練。

大班語言教案 篇2

  幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案一:雪花

  活動名稱

  欣賞詩《雪花》

  活動目標

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學習運用“……好像……”的句式。

  2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  3、根據(jù)散文原有的格式,引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>

  活動準備

  圖片、配樂散文詩磁帶

  活動流程

  1、學習作品內(nèi)容

  師:你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?

  (1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。

 。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

 。3)再次欣賞散文詩。

  2、體驗作品

  (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

 。2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

 。3)集體朗誦散文詩。

  3、遷移作品

 。1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

 。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

  4、幼兒創(chuàng)編

  師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

  (1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。

 。2)小組相互交流練習。

  評析本次教學活動幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說,多一些交流就會更好。

  幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案二:秋天的水果

  一、活動目標

  1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

  2.教幼兒學會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學習的能力。

  3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達能力。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備

  秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。

  (二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已猜過一定量的謎語。

  1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

  2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

  三、活動過程

  1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸!毙∨笥,這是什么呀?

  (葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認識并品嘗了許多秋季的水果,

  今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?

  2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。

  3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。

  4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學:讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

  語言:學習用語言對水果的特性進行描述。

  社會:教育幼兒與別人分享食物。

  健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

  五、生活中滲透

  在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

  六、環(huán)境中滲透

  為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

  七、家庭中滲透

  建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。

  八、活動評價

  項目

  目標實現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案三:四季散文

  活動目標

  1.引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。

  2.通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,提高其語言表達能力。

  作品選擇與活動準備

  文學作品:散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》,古詩《小池》等。

  音樂作品:選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

  美術(shù)作品:選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

  設計思路與活動建議

  在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的,但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來,有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的`散文佳作,幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,并根據(jù)這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入,配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累,提高他們的語言表達能力,挖掘其內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然;熱愛生活的情感。

  本活動是一個由文學、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動,建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié):

  一、欣賞散文《春天來了》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述春的美好

  1.聆聽音樂《春》。

  提示:教師引導幼兒:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好。

  2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示:音樂《春》播放片刻后,教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》,《春》作為背景音樂不間斷播放。

  3.引導幼兒用散文里的語言描述春天。

  提示:教師引導:春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

  二、欣賞古詩《小池》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述夏日的景色

  1.欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》,幼兒感受夏日景色。

  提示:欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問:夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

  2.吟誦古詩《小池》,引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。

  3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

  三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述秋天的景色

  1.《秋》的音樂響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。

  提示:教師朗讀時,《秋》作為背景音樂不問斷播放。

  2.引導幼兒用散文里的句子描述秋天。

  提示:教師提問:秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

  四、欣賞散文《第一場雪》部分段落,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述冬日美景

  1.《冬》的音樂響起,教師朗讀散文《第一場雪》。

  提示:教師朗讀時,《冬》作為背景音樂不間斷播放。

  2.引導幼兒用散文里的句子描述冬天。

  提示:教師提問:冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

  五、總結(jié)四季的景色,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情

  音樂《四季》響起,分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

  提示:在回顧的過程中,教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受,教師也可以適當進行小結(jié):桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,驕陽似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白云,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉妝玉砌,是冬天的冰潔之美……

  幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案四:我是中國小娃娃(優(yōu)質(zhì)課)

  目標

  1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  準備

  1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

  2.世界地圖、中國地圖。

  過程

  1.經(jīng)驗交流。

  ――出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

  ――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?

  ――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,說說他們的不同之處。

  ――討論:我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

  ――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

  ――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

  2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

  ――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。

  ――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

  ――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

  3.感受祖國真大。

  ――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

  ――看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

  ――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

  建議

  1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產(chǎn)生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。

  2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

  附:我們的祖國真大

  我們的祖國真大,

  北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

  十月就飄雪花。

  我們的祖國真大,

  南方,有春姑娘的家。

  一年四季盛開鮮花。

  啊!偉大的祖國媽媽,

  東西南北中的孩子們,

  在同一個時候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的圍著火爐吃西瓜。

大班語言教案 篇3

  目標

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

  2、通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

  準備

  1、老鼠頭飾人手一個:高老鼠用藍色,矮老鼠用紅色。

  2、故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

  3、自選音樂一段。

  過程

  1、欣賞故事。

  ――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

  ――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

  ――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  ――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

  ――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢?

  ――引導幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

  2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

  ――幼兒戴上頭飾,其中藍老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個子和矮個子。

  ――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

  ――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個方向走,以免碰撞、擁擠。

  建議

  1、當我們不經(jīng)意地看周圍世界時,獲得的感知印象是混沌的、整體的!陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸嵶匀欢稚鷦有蜗蟮拿枋,揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當我們面對同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的'培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

  2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進行表演。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)動物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  2、鼓勵幼兒進行大膽想象,并能用語言表達出來,發(fā)展有的語言能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,幫助別人,體驗助人為樂的喜悅之情。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  動物紙偶、大象胸飾、小紅花

  活動過程:

  1、導入部分。

  出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來。

  咚咚咚!(出示小螃蟹)師:我是小螃蟹,聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!

  大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?

  小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?

  師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

  猜猜,大象伯伯會為他找一份什么工作?

  先想一想再集體講。

  師:剛才,小朋友講得真不錯,那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?

  大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的`,你就當個裁剪師吧!

  小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復述大象的話)

  2、幼兒自由講述后集體講述。

  看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?

  A、幼兒講述,有目的的傾聽。

  也可以告訴客人老師。

  B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)

  現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?

  C、請幼兒兩講述。

  3、游戲環(huán)節(jié)。

  小朋友真會動腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?

  怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?

  你們想知道我們說了什么嗎?請仔細聽。

  師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)

  4、講評。

  小動物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎勵他們一朵小紅花,比一比哪個大象伯伯服務得最好!

  活動反思:

  《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動,運用他們的想象力和豐富的語言表達能力,積極配合教師的活動安排。

大班語言教案 篇5

  一、游戲綜述

  這個兒童劇由成語故事《濫竽充數(shù)》改編而成,表現(xiàn)了古時候君王和大臣之間、大臣和大臣之間、大臣和百姓之間、君王和百姓之間的一些有趣關(guān)系,以及濫用職權(quán)、貪小便宜者和濫竽充數(shù)者的可悲下場。表演過程中,南郭先生、大臣等角色特點鮮明,為幼兒提供了廣闊的創(chuàng)造空間。該表演整合了語言、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種元素,幼兒可以在了解、討論、表演以及制作道具的過程中增強角色意識,充分發(fā)展表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和明辨是非的能力,對他們的成長有著積極的教育意義。

  二、游戲網(wǎng)絡

  三、游戲準備

  (一)經(jīng)驗準備

  1、開展語言活動,學習成語故事《濫竽充數(shù)》,引導幼兒了解故事的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,以語言游戲“大王和大臣”,幫助幼兒了解古時候君臣之間的關(guān)系;以小快板《得意的南郭》、《膽戰(zhàn)心驚的南郭》,啟發(fā)幼兒體驗人物的不同心理感受,并能用語言、動作、表情等表現(xiàn)出來。

  2、通過音樂活動“認識樂器‘竽”’以及竽合奏<喜慶》(小合奏、大合奏),了解樂器“竽”,引導幼兒感受竽合奏樂曲的歡快氣氛。通過音樂活動“神奇的鼓點”,引導幼兒感受鼓點的節(jié)奏,并能隨鼓點踏步及做其他動作。

  3、在美術(shù)活動“皇帝的帽子”中,師幼共同設計、制作皇帝的帽子。

  4、通過社會活動、美術(shù)活動,以多種形式幫助幼兒了解“舞臺劇表演”。

 。ǘ┯螒蛸Y源

  1。創(chuàng)設場景,準備道具。

 。1)場景:王宮大殿(中間放一把龍椅),市井街道。

  (2)道具:皇冠兩頂,大臣、吹竽手的頭飾若干,竽若干,鑼。

  2。選配音樂。

 。1)民樂《喜慶》:用于第一、三場竽隊演奏。

 。2)鼓點:用于第一場大王上場。

 。3)尖銳聲:用于第三、四場南郭先生吹竽。

 。ㄈ┘彝ヅc社區(qū)

  1。家長為幼兒提供一些古裝劇及帝王劇資料,幫助幼兒了解相關(guān)知識,豐富直觀經(jīng)鹼。

  2。為幼兒的表演提供廢舊材料和簡單道具。

  四、游戲提示

  1。形象地表現(xiàn)南郭先生是難點。如南郭先生的面部表情、說話的語氣語調(diào)、身體動作以及內(nèi)心的微妙變化等,要讓幼兒盡可能地表現(xiàn)出來。教師可以引導幼兒觀看電視中相關(guān)人物的形象,幫助他們分析、總結(jié)人物的特征,如奸詐、說謊話,說話時是眼睛到處轉(zhuǎn)的樣子;和大王說話時,是點頭哈腰的樣子等。掌握人物特征之后,再鼓勵幼兒用神情、動作和語言來表現(xiàn)。

  2。這個故事缺乏童趣,偏向比較嚴肅的正劇,如何把劇本以及排練設計得更適合幼兒是表演的重點。例如,要讓幼兒自由表現(xiàn)南郭先生、齊宣王、眾大臣等角色的主要特征,教師可以先讓幼兒欣賞故事,鼓勵幼兒把自己理解的故事再現(xiàn)出來,然后通過相互提問、討論的形式學習創(chuàng)造性地運用語言、動作和神情等表現(xiàn)主要角色形象,并請幼兒個別展示,讓大家一起來分析、評價并修正。最后,還要不斷豐富、完善、熟悉劇本內(nèi)容,如把原先呆板的竽隊演出設計為有動作、有隊形的演奏,使表演更具藝術(shù)性。

  3。根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了以下活動:

 、僬Z言活動“濫竽充數(shù)”,讓幼兒不僅學會這個成語,還要更深入地了解這個成語故事的含義。

 、谡Z言活動“成語大接龍”,幫助幼兒了解更多的成語。

 、凵鐣顒印敖(gòu)宮殿”,讓幼兒在學習建構(gòu)的同時學會協(xié)商與分工合作。

  五、游戲小故事

  “男一號”誕生記

  “小朋友們,《濫竽充數(shù)》這個成語故事我們都很熟悉了,里面有很多挑戰(zhàn)性的角色,你們想演什么角色?”我的話音剛落,孩子們就嘰嘰喳喳地討論開了,“我想演大臣!”“我想演大王!”……一會兒,大多數(shù)角色都被認領(lǐng)了!斑,主角南郭先生還沒有人演呢?”于是哉追問:“南郭先生誰來演?”沒有一個人舉手!靶≈,你來演吧?”小治面露難色,一臉不情愿的樣子!把笱螅阋灰獊碓囋?”洋洋的'頭搖得像撥浪鼓!疤焯,你來挑戰(zhàn)一下?”天天立刻表示不想演。

  這是怎么了?為什么大家都不愿意演南郭先生?這可是劇中的“男一號”呀!“你們?yōu)槭裁床辉敢庋菽瞎壬?”有的孩子說:“南郭先生是壞人!庇械暮⒆诱f:“南郭先生是個大騙子!边有的孩子說:“南郭先生最后要被打的!

  哦,我明白了,原來孩子們都喜歡正面的、善良的角色,對于南郭先生這種有損形象的反面角色,大家都打心眼里不喜歡演。這可怎么辦?于是我和孩子們一起討論。我問孩子們:“如果這個童話劇中沒有南郭先生這個角色會怎么樣?”孩子們紛紛說:“那就沒辦法演了,演不下去了。”我又問:“你們從南郭先生的身上得到了什么啟示?”有的說要做一個好人,不能做騙子;有的說要認真學本領(lǐng),學知識;還有的說做什么事千萬不能溜須拍馬、濫竽充數(shù)!皠≈袨槭裁匆欢ㄒ心瞎壬@個反面角色呢?”孩子們好像懂了我的問題,有的說是為了劇情的需要,有的說是為了讓小朋友懂得道理。 討論結(jié)束后,我告訴孩子們,南郭先生雖然是反面角色,卻是劇中不可缺少的角色。通過這個反面角色我們能領(lǐng)悟到這個故事所要告訴人們的道理。敢于挑戰(zhàn)這個角‘互色的孩子是最勇敢的,也是其他小朋友學習的榜樣!罢l想來試試?”這次,“嘩”地一下,好多孩子的小手都舉了起來!凹t紅,你是女生,不能演!毖笱蠛暗,紅紅不甘示弱:“誰說的,我可以反串。”“這么多人怎么選呀?”“大家來PK吧!”于是一場轟轟烈烈的反派“男一號”PK賽開始了。在全班大眾評委的公平裁定下,劇中的“男一號”南郭先生終于誕生了!

  “群眾演員”的“牢騷”

  一個兒童劇中,肯定有主角和配角之分,也少不了群眾演員,而老師有時會只重視主角和配角的語言、動作和神態(tài),忽視了群眾演員的戲份。這不,我班的群眾演員可不樂意了。

  排練好竽隊的上場和下場后,我讓竽隊的孩子們休息一會兒。有兩個孩子在一起說話,一個孩子說:“真沒意思,就我們竽隊的人沒有臺詞。”另一個孩子說:“是呀,還要我們跪著,我的腿都酸了!币粋孩子又說:“我媽媽說,我們這叫群眾演員。”另一個孩子說:“真倒霉!”

  聽完這兩個孩子的對話,我心里很震動。是呀,兒童劇表演應該給每個孩子公平的機會。但現(xiàn)實卻不允許讓每個孩子都來演主角,那就需要老師去潤色劇本,多給配角和群眾演員一些機會。于是我立即修改了劇本,給整個竽隊增加了一些臺詞和除了吹竽以外的一些表演動作。在此后的排練中,竽隊的小演員們沒有怨言了,表演更帶勁了。

大班語言教案 篇6

  【活動目標】

  1、理解故事內(nèi)容,了解動物的構(gòu)造都有自己的獨特本領(lǐng)不能亂改,有愛護自我意識。

  2、體會小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。

  3、欣賞故事,能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

  【活動準備】故事圖片

  【活動過程】

  一、師幼交流、引出話題

  1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的.積極性。

  師:小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

  幼……

  師:你們看,在一個美麗的大森林里,鴨大嬸也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。(邊講邊出示圖片)現(xiàn)在老師給你們講一個故事,小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了?

  2.教師出示圖片,(講述故事的前半部分)

  師:故事講到這里,小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎?它做了一個怎么樣的發(fā)型?

  幼:……

  師:對,是小獅子。他呀,做了一個非常漂亮、非常拉風的發(fā)型,小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢?

  3.繼續(xù)講故事。

  師:小朋友們,這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢?

  幼……

  師:是啊,小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看?那這樣燙了好不好呢?為什么?(幼兒分組、集體討論交流)

  師:小刺猬有什么本領(lǐng)?(運果實)如果小刺猬遇到敵人會怎么做?(用刺保護自己)

  小刺猬的頭發(fā)就是它的什么?(刺)它的刺有什么用?

  師小結(jié):(視討論情況小結(jié))

  3.教師講述故事第三部分

  師:小刺猬不聽勸阻,還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應呀?

  幼……

  師:媽媽讓小刺猬去果園背果子,那小刺猬有背到小果子嗎?

  幼……

  4.完整講述

  ⑴教師講述故事,幼兒欣賞。

 、铺釂枺喝绻闶切〈题銜C頭發(fā)嗎?為什么?

  小結(jié):原來它的刺有這么多用處,不僅可??背果實,有蘋果、李子,還有好多好多好吃的。還可以當武器趕走壞蛋。所以啊,我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。

  3、如果你是鴨大嬸,你會給小刺猬怎樣美發(fā)?

  四、延伸活動:請小朋友給小刺猬打扮發(fā)型,畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)

  故事:小刺猬燙頭發(fā)

  有一天,小刺猬去公園玩,看到了威風的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕!他不由得對獅子說:“獅子大王,您那美麗的頭發(fā)可真棒!”“那當然了,我剛剛在鴨鴨理發(fā)店燙的!豹{子自豪地說。

  小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀!于是他來到鴨鴨理發(fā)店,鴨大嬸熱情地接待了他。但當她得知小刺猬要燙發(fā)時,鴨大嬸和藹地說:“好孩子,你的頭發(fā)不能燙,不然你會后悔的!毙〈题苌鷼獾卣f:“哼,你給獅子燙發(fā),為什么不給我燙?”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法,只好給小刺猬燙發(fā)。

  小刺猬走出理發(fā)店,在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看,不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時,他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢!于是,小刺猬昂著頭趕回家去。

  媽媽看到小刺猬后叫了起來:“哎呦,我的孩子,你怎么變成這樣了?以后你可怎么摘果果呢!”小刺猬聽了媽媽的話很不高興,撅著小嘴心里想:“媽媽怎么會這樣!”看著小刺猬委屈的樣子,媽媽說:“孩子,家里沒吃的了,你去外面找點吃的吧!毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗,有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力,于是高高興興地出去找果果了。

  來到小樹林里,小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹,從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了,便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦,怎么回事?怎么連一個果子都沒背著?于是,他又向果子滾了過去,可還是沒背著一個果子。就這樣,小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天,累得渾身是汗,可最終還是沒背著一個果子,只好難過地回了家。

  媽媽笑著說:“孩子,我們的刺不僅能背果果,還可以當武器趕走壞蛋呢!”這時,小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時為什么不高興了,于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當他再回到家時,他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里,這次他背了好多好多的果子,和媽媽吃得好開心啊。

大班語言教案 篇7

  目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感;

  2、學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  (1)、經(jīng)驗準備:活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

  (2)、物質(zhì)材料準備:詩文錄音或磁帶;中國地圖;圖標若干;與詩文內(nèi)容相應的圖片。

  導入環(huán)節(jié):

  出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣:今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么?(引導幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受)

  多種方式欣賞詩歌

  1、通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境:聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的.孩子們在同一個時候做些什么?

  2、幼兒同伴兩兩交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

  3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

  多形式學習詩歌

  1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

  2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

  3、有表情地朗誦詩歌:采用多形式朗誦詩歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等),重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

  仿編詩歌

  引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維:我們的祖國這么大,還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

  教學材料

  我們的祖國真大

  我們的祖國真大,

  北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

  十月就飄大雪花。

  我們的祖國真大

  南方,有春姑娘的家,

  一年四季開鮮花。

  啊,偉大的祖國是媽媽!

  東西南北中的孩子,

  在同一個時候,

  有的滑雪,有的游泳,

  教學反思

  這節(jié)課開始的時候,我就帶領(lǐng)大家看了祖國風光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉,應該比較容易掌握,但在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,可能有的提問設計不是太合理,導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。

大班語言教案 篇8

  活動目的

  1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

  2.認讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表。

  3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

  4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  帶有節(jié)奏型的兒歌。

  活動過程:

  1.談話引起幼兒的學習興趣。

  2.欣賞兒歌--大街上。

  提問:

 。1)兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認讀:雜貨店、洗、鐘表、飯。

 。2)如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

  3.再次欣賞后

  提問:這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?

  讓幼兒跟隨錄音學習兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

  4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習

  流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

  5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

  6.延伸活動:創(chuàng)造、想象畫——大街上。

  活動反思:

  《大街上》是二年級書上的一個內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

  在講這一課時,我先讓學生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什么,學生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。

  我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什么樣的.呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?

  我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個決定。

  我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關(guān)系。由于二年級的學生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務:每人做一樣東西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時間,又可以培養(yǎng)學生的合作精神。

  沒半節(jié)課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學生進行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然后再按著這個關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

  一節(jié)課下來,學生反應還行。

大班語言教案 篇9

  活動要求:

  1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人,表達對他們的尊敬。

  2、鼓勵幼兒早上起得早,做個勇敢的孩子。

  活動準備:

  冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象,并邀請他們來參加。

  準備一幼兒與媽媽的對話,幼兒記錄紙。

  活動過程:

  一、體驗交流

  1、在室外有什么感覺?

  2、有沒有不怕冷的人?(幼兒介紹自己的`記錄)

  二、觀看錄象

  1、我找到的不怕冷的人是誰?你從哪里看出他們不怕冷?

  2、他們真的不怕冷嗎?

  3、請出主人公,幼兒自主提問。

  4、你想對他們說些什么話?

  5、師生共同。

  三、傾聽錄音

  1、你們聽到了什么?在你們身上有沒有這種事發(fā)生?

  2、你想做個不怕冷的人嗎?怎樣做個不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來?

  四、討論交流

  1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作?

  2、鼓勵幼兒大膽表達。

大班語言教案 篇10

  聽音樂入場。

  教師:小朋友,你們知道嗎?動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請你快坐好,我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。

  的 (一)、觀察、講述童謠內(nèi)容。

  1、小狗抬轎,老虎坐轎。

  出示圖片一;觀察圖片提問:看,在山腳下有什么?(轎子) 猜猜轎子里面坐得會是誰?(幼兒猜想)我們來看看究竟是誰。

  的 出示圖片二;奇怪了,平時都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來了?

  報 出示圖片三:那又會是誰來抬轎子呢?我們一起來看一看。 (小狗)

  提問:我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂)的樣子。

  2、老虎欺負小狗。

  出示圖片四:提問:哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔到?這只小狗一倒,差點把轎子打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎樣?

 。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)

  3、小狗對付老虎。

  教師:老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。

  (幼兒想象,控制在兩到三個)小朋友真棒,想了這么多好辦法,那我們來看看,小狗用的是什么辦法好不好?

  出示圖片八:提問:A小狗想的`是什么辦法?(學一下小狗拋轎子)B小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)

  C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”?結(jié)果會是怎么樣?(出示圖九)

  教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰能為這個童謠取個名字?(小狗抬花轎)注:控制好時間。

  二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。

  教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學習。

  三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型 )

  第一種節(jié)奏型:

  第二種節(jié)奏型:

  第三種節(jié)奏型:

  每種節(jié)奏型,開始用手邊拍邊念出童謠,根據(jù)幼兒掌握的情況練習次數(shù)。(二到三遍)

  在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒用打擊樂邊說童謠。(一到兩遍)

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