幼兒園大班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽(tīng)過(guò)笑話嗎？能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得好笑嗎？為什么好笑？
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。
提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔愛(ài)自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié)）。
（2）讓幼兒猜測(cè)，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂(lè)趣。
萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)，你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？（幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答）
�。�3）出示最后一幅圖，揭開(kāi)事實(shí)。
我們一起來(lái)看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。
（4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的'原因。
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢？(因?yàn)槿f(wàn)爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽(yáng)傘、帶保暖帽等)，（引發(fā)幼兒說(shuō)出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺(jué)得什么地方最好笑？
（5）完整講述笑話故事。（引導(dǎo)幼兒完整講述）。
萬(wàn)爾福叔叔可愛(ài)自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽(yáng)傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢？原來(lái)只有一根。
二、看漫畫(huà)，學(xué)說(shuō)笑話。
1、找好笑的地方。
問(wèn)：這幅漫畫(huà)好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。
2、學(xué)說(shuō)笑話故事。
你能把這個(gè)笑話講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓幼兒個(gè)別講后集體說(shuō)說(shuō)）
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)其它的笑話故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié)）。
四、鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)笑話，這們可以令人開(kāi)心，解除煩惱，消除疲倦。
小百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“相反”的含義。
2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物，并能準(zhǔn)確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解“相反”的含義。
2.掌握找“相反”的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)用書(shū)。
2.圖片和自制掛圖。
3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個(gè)；長(zhǎng)、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個(gè)；方、圓塑料各一塊；厚、薄書(shū)本各一本 ；棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外，大紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣）
1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察；經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球）
2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）
二．游戲：摸寶貝（通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：哪些東西是相對(duì)的，從而感知“相反”的含義）
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)（即：說(shuō)相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié)：像上面有著大小，長(zhǎng)短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）
3.在班里找相反的事物。如：（我的書(shū)包大，你的書(shū)包�。晃业你U筆長(zhǎng)，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）
三.比賽：連一連（強(qiáng)化 找相反）
1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對(duì)（每次上2人）
2.評(píng)一評(píng)：給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。
四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞（發(fā)揮幼兒的'想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí)）
�。ò滋鞂�(duì)黑夜；笑對(duì)哭；上對(duì)下；冷對(duì)暖；來(lái)對(duì)回；有對(duì)無(wú)）
五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞（師生互動(dòng)，培養(yǎng)感情）
六.再次引導(dǎo)幼兒通過(guò)總結(jié)周圍的事物說(shuō)說(shuō)“相反”的含義。
七.拓展.
1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí)？前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)？（換位想一想說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)反思
1 .課前，我準(zhǔn)備得很充分。
2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對(duì)的特征的，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)（即說(shuō)相反詞）。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干�！百�"中增膽識(shí)。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以（找相反）為主線，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識(shí)，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話表達(dá)能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯(cuò)的效果。，
5. 美中不足的是，在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開(kāi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)
(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。
4、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動(dòng)
1、分享勞動(dòng)成果。
2、聽(tīng)音樂(lè),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)車輪印畫(huà)的游戲趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《輪子的花外衣》。
2、各種模型汽車。
3、幼兒用書(shū)。
4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩游戲“開(kāi)汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。
師：今天，我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的玩具，看看是什么？（出示汽車）現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友把這幾輛汽車開(kāi)到刷有水粉顏料的紙上，仔細(xì)看看紙上會(huì)有什么變化？
二、探討車輪圖案的意義。
1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。
師：車輪表面的花紋是一樣的嗎？鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的`特點(diǎn)。
2、播放課件【花紋的作用】，了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。
師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢？
3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書(shū)，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。
教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過(guò)，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時(shí)候更加安全。
4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。
師：現(xiàn)在，老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快？為什么？
�。ń處熆捎脙蓚�(gè)圓柱形積木，在其中一個(gè)表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時(shí)向前滑，比較誰(shuí)的慣性要小一些）。
5、拓展對(duì)車輪花紋的認(rèn)識(shí)。
師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象？教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。
三、車輪印畫(huà)
播放課件【花紋秀】，鼓勵(lì)幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。
活動(dòng)延伸：可以開(kāi)個(gè)車輪繪畫(huà)展。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思想：當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí)；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；也借此說(shuō)明生活教育的重要性；引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識(shí)。
[課時(shí)建議]
1課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．通過(guò)觀察、記錄、對(duì)比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。
2．感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
3．能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
2．衣服、書(shū)包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
3．與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
4．請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。
1．教師出示掛圖，提出問(wèn)題：今天，小熊到商店里買了一本書(shū)，他回到家后，就迫不及待的把書(shū)從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?
小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
2．教師出示小熊購(gòu)買的圖書(shū)及書(shū)上的條形碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
備注：告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不 等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。
二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。
1．教師出示衣服、書(shū)包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?
2．教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時(shí)的注意事項(xiàng)。
3．幼兒根據(jù)自己的物品開(kāi)始記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4．與同伴對(duì)比自己的記錄，觀察它們的不同。
5．師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
備注：因?yàn)榇诉^(guò)程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的，教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)條形碼不同的原因，然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。
三、聽(tīng)一聽(tīng)，了解條形碼在超市的應(yīng)用。
1．教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格了。
2．告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來(lái)的便利。
備注：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)講述條形碼在超市里的'用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來(lái)的便利。
四、試一試，我也可以自己買東西了。
1．教師告訴幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。
2．引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。
3．讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。
4．教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。
備注：此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。
[活動(dòng)延伸]
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著……
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥眩變簣@新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
（二）提出要求：
1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
�。ㄒ唬┘w提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。
小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。
�。ㄈ﹩l(fā)：
1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。
（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
（二）提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
�。ㄈ┯變河^看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
�。ㄋ模┨釂�(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快�。克麄兪怯檬裁崔k法做出這么多一模一樣的東西？
小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的`，這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢？
�。ǘ┨峁⿵�(fù)制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面�！�
�。ㄈ┯變簢L試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。
�。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�？�！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開(kāi)，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你能想象出什么畫(huà)面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
�。ǘ┏鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)？你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)？”
師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
�。ㄋ模└璞硌荨缎�(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè)大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。來(lái)，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
（五）創(chuàng)作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把它們畫(huà)下來(lái)�！�
�。┗顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話語(yǔ)，最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)小朋友聽(tīng)后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢？我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢？
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，自身的`關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè)加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對(duì)象，通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，提高幼兒的跑跳能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：
老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：
1． 小跨欄擺放在場(chǎng)地上，小朋友練習(xí)跨越。
師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的？
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。
2． 將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。
師：剛才小朋友練習(xí)得非常好，現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去？
幼：有信心。
3． 將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。
師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨過(guò)去嗎？
幼：能。
三、 游戲：小猴摘桃
�。�1）教師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻�！蹦钔旰�，隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡（梅花樁），鉆過(guò)山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，依次輪流游戲。
�。�2）教師示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須連續(xù)縱跳觸物。
�。�3）幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。
師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。
�。�4）增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的.物體。
師：更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦！
四、結(jié)束部分：分享游戲成果
1．摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不高興？那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)，來(lái)慶祝我們的成功吧！
2．總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿�；丶曳窒砻牢兜奶易印�
放松運(yùn)動(dòng)：
老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。
不足之處：
在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，表述不準(zhǔn)確，沒(méi)能從孩子的角度去考慮。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，教師需要更多的激情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒；教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。
2.使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：綠色食品
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、課件演示
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，說(shuō)說(shuō)像什么？
2.了解綠色標(biāo)志的意義
綠色食品標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，
分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長(zhǎng)和生命的希望。三部分共同構(gòu)成了一個(gè)正圓形，意為保護(hù)、安全。
3.討論：什么是綠色食品
無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。
4.綠色食品的特征
無(wú)污染，安全，優(yōu)質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)。
5.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在一個(gè)筐里，把非綠色食品放在一個(gè)筐里
進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
二、了解綠色食品的`生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
1.觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？
在生產(chǎn)、加工過(guò)程中按照綠色食品標(biāo)準(zhǔn)，禁用或限制使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等
生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì)，并實(shí)施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。
2.說(shuō)一說(shuō)這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
為什么？說(shuō)出你的理由。
�。�2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風(fēng)景地。
提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？
3.只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。
三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境
1.討論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象？
我們應(yīng)該怎樣做呢？
2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒相互交流為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。
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