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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-03 12:19:03 幼兒教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案[匯總10篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案[匯總10篇]

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

  2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng),嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)

  難點(diǎn):能夠仔細(xì)傾聽(tīng),嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)

  材料與準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、粽子糖、魔術(shù)盒

  2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)詞語(yǔ)接龍和說(shuō)悄悄話的游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  師:今天孫老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)盒,猜猜看里面是什么

  師:原來(lái)啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了:什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀?

  小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

  師:小朋友們都吃過(guò)什么餡的粽子?

  師:今天老師帶來(lái)的是一個(gè)神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

  二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事

 。ㄒ唬┞(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)第一部分

  在樹(shù)林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見(jiàn)過(guò)許多事情,所以心里有了許多故事。可是,不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)

  我可以把故事包進(jìn)粽子里,讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來(lái)很多動(dòng)物朋友。

  1、師:小朋友們猜猜,都有誰(shuí)來(lái)了呀?

  吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,

  2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái)啊小松鼠只會(huì)吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。

  3、師:我們接著往下看還有誰(shuí)來(lái)了?他們能講出故事嗎?

  小白兔,小猴子,小鳥(niǎo)都來(lái)吃粽子。

  老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥(niǎo)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦,小鳥(niǎo)和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。

  4、師:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)

 。ǘ┨接懻(qǐng)小姑娘的方法

  1、師:原來(lái)小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?

  2、師:小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法)

  小結(jié):原來(lái)呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的.路上

  小姑娘采著,采著她來(lái)到了森林小屋前。老奶奶在門(mén)口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說(shuō)“來(lái)吧來(lái)吧,請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。

  3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。

 。ㄈ┙Y(jié)束故事

  哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭,

  小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽(tīng)得著了迷。

  小姑娘覺(jué)得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。

  于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。

  三、做游戲,吃粽子

  師:老奶奶最后有沒(méi)有找到吃了粽子講故事的朋友啊?(有,小姑娘)

  老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)

  四、延伸活動(dòng)

  孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好?

大班語(yǔ)言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。

  2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

  1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”

  親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

  2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

  1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?

  2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚(yú)長(zhǎng)大了,在魚(yú)缸里呆不下了,怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?

  三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

  1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?

  呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?

  3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的`語(yǔ)言來(lái)講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。

  1.教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

  1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?

  2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子

  2、讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)

  3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鼠寶寶做客的圖片(可制作成“膠帶”邊講邊放),娃娃家的.場(chǎng)景布置及娃娃家的用具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看講講

  ⑴教師出示鼠寶寶做客的圖片,以小組形成觀察、討論圖畫(huà)的內(nèi)容

  ⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容

  2、傾聽(tīng)故事、理解內(nèi)容

 、沤處熯叿拧澳z帶”邊完整講述故事

 、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶?(引導(dǎo)幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子)

 、鞘髮殞氉吡藶槭裁从只貋(lái)?(讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè))

  3、親身體驗(yàn)

 、耪(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì)怎樣?

  ⑵以小組為單位,自由分配角色玩做客游戲。

  活動(dòng)結(jié)束:

  本活動(dòng)可以分組進(jìn)行,并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景,讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

  2、 知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索,能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),并能與他人交流、分享。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT《小松鼠的大尾巴》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)猜謎游戲,引出主角

  1、今天,老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?

  “小動(dòng)物,真奇怪,小松果,它最?lèi)?ài),大尾巴,真可愛(ài)!毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)

  2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊,你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn):大尾巴)(教案:)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)

  3、教師:原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西,那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖,用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。

  1、出示畫(huà)面①:

  (1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來(lái)的.(天空下起了雨)?

  (2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

  它們兩個(gè)在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。

  再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠,你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。

  (4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師:小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。

  (5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心),為什么?——師:受到別人的幫助很開(kāi)心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。

  3、出示畫(huà)面②:

  (1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽(yáng),小松鼠,蝸牛)

  (2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽(yáng),你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作),什么季節(jié)到啦?(夏天)

  (3)我們看看,誰(shuí)也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看,你看到了什么?(尾巴在動(dòng),在給小蝸牛扇風(fēng))

  (4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

  1、出示畫(huà)面③:

  (1)現(xiàn)在,就請(qǐng)你找一位自己的好朋友,根據(jù)這幅畫(huà)面,兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事,可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。

  (3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

  (4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的,心情又是怎樣的?

  2、看來(lái),小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子,把這個(gè)故事完整講一遍。

  (四)請(qǐng)幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。

  1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。(教案:)那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

  2、幼兒進(jìn)行猜想,出示圖片④,鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

  (五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

  1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒(méi)有呢,誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?

  2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

  (六)活動(dòng)延伸:

  1、原來(lái),小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂(lè)和溫暖,自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  2、教師:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)過(guò)程及評(píng)析

  一、看圖引出故事的主角

  教師提問(wèn):這是誰(shuí)?霸王龍是什么龍?小翼龍是什么龍?

  開(kāi)頭還好,通過(guò)圖片和幼兒已有的知識(shí)對(duì)故事主角有了初步的認(rèn)識(shí)并有了鮮明的對(duì)比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒,致使幼兒都去翻書(shū)閱讀了,能換成大圖更好。

  二、觀看故事25—30頁(yè)

  教師要求:小朋友一頁(yè)頁(yè)的翻,看圖講述故事

  教師提問(wèn):你看懂了哪一頁(yè)?

  這里教師的`提問(wèn)不是很明確,花費(fèi)了不少的時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字,但是在幼兒回答過(guò)程中,教師下定論太早,認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫(huà),給幼兒下一個(gè)懸念,帶著這個(gè)問(wèn)題在返回前面看故事,這個(gè)挺好的。

  三、觀看故事19—24頁(yè)

  教師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事,要求不要看文字,并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。

 。▽(duì)幼兒的概括能力要求過(guò)高了,并且在看故事講故事的過(guò)程中秩序太亂,耗時(shí)太長(zhǎng),有些幼兒已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去管自己翻書(shū)跟不上老師的節(jié)拍。

  四、猜測(cè)故事結(jié)尾

  三、四部分的過(guò)渡太快,不自然,沒(méi)有幼兒緩沖的時(shí)間,由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。

  總結(jié):

  1、整個(gè)故事的安排挺到位的,設(shè)計(jì)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)比較明確

  2、最大的問(wèn)題是“回形針的運(yùn)用”,教師在課前將故事的重要部分25—30頁(yè)用回形針?lè)指糸_(kāi),但是卻將幼兒的注意力分散走了,是得課堂秩序比較混亂,耽誤了不少時(shí)間。

  3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事,越到后面就越枯燥,并且故事缺少完整性,沒(méi)有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來(lái)。

  4、超時(shí)較多,沒(méi)有控制好時(shí)間。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)故事,體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)情緒感的變化。

  2、明白遇到困難不能害怕,勇敢應(yīng)對(duì)就能成功。

  3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅,分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的資料;句卡“第一次買(mǎi)東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2、師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎樣說(shuō)的。

  教師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”。

  二、猜猜講講

  1、出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

  (1)師:請(qǐng)小朋友猜一猜,小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎為什么

  (2)教師出示表情卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的情緒。

  (3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

  2、出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

  (1)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的.錢(qián)還掉了,小美的情緒怎樣樣她會(huì)怎樣做她還能買(mǎi)到牛奶嗎為什么

  (2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選取座位,

  3、出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

  (1)師:小美被擠出了小店,她的情緒會(huì)怎樣樣她會(huì)哭嗎接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢小美最后能買(mǎi)到牛奶嗎為什么

  (2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選取座位。

  4、出示第四幅圖,講述故事第四段。

  師:小美為什么松了口氣又為什么會(huì)掉眼淚

  5、出示第五幅圖。

  (1)師:小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有她的情緒怎樣樣

  (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

  三、體驗(yàn)內(nèi)情緒感變化

  (1)師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話,兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。

  (2)提問(wèn):你們聽(tīng)出來(lái)了嗎小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話兩次說(shuō)話的聲音有什么不同從中能夠看出她的情緒有什么變化

  (3)師:第一次買(mǎi)東西,會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去應(yīng)對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

  四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情

  活動(dòng)延伸

  1、在注意安全的狀況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

  2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買(mǎi)東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力和獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。

  附故事:第一次買(mǎi)東西

  小美5歲了,還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天,媽媽說(shuō):“小美,你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧。”

  小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián),走出了家門(mén)!岸b忊彙保惠v自行車(chē)沖過(guò)來(lái),小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。

  但是,小美立刻就爬了起來(lái),她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣,說(shuō):“買(mǎi)牛奶!彼鞠氪蠼幸宦暤,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲,小美回頭一看,來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:“來(lái)一罐可樂(lè)!”女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來(lái)了:“來(lái)了來(lái)了,買(mǎi)可樂(lè)啊”“給我一袋面包!庇謥(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。

  “買(mǎi)牛奶!”突然,小美叫了起來(lái),聲音大得她自己都嚇了一跳!鞍パ窖,沒(méi)注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣!鞍舌,一向忍著的一滴眼淚掉了下來(lái)。

  小美把握熱的錢(qián)遞過(guò)去,接過(guò)牛奶,猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

大班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意。

  2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

  3、嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、音樂(lè)、頭飾。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容,體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”,明白”狐假虎威”的寓意。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題。

  “你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?”

  “森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?”

  二、完整講述,幼兒傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。

  “小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”

  三、播放課件,分段講述,理解感受角色特征。

  1、“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

  2、“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

  3、“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”

  幼兒分角色表演。

  四、梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。

  狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

  老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

  五、、配樂(lè)講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的.價(jià)值取向。

  “你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

  六、借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。

  “申公豹借著誰(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”

  “狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事,類(lèi)似的成語(yǔ)故事你還知道什么?

  附故事:狐假虎威

  在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物,它的肚子餓得咕咕叫!班帷保恢缓倧睦匣⑸磉吀Z過(guò)。老虎撲過(guò)去,一把就逮住了狐貍,“哈哈,我可以美餐一頓了!”

  狐貍害怕極了,它眼珠骨碌一轉(zhuǎn),嗯,有辦法了!狐貍扯著嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。

  “老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿睢N铱茨阌卸啻蟮哪懽!?/p>

  “難道它真的是老天爺派來(lái)的?”老虎被蒙住了,松開(kāi)了爪子。

  狐貍松了口氣,搖了搖尾巴,說(shuō):“你要是不相信,我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟,保證它們見(jiàn)了我,沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的,到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!”

  狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信,可是,看著狐貍的神氣勁兒,又有點(diǎn)相信。

  于是,老虎跟著狐貍朝森林深處走去。看到老虎上當(dāng)了,狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾,神氣活現(xiàn);老虎呢,半信半疑,東張西望,小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?

  森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),跟往常很不一樣,都很納悶,“狐貍今天怎么這么神氣,這么威風(fēng)啊!”再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

  原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

  3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:四張故事圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?

  教師放音樂(lè),讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎。

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!

  4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的.辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

  6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。

  2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)的重點(diǎn):能讓幼兒知道有了朋友的好處,大家都懂得要交朋友。

  教學(xué)的難點(diǎn):能讓幼兒都會(huì)自己交到朋友。和朋友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 故事

  2 有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 先把周?chē)臍夥战o弄活躍起來(lái),讓幼兒在一個(gè)輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。

  教師:“小朋友們,今天老師給你講一個(gè)故事”

  小朋友們爭(zhēng)先恐后地喊:“好!

  二、故事開(kāi)始

  老師:“從前有一只小白兔特別傲慢,因?yàn)樗衅恋拿,炯炯有神的眼睛,它很看不起森林里的其它?dòng)物,它不愿意與任何其它動(dòng)物說(shuō)話,聊天,更加不愿意幫助別人,它也看不起其它動(dòng)物,因此大家都不敢和它接觸,有一天它口渴了,它跑到河邊想喝水,它看見(jiàn)河里有鱷魚(yú)在河邊曬太陽(yáng),它心里可不高興了,它就罵到難看的魚(yú)快點(diǎn)走開(kāi)讓我喝水,鱷魚(yú)說(shuō)我離你那么遠(yuǎn),可沒(méi)有妨礙你呀,小白兔說(shuō),你太難看了,你也沒(méi)有漂亮的`毛毛,鱷魚(yú)大哥生氣就游到對(duì)岸去了,接著小白兔就開(kāi)心地想到河岸喝水了,可是由于一個(gè)不小心它摔到水里了,可是它不會(huì)游泳,怎么辦呢,它就拼命地喊救命,鱷于魚(yú)大哥就趕緊游過(guò)來(lái)救下了小白兔,小兔子感激不盡,鱷魚(yú)大哥告訴它不要看不起別人,每個(gè)人都有用處,小兔子和森林里的動(dòng)物都成了朋友,它再也不會(huì)看不起別人。它和森林里的動(dòng)物都成了朋友,它們?cè)谏掷镞^(guò)得很開(kāi)心。

  “我真的很棒,我可以爬一爬!毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢(shì)。

  教師多帶幾遍,待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ,轉(zhuǎn)這些動(dòng)作以及音樂(lè)的

  三、放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實(shí)際,懂得如何做人,如何交朋友。

  教學(xué)反思

  由于是先講故事先,激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫(huà)的興趣,通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念,同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事,說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

  結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  目標(biāo):

  1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū),提高對(duì)圖畫(huà)的`理解和描述能力。

  2.知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  準(zhǔn)備:

  課件,圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?

  2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

  3.人為什么會(huì)生病?

  師小結(jié):人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

  二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察

  1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。

  2.(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了?旁邊的人在干什么?

  3.逐頁(yè)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

  (1)床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?

  (2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?

  [教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]

  師:醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?

  (3)畫(huà)面上有誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?

  (4)星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說(shuō)?

  (5)這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說(shuō)?

  (6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?

  (7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?

  (8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?

  (9)國(guó)王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  三、師幼一起完整地看大書(shū),幫助幼兒理解故事內(nèi)容

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