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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-04 08:20:42 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  班級(jí)大一記錄

  活動(dòng)名稱(chēng)制作心意卡

  活動(dòng)領(lǐng)域

  教育目的直接目的通過(guò)制作心意卡發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,拓印以及剪的動(dòng)作。

  間接目的在制作心意卡的同時(shí)能有目的的將心意卡進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作。

  適用年齡5歲左右

  探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.從健康區(qū)取出材料放在桌面進(jìn)行操作。2.認(rèn)真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點(diǎn)。3.按照成品的模式對(duì)半成品進(jìn)行加工點(diǎn)綴。4.已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。

  教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣,很喜歡操作。但在操作的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,幼兒很容易就完成了,但在剪的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)剪出來(lái)的線(xiàn)條不夠流暢,所以在剪的技巧這一方面還需要加強(qiáng)。

  活動(dòng)延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎(chǔ)上,我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)心意卡的`形狀,并且可以自己添上各種美麗的圖案。

  照片或圖示

  “全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

  班級(jí)大一班記錄

  活動(dòng)名稱(chēng)對(duì)折剪圖案

  活動(dòng)領(lǐng)域

  教育目的直接目的:鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

  間接目的:通過(guò)制作剪,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)剪紙——把紙折起來(lái)剪,就會(huì)有新的效果。

  適用年齡5歲左右

  探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.取出材料放于桌面。2.參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3.幼兒沿著實(shí)線(xiàn)進(jìn)行剪的工作4、打開(kāi)剪好的作品檢查。5.已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。

  教師的反思1.這個(gè)工作孩子都很感興趣,都很愿意來(lái)選擇這份工作,但剪得有些不夠流暢,個(gè)別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升,將這份工作設(shè)計(jì)的更好。

  活動(dòng)延伸1.剪好以后可在其圖形上畫(huà)上自己喜歡的圖案。2.帶回家和家人一起分享。

  照片或圖示

  “全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

  班級(jí)大一班記錄

  活動(dòng)名稱(chēng)刺圖案

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥<付費(fèi)>等。

  活動(dòng)流程:

  談話(huà)導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”

  二、幼兒交流活動(dòng):

  1、超市小組:

  1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))

  2)超市里賣(mài)些什么東西?

  3)幼兒交流:我們周?chē)泻芏喑。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

  4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

  5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)

  6)介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類(lèi)活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?

  小結(jié):有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。

  2、醫(yī)院小組:

  1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?

  2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)

  3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)

  4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?

  5)出示一張憂(yōu)郁的`圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂(yōu)郁。)師:如果人經(jīng)常很憂(yōu)郁的話(huà),會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

  小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。

  3、交通警察小組:

  1)共同觀看攝像:

  2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)

  教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車(chē)輛的安全,保障了城市的交通暢通!

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié):我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。

  活動(dòng)反思:

  《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題,孩子們?cè)诿刻斓纳钪卸伎梢砸?jiàn)到不同的勞動(dòng)者,但是并沒(méi)有真正去留意、觀察他們,對(duì)于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。

  實(shí)踐才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,我感受到學(xué)生們積極的探究,經(jīng)過(guò)課后調(diào)查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開(kāi)始導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入主題,認(rèn)識(shí)我們周?chē)袠I(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣,我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類(lèi),課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí),更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn):

  一、多了解學(xué)生,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)狀況和只是儲(chǔ)量有一定的了解。

  二、課堂語(yǔ)言就是一門(mén)藝術(shù),在教學(xué)中讓自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩起來(lái),多用鼓勵(lì)性積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  三、多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題,體會(huì)其心靈陽(yáng)光。

  四、作為老師要善用引導(dǎo)語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生,不輕易下結(jié)論,多給學(xué)生思考的空間。

  小百科:各行各業(yè),泛指所有的人所從事的各種行。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà),迅速掌握別人的談話(huà)內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà),體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話(huà)題,邊操作木偶邊說(shuō):“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹叶贾佬▲B(niǎo)的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談,啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà),提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà),了解別人說(shuō)了什么,還有什么沒(méi)說(shuō),自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

 。ㄈ⿲(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。

  1、集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的.本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒:小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn):

 、嬴B(niǎo)兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

 、谀銜(huì)做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

 、苣氵希望誰(shuí)也有翅膀,為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路,開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定,對(duì)幼兒的談話(huà)表示極大的興趣,使幼兒在談話(huà)中體驗(yàn)快樂(lè)。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái),或做鳥(niǎo)類(lèi)手。

  五、生活中滲透戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。

  反思:

  在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,幼兒能?chē)@主題大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,幼兒能在別人講述的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng),在講話(huà)過(guò)程中,幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。大部分幼兒能在活動(dòng)中,想說(shuō),敢說(shuō),會(huì)說(shuō),氣氛非常活躍。不足的是,有2個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)少,表達(dá)不太清楚,有一個(gè)幼兒不敢說(shuō)。以后在活動(dòng)中要關(guān)注這些幼兒,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見(jiàn)解。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、字卡

  活動(dòng)分析:這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,小馬這個(gè)形象也很可愛(ài)、很天真,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)是理解大與小、深與淺的相對(duì)性。為突破重難點(diǎn),在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片,讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。以欣賞課件為切入點(diǎn),引起幼兒興趣,講述故事。進(jìn)行提問(wèn):老牛是怎么說(shuō)的?小松鼠是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么說(shuō)的?小馬又是怎么做的?請(qǐng)幼兒互相討論:為什么老牛說(shuō)水才沒(méi)膝蓋呀?而小松鼠卻說(shuō)她的小伙伴被淹死了。他們有什么不同呀?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。欣賞課件,講述故事,總結(jié)故事中講述的道理。進(jìn)行生活認(rèn)知:生活中的事物都是不同的,在同一種情況下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,所以我們要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,勇于嘗試。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破。

  二、展開(kāi)

  1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):(1)老牛說(shuō)了些什么?(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(3)小馬是怎么做的?

  2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn):(1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?(4)故事講了一個(gè)什么道理?

  3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉,這樣才能聰明能干。

  三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

  活動(dòng)反思:這一次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行完了,上過(guò)去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞,因此做一總結(jié),也算是對(duì)自己的深刻反思,僅以此為誡,好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的加以改正;顒(dòng)中有95%的幼兒掌握了故事內(nèi)容,有80%的幼兒懂得了故事里的道理,現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下:

  一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破故事語(yǔ)言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,故事又蘊(yùn)含深刻的道理,存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,出示三種小動(dòng)物的圖片,讓幼兒進(jìn)行比較,在高矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高和矮的相對(duì)性。

  二、將故事中各人物的語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà),其實(shí)都是很有道理的,但是應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解,所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征出發(fā),深入理解他們所說(shuō)的話(huà),并用故事中的原話(huà)來(lái)回答。

  三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)我是用Flash做的課件,在做時(shí)只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了,也許是自己的縱容,抑或是自己水平有限,課件的.演示與故事情節(jié)存在著很大的差距,在時(shí)間上不能一致,這屬于兒童觀的不正確,沒(méi)有考慮到兒童的接受能力。

  四、在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)活動(dòng)過(guò)程中有些孩子的坐姿不正確,而有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但是回答問(wèn)題時(shí)的站姿不對(duì),回答時(shí)有些口吃(或者說(shuō)是有些口頭語(yǔ)),但是我都沒(méi)有注意到,沒(méi)有加以糾正。這也暴露了我的調(diào)控能力欠缺,對(duì)活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多。總之這一活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法,我想在以后我會(huì)更加努力,使活動(dòng)的組織形成自己的風(fēng)格。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。

  充滿(mǎn)感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn),對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。

  課件準(zhǔn)備:《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  組織畢業(yè)談話(huà),鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話(huà)”。

  ——再過(guò)些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

  ——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么?

  播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  ——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。

  1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

  ——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里?

  ——上小學(xué)是個(gè)怎樣的'情景?

  2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。

  ——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣?

  ——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事?

  3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

  ——詩(shī)歌里的小朋友,在即將與老師分別的時(shí)候,說(shuō)了什么話(huà)?

  ——你看完這首詩(shī),心情如何?

  播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,帶領(lǐng)幼兒充滿(mǎn)感情地誦讀。

  1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。

  1)提醒幼兒誦讀第一段時(shí),聲音高亢,表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2)誦讀第二段時(shí),語(yǔ)速稍緩,表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。

  3)誦讀第三段時(shí),聲音上揚(yáng),表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。

  2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。

  組織談?wù)、回憶,鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。

  ——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情,你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶?

  ——還有哪些人值得你感謝?

  ——你想對(duì)他們說(shuō)什么?

  溫馨提示

  本活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿(mǎn)感情地朗誦,體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在表演區(qū),投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動(dòng)作和隊(duì)形,在畢業(yè)典禮上表演。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái),帶至幼兒園布置主題墻。

  附【詩(shī)歌】

  畢業(yè)詩(shī)

  今天,是我最后一次站在這里,

  和老師、小朋友在一起,

  我是多么歡喜。

  再過(guò)幾天,

  我就要進(jìn)小學(xué),

  做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

  坐在明亮的教室里,

  讀書(shū)、寫(xiě)字,多神氣!

  親愛(ài)的老師、阿姨,

  我有很多話(huà)想說(shuō)給您:

  三年前我第一次到這里,

  玩具滿(mǎn)地扔,還要發(fā)脾氣。

  今天站在這里的還是我自己,

  臉上再?zèng)]有泥,

  手帕、襪子自己洗,

  還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事,懂得了很多道理。

  親愛(ài)的老師、阿姨,

  我從心里感謝您!

  再見(jiàn)吧,老師!

  再見(jiàn)吧,阿姨!

  以后我一定來(lái)看您,

  向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)!

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