幼兒園大班教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
目 標：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。
重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。
準 備：課件圖片、 錄音機
過 程：
課前預備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》
一、開始部分：（1-3分鐘）
幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？
二、基本部分：（4-14分鐘）
導語：今天我們學習新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）
活動一：看圖認物
1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）
�。�1）、小朋友們下面的圖中都看到了什么？
�。�2）、你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！
2、指導觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現了什
么？（幼兒說師簡結）
活動二：觀察與實踐
1、出示圖一指導幼兒觀察圖片
�。�1）、通過觀察你發(fā)現了什么？
�。�2）、看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？
2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）
3、出示提示語：大象大（高）、老鼠�。ò�，小朋友們說對了嗎？
4、明確：大象大（高）、老鼠�。ò�。（板書：大--�。�
強調大（高）和�。ò┦潜硎疽馑枷喾吹脑~。
過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）
5、圖上都有誰，你發(fā)現了什么？
�。�1）、幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。�，小朋友們說對了嗎？
�。�2）、明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（�。┎鍟焊�--矮（表示意思相反的詞）
�。�3）、請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）
6、出示圖三：談話引導
�。�1）、圖上都有誰？手里各拿著什么？
�。�2）、你的小眼睛發(fā)現了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內容嗎？
（3）、幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？
�。�4）、明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）
7、小結：出示半全圖
�。�1）、依圖結合板書強調：大--小 高--矮
熱--冷是表示意思相反的詞。
（2）、請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現象都是相對的。
�。�3）、請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。
三、課間休息：（15-18分鐘）
輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）
1、導語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現有些小朋友已經有些累了，下面我們來輕松一下。
2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。
3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學習，看看下圖你又會發(fā)現些什么？（出示圖片）
四、活動三：說一說（19-25分鐘）
1、談話誘導
�。�1）、小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？
�。�2）、比一比看誰說的準、講的好？
2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進行表揚）
�。�1）、小兔跑的快、烏龜爬的慢。
�。�2）、黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣�。�
�。�3）、蛇的身體長、蟲的身體短。
3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的'慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣�。�；蛇的身體長、蟲的身體短。板書：快--慢
胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。
4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現象都是相對的。
五、全圖評析（26-27分鐘）
1、出示圖片：依圖進行總結說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦
長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。
2、游戲對口令做手勢（如：大對小 大象大老鼠小等）
六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結束課堂。（28-30分鐘）
七、板書設計：
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
熱--冷 長--短
活動反思：
1、幼兒對相反的事物有一定的了解并能在相反中找出規(guī)律，知道一些簡單的反義詞。也能在日學生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完這一節(jié)課時小孩求知欲得到一定的滿足。而且對邊的事總懷著好奇心
3、 存在不足之處有個別小孩理解不到位。授課時語言不夠生動，支體語言不夠貼近。
幼兒園大班教案 篇2
幼兒發(fā)展目標：
1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意和老人一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備：
禮物、幼兒手工作品、幼兒節(jié)目、和敬老院聯(lián)系三、活動過程：
1、引出主題（1） 老師引出重陽節(jié)主題師：每年的農歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺爺奶奶，和她們一起過節(jié)老過節(jié)，開心嗎？
（2）介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。
二、互動環(huán)節(jié)1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
*歌曲："XXXXX"*律動："XXXXX"*歌表演："XXXXX"*兒歌："XXXX"3、聽老人們講革命故事讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優(yōu)秀的`革命傳統(tǒng)。
4、愛你一家親為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。
（5） 贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。
活動結束。
教學反思：
重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，為弘揚民族文化，要讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。
活動準備
經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的'對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節(jié)奏。
2、教師領唱，幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1. 培養(yǎng)孩子們的握力和力量調節(jié)能力。
2. 讓孩子們觀察力量的變化。.
活動準備
各種零食, 巧克力, 膠水, 搗蒜缸
教學具圖片
■ 活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹搗蒜缸。
- 它用于搗碎東西。
- 從很久以前我們就開始使用它了，它是什么呢？[展開]
1. 研究搗蒜缸。
- 它是什么呢?它是用什么做的？
- 你們知道它怎么使用嗎？
- 用搗蒜缸搗碎什么好呢？
�、� 準備好各種零食和巧克力豆。
② 用手把零食掰碎。
�、� 把硬的`零食和軟的零食區(qū)分開來放在搗蒜缸里搗碎。
�、� 用同樣的方法搗碎巧克力。
⑤ 比較一下用手掰碎和用搗蒜缸搗碎的感受。
3. 用活動紙上準備的材料裝飾出鱷魚。
�、� 一邊看鱷魚的照片一邊談論一下鱷魚。
�、� 說一說觸摸鱷魚的身體會有什么感覺？
③ 摸摸活動紙確認表面是光滑的。
④ 準備好上一個活動中搗出來的零食屑和巧克力屑。
⑤ 把它們涂在鱷魚的背上。
�、� 把材料涂好表現出鱷魚凹凸不平的背。
�、� 用手摸摸看。[結尾]
1. 讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2. 總結活動[活動圖片]
幼兒園大班教案 篇5
設計思路：
在一日生活中發(fā)現，幼兒喜歡戶外活動精力充沛，但是缺乏自我休息的意識，夏日炎炎，在休息的時候不會有意識的去找陰涼處。有的甚至在老師帶領下來到陰涼處時還有些不以為然，仍然排著長長的隊伍在太陽底下曬著，出現一種隊伍的頭和中段在陰涼處，而隊伍的尾端卻還在太陽下，需要老師的提醒，根據這樣的一些情況，我設計了主題背景下夏天真熱啊的健康領域活動《找涼快》。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過說說自己的感受后，引發(fā)幼兒尋找涼快的愿望;第二環(huán)節(jié)幼兒到戶外一起找一找涼快的地方，并用照相機記錄下孩子尋找的結果，為第三環(huán)節(jié)服務;最后一個環(huán)節(jié)把孩子們找到的地方進行分享交流，方便以后活動中去運用。
活動目標：
1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。
2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的辦法。
活動準備：
帶好照相機，以照片的'形式記錄幼兒尋找的過程。
活動過程：
一、說一說——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱?
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點呢?
預設：A可以用手扇一扇。
B可以吃冷飲、吃西瓜。
C可以躲在樹底下乘涼。
回應：A恩，扇一扇就可以有……(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)
B是個好辦法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢?繼續(xù)動動小腦筋。
C你想的辦法真有用，我們學校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。
二、找一找——去戶外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動才涼快呢?我們一起去找找吧。
2、教師帶領幼兒一起去戶外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰找到的?這是什么地方?
3、小結：原來戶外運動時，我們可以找個涼快的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1．培養(yǎng)幼兒運用紙漿制作杯子的能力。
2．體驗成功的快樂。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的`創(chuàng)造能力。
活動準備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
活動流程：
討論--演示--操作
(一）討論提問：看老師手中的是什么��？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什么不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？
�。ǘ┭菔咎釂枺耗銈冞�記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來制作，你們來說制作方法好不好？在制作中，應該注意些什么？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項）（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導。
幼兒園大班教案 篇7
設計思路：
歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。
活動目標：
1、感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內容。
2、根據歌曲情節(jié)大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動作變現故事情節(jié)，感受音樂游戲的趣味性。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點：
感受歌曲輕松、活潑的情緒。
活動難點：
根據歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節(jié)。
活動準備：
《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。
師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的`小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢！我們一起聽一聽他們在做什么游戲？
二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境
情節(jié)一：快樂游戲
1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。
2、我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。
3、一起表演。
情節(jié)二：伙伴落水
1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。
2、他該怎么辦呀？
3、其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子？
情節(jié)三：砸缸救人
1、司馬光是怎么救小朋友的？
2、你是司馬光你會怎么砸缸？
3、剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。
4、小朋友得救了，真開心！看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎？
情節(jié)四：向司馬光學習
司馬光可真聰明，我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。
三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲
1、完整欣賞歌曲，集體表演
師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。
2、集體完整表演游戲
請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩游戲。
教師總結：
玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。
活動反思：
本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主，通過游戲的情景導入，激發(fā)幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節(jié)，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式;
2、引導幼兒發(fā)現昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學習兒歌并仿編兒歌;
3、激發(fā)幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：學習兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：仿編兒歌
活動準備
1、錄音：知了的叫聲;音樂：《蟲兒飛》;
2、昆蟲的圖片若干;
3、字卡：⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分;⑵什么蟲兒樹上叫;_____樹上叫;⑶什么蟲;⑷什么蟲兒空中飛，_____空中飛;⑸什么蟲兒路邊爬;_____路邊爬;⑹什么蟲兒草里跳;_____草里跳。
活動過程
一、引入：
1、(手指游戲)師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。(做一會就放錄音)
2、師：聽，是誰在叫呀?(讓幼兒自由的猜測并作答)
3、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。(在幼兒找尋時，師悄悄的.將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有(在黑板的樹上)
4、師問：⑴誰知道它叫什么名字?(知了)
⑵它是昆蟲還是鳥啊?(昆蟲)為什么?(讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征)板書：字卡⑽并教讀
5、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢?(貼圖片：蛐蛐)板書字卡⑵
6、師小結：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，不然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
(一)認識會飛的昆蟲
1、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎?
2、師問：⑴說說你抓的蟲子叫什么名字?
⑵它是怎么運動的?(飛)
�、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)
�、冗@兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
3、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧!(幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去)
(二)認識會爬的昆蟲
1、師問：⑴寶貝們，你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)
�、颇阕サ降氖鞘裁聪x?
⑶它們都是怎么運動的?(爬的)
�、冗�有什么蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)
2、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去)
(三)認識會跳的昆蟲
1、師問：手上的昆蟲都放了嗎?(沒有)你抓到的是什么蟲呀?(多讓幾個孩子回答)
2、它們有什么本領呀?(會跳)(貼字卡⑹)
4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
二、學兒歌：
1、師：玩了這么久，累嗎?我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
2、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
1、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來(請幼兒仿編)
2、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。(仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中，這更便于仿編)
三、結束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧!(放音樂：蟲兒飛)
教學反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應充分讓幼兒說，多說這樣才能調動孩子們的積極性
2、在學習兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當的糾正或再教，不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到**，也更易讓幼兒學習仿編。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動建議：
1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 DVD、電視錄像。圖片。
海報等資料，豐富幼兒有關海底世界的.知識。
2、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設想。
3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內容，使用什么工具合適，如何進行共同創(chuàng)作。
4、教師應提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。
5、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當的意見就進行幫助，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現自己對海底世界的認識和設想。
6、結束繪畫后，教師帶領幼兒觀看各組的繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。
7、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置。
幼兒園大班教案 篇10
【活動目標】
1、探討各種旋轉玩具的玩法及旋轉原因。
2、學習比較觀察的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
【活動準備】
1、各種旋轉玩具
2、硬幣人手一個。
3、有見過生活中能旋轉的物品，有一些經驗準備。
【活動過程】
一、談話導入。
1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉的東西嗎?
2、幼兒回答。
二、探討各種能旋轉東西旋轉原因。
(1)讓硬幣旋轉。
1、T：小朋友們，現在在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉硬幣。
2、幼兒嘗試。
3、T：你是用什么方法讓硬幣旋轉起來的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)
4、教師總結：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手擰，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉起來的。
(2)和幼兒探索各種能旋轉的玩具的玩法。
1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉的玩具，那么你們帶來的玩具是怎么旋轉起來的呢?
2、T：你是用什么方法來讓它們旋轉的?
T：還可以有什么別的方法讓他們旋轉嗎?
3、T：現在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。
4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。
5、T：你帶來的這些旋轉玩具的.玩法都一樣嗎?
T：有哪些不一樣的玩法呢?
6、幼兒自己介紹。
(3)和幼兒一起討論物品旋轉的原因。
1、T：小朋友們，剛才我們發(fā)現硬幣可以旋轉的，帶來的玩具可以旋轉的，那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉的嗎?
2、幼兒回答。
3、T：那么為什么有的東西能夠旋轉，有的東西不能夠旋轉呢?
4、T：為什么有的東西旋轉的時間長，有的東西旋轉的時間短呢?
5、T：你們發(fā)現了嗎?能旋轉的東西有什么共同點呢?(圓的、可以立起來轉的、有輪子的、有齒輪的等等)。
三、活動結束。
T：剛才和小朋友們發(fā)現了旋轉東西的秘密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉的?
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