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幼兒園大班教案

時間：2023-12-08 08:31:52 幼兒教案我要投稿

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(實用)實用的幼兒園大班教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(實用)實用的幼兒園大班教案6篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1．能用折、卷等方法，讓紙獨立站起來。

　　2．嘗試發(fā)現(xiàn)讓紙站得更牢固的方法，并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．在反復(fù)操作中體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過探索嘗試，讓紙站起來。

　　難點：在操作中，發(fā)現(xiàn)讓紙站得牢固的方法。

　　解決策略：通過探索操作，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1．繪畫紙若干。

　　2．積木若干、記錄表人手一份、小組記錄表、記號筆、書、實物展示臺。

　　活動過程

　　一、設(shè)置問題情境，引出讓“紙寶寶站起來”的話題

　　1．出示書和紙。

　　2．猜想：你們覺得紙能站起來嗎？二、幼兒第一次實驗

　　1．幼兒操作，教師巡回觀察幼兒操作情況。

　　2．請個別幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　3．幼兒再次操作，尋找出站得最穩(wěn)的方法。

　　小結(jié)：紙寶寶說：你們很棒，大家通過折、卷等方法，改變了我原來的樣子，使我站了起來，特別的開心。

　　三、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索

　　1．引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。教師：站起來的紙上能擺放積木嗎？

　　2．幼兒嘗試，教師觀察。

　　3．教師將幼兒操作的結(jié)果投放在電腦上，幼兒表達自己操作的過程。

　　小結(jié)：你們想到了用自己的方法幫助了紙寶寶，原來它也可以像書那樣支撐起積木。

　　四、幼兒探索，尋找穩(wěn)固的方法

　　1．幼兒操作。

　　2．表達自己的操作結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

　　教師：你在操作時用了什么方法？放了幾塊積木？

　　小結(jié)：原來紙折或卷的層數(shù)越多，支撐的積木就越多，而且要找到紙和積木的支撐點，這樣才能擺放更多的積木，讓紙站的.更牢固。五、幼兒分組探索，尋找穩(wěn)固的方法。

　　1．小組操作。

　　2．小組代表介紹自己組的操作結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。六、總結(jié)

　　教師：今天我們通過探索，一張薄薄的紙可以站起來，而且它的上面可以承受一定的重量，還有各種其它的紙放在科學(xué)角中，他們能不能站起來撐起積木，你們再來試試。

　　本次活動是我執(zhí)教的一次公開課，我的重點放在給幼兒充足的時間和空間,

　　活動反思

　　讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn)讓紙站起來，且站的牢固的方法，并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果記錄下來并轉(zhuǎn)化為語言表達出來,與同伴一起分享。

　　活動設(shè)計層次清楚，由易到難，層層遞進。充分發(fā)揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。氛圍很活躍，孩子們一直都非�？鞓贰�

　　從開始探索怎么讓紙站起來，孩子們感到很驚訝，認為薄薄的一張紙不可能站起來的，經(jīng)過探索，有孩子嘗試將紙對折后發(fā)現(xiàn)紙真的站了起來，其余孩子紛紛效仿，在探索中，他們發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同也能讓紙站起來，于是，我便請孩子們再次探索讓紙站起來的方法有哪些，并把每次的探索結(jié)果記錄下來，孩子們都沉浸在“發(fā)現(xiàn)”中，收到的效果較好。探索中，我只是適當引導(dǎo)了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我如果在這時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發(fā)幼兒想幫助紙寶寶的愿望。

　　第三次探索中，引導(dǎo)孩子探索紙怎么站的更穩(wěn)？借用了積木的壓力和支撐點的原理進一步探索那種方法可以支撐更多的積木？通過觀察和孩子們自己的探索與記錄，孩子們知道了這些普通的折、卷等方法支撐更多的積木，很好的激發(fā)了幼兒的探索欲望。孩子們折出的紙可以支撐很多的積木，也大大出乎我的意料。他們的記錄很多是我沒有想到的，我想如果我提供的探索材料能再豐富一些，孩子們一定可以探索更多的結(jié)果。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。

　　2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒。

　　3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　4、初步了解健康的.小常識。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動重點難點：

　　1、重點:了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識

　　2、難點：體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒

　　活動準備：

　　相關(guān)情境、資料

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　導(dǎo)入活動：開心碰碰碰

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。

　　(二) 基本部分

　　1、觀看情境表演，引入討論話題。

　　一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?

　　2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。

　　教師：你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導(dǎo)幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?

　　教師：感冒了怎么辦?

　　3、了解預(yù)防感冒的常識。

　　經(jīng)常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。

　　4、幼兒討論，教師給與適當?shù)难a充，豐富幼兒的相關(guān)知識。

　　教師小結(jié)：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

　　(三)、結(jié)束部分

　　繪畫活動，預(yù)防感冒的方法

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

　　2、癟的乒乓球一個。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。

　　1、出示爆米花

　　教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

　　2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

　　請幼兒交流操作結(jié)果。

　　小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

　　小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。

　　1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

　　2.幼兒操作后介紹實驗結(jié)果。

　　教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了

　　它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的`現(xiàn)象。

　　四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　1、出示玉米：

　　請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

　　觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。

　　請幼兒品嘗玉米花。

　　2、出示一個癟的乒乓球

　　(1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?

　　請幼兒想出各種辦法。

　　(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

　　幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

　　小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，

　　這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

　　3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

　　五、活動結(jié)束

　　教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象

　　請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找

　　生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點

　　能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實踐。

　　活動準備

　　長短，粗細不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。

　　活動過程

　　一、出示紙筒，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛，是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】

　　二、幼兒自由探索紙筒的玩法

　　1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

　　師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法?

　　每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。

　　2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

　　我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!

　　幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法�！編熝惨曋笇�(dǎo)，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】

　　幼兒分別展示自己的.玩法，并簡單解說。

　　你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!

　　全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗合作的快樂!

　　三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

　　小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!

　　小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!

　　幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助�！�

　　交流展示�！纠蠋熃o以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】

　　四、延伸

　　師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了!那么，紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進行合作創(chuàng)編。

　　2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：嘗試對《捕魚歌》進行創(chuàng)編舞蹈動作。

　　難點：嘗試進行合作創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動準備

　　歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《捕魚歌》（引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。）

　　1、今天董老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，（大海波浪聲）聽是什么聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱著我們學(xué)過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

　　2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。

　　3、（第三遍）第三遍請你用雙手打著節(jié)奏跟著音樂一起唱。

　　：剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的`時候要經(jīng)過織、劃船、撒、收四個過程。

　　二、激發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒創(chuàng)編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創(chuàng)編。）

　�。�1）分組討論創(chuàng)編

　　1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責(zé)記錄，其他小朋友負責(zé)想動作。

　　織。

　　劃船

　　撒

　　收

　　2、幼兒進行分組討論。

　　3、分享交流學(xué)習(xí)。

　�。�2）集體討論創(chuàng)編

　　1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現(xiàn)在哪里？

　　2、它們表現(xiàn)的動作是否一樣？為什么？

　　3、幼兒進行集體創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

　　（3）完整表演

　　接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

　　三、情景游戲，體驗勞動快樂（通過游戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

　　師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現(xiàn)在讓我們一起出海捕魚吧。

幼兒園大班教案篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗科學(xué)探究的樂趣；認識到科學(xué)給人們生活帶來的.方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　【活動目標】

　　1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會出現(xiàn)影子”。

　　3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

　　【活動準備】

　　多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。

　　老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)

　　演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

　　演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。

　　小結(jié)：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。