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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-08 10:35:54 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  目的:

  1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

  2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

  準(zhǔn)備:

  1.“主蠟燭”一支。

  2.幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái),另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的`玻璃瓶?jī)芍、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一觀察蠟燭燃燒

  1.引出活動(dòng),組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(

  2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅

  1.請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

  2.請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。

  3.請(qǐng)幼兒兩人一組,再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球25個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?

  二、 玩硬幣

1、(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來玩玩硬幣,玩好后請(qǐng)小朋友告訴我你是這樣玩的?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就不會(huì)滾。

  3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋碓谧雷由限D(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?

  三、 玩乒乓球

1、(出示乒乓球)這是什么?我們現(xiàn)在來玩乒乓球,玩好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

  2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

  四、 摸摸、看看

1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)

2、 硬幣摸上去扁扁的,平平的',而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來才能抓得住的。

  3、 現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯雌古仪蚝陀矌攀遣皇且粯拥?請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、 硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、 原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)"球體"漢字)。

  五、 找找

1、 好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。

  2、 教師檢查幼兒操作結(jié)果3、 剛才小朋友在這些玩具中找到了很多球體,那些你們知道除了老師今天帶的外,你們還在日常生活中看到過拿東西也是球體呢?

  六、 小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師,把圖片上的球形物體找出來。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。

  3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張

  2、媒體應(yīng)用:PPT課件

  活動(dòng)過程:

  1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。

  (師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

  教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開,你們?cè)覆辉敢馊パ?

  幼兒:愿意。

  教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?

  幼兒:有。

  教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的`時(shí)候,是有要求的,小朋友們?cè)陉J關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答,在小朋友回答問題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?

  幼兒:記住了。

  2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)

  3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

  4、:小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣;

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力,掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟;

  3.學(xué)會(huì)用蛋殼能夠彩繪簡(jiǎn)單的圖案,初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空蛋殼若干個(gè)、蛋殼制品2-3個(gè)、圖片、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師幼以談話活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入:

  師:小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假啊?(幼兒討論)你知道我們國(guó)家還有哪些節(jié)日?(幼兒在次談?wù)撍赖闹袊?guó)節(jié)日)教師隨機(jī)引出西方節(jié)日并一起說出知道的節(jié)日與象征物,教師并且介紹本節(jié)課主題活動(dòng)。

  二、授課活動(dòng)

  (1) 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

  (2) 了解彩蛋的'由來。

  (3) 出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

  讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。

  請(qǐng)幼兒說一說,你會(huì)用蛋殼做什么?

  (4) 熟悉制作材料。

  了解蛋殼的特性,提醒幼兒在制作過程中要細(xì)心。

  了解輔助材料。

  (5) 幼兒進(jìn)行手工制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (6) 作品制作大聚會(huì)(作品展示)。

  將幼兒作品集中擺放,并請(qǐng)每位幼兒說一說他繪畫的是什么?

  三、活動(dòng)小結(jié)

  在蛋殼上繪畫要細(xì)心,會(huì)根據(jù)自己的想像繪畫出不同的圖案來,互相評(píng)析作品。

  四、活動(dòng)延伸

  將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過生動(dòng)、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

  通過猜測(cè)不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

  采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯(cuò)。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  插入式圖片,小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯(cuò)的視頻

  活動(dòng)過程:

  1,談話引出故事(教師:請(qǐng)來一位特殊小朋友,出示圖片,猜猜他住哪里)

  今天老師請(qǐng)來一位特殊的小客人,小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精,大家和他打個(gè)招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個(gè)關(guān)于小地精的`故事

  2,出示整幅圖,讓幼兒觀察并講述(教師:除了小地精圖片上還有誰?原來這個(gè)故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

  除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵(lì)幼兒自己講一講,請(qǐng)幼兒看圖講述)

  總結(jié):它告說小朋友一張圖接下來是那張圖,這樣我們講故事的時(shí)候就清楚了

  鼓勵(lì)幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講,也可和同伴商量著講,

  請(qǐng)幼兒到前面來看圖講

  三個(gè)小朋友表演講述

  3,教師講述故事,幼兒傾聽

  教師:現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)故事,請(qǐng)仔細(xì)聽,看和你想到的一樣嗎/

  教師操作圖片講述故事

  注意聽什么地方不一樣,為什么拉?

  提問:小弟精的手是什么?

  小兔子為什么會(huì)把小弟精從地下拉上來?

  小兔子對(duì)小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?

  我們一起看圖再講述)

  教師和幼兒一起完整講述一次

  4,播放視頻(教師:發(fā)生了什么?原諒了嗎?)

  反思:

  這個(gè)活動(dòng)適合大班的小朋友,有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的,因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡(jiǎn)單,道理提升巧妙,說以活動(dòng)比較順利

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘,感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。

  2、開展有關(guān)時(shí)間的探索,初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。

  活動(dòng)過程:

  一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題

  1、討論時(shí)鐘的用處,為什么許多人家里都有時(shí)鐘。

  2、觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事:金老爺家里有沒有鐘,在哪里?他家有 鐘為什么還要去買鐘呢?究竟是金老爺家的鐘有問題,還是金老爺有問題?

  二、交流各自的看法

  1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。

  2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容,供幼兒思考(不展開討論)。

  第一段:究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

  第二段:強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí),不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。

  第三段:為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。

  第四段:跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí),一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。

  3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的`鐘有問題,還是金老爺有問題”,說出各自的理由。

  三、撥動(dòng)小鐘找答案

  1、每人一個(gè)小鐘,跟著金老爺買鐘的故事情節(jié),一起撥動(dòng)小鐘找答案。

  2、觀察指針行走的方向,懂得鐘表倒撥易損壞,況且把鐘表倒撥,時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。

  3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。

  問題一:金老爺來到閣樓上時(shí),下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?

  問題二:金老爺跑到臥室時(shí),餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?

  問題三:臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí),其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?

  問題四:金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn),他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?

  四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性

  1、聯(lián)系故事提出問題:是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?

  2、運(yùn)用生活實(shí)例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天宮一號(hào)成功上天,孩子們從電視上也知道這個(gè)信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);

  2、 初步了解我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國(guó)情感;

  3、 能繪畫或者折紙火箭。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國(guó)情感。

  難點(diǎn):能繪畫或者折紙火箭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  我國(guó)多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的.照片、圖畫紙

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  師生談話,觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。

  2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進(jìn)行簡(jiǎn)介,讓幼兒感受祖國(guó)的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒愛國(guó)熱情。

  3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  幼兒閱讀課本。

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。

  教學(xué)反思

  1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中,幼兒的興趣在與看視頻,對(duì)教師的介紹沒有興趣。

  2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與墊子上的游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

  2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作,游戲的快樂。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)過程:

  1.師生問好。

  2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng),模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場(chǎng)由慢到快,又由快到慢的過程。)

  3.教師請(qǐng)幼兒取一塊墊子,請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。

  4.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

  6.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn),向前面的墊子快跑跳上墊子,墊子不斷地變化。

  7.結(jié)束部分 聽音樂放松。

  活動(dòng)反思:

  戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事內(nèi)容,了解故事不同人物的說話方式。

  2.嘗試用語言表達(dá)故事內(nèi)容。

  3.對(duì)皮影藝術(shù)活動(dòng)感興趣

  活動(dòng)重點(diǎn):了解故事中任務(wù)的說話方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):用語言表達(dá)故事內(nèi)容。

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

  2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備:

  PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。

  幼兒三橫排坐

  活動(dòng)過程:一、開始部分

  出示皮影人物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮影人物。

  教師用孫悟空的.語氣來操縱皮影孫悟空,并提問:

  小朋友們,大家好,你們認(rèn)識(shí)我們嗎?今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊(cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情!

  二、基本部分

  (一)引出故事,請(qǐng)幼兒觀察(播放視頻,并提問)

  我們?cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生了什么事情?誰能來說一說?

  她那我們一共遇到了幾次白骨精,白骨精分別變成了什么樣子?

  (二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺(tái)詞及說話語氣(再次播放視頻)

  現(xiàn)在我想和你們做一個(gè)游戲?請(qǐng)你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲!

  游戲開始前,我想問小朋友們,故事中共有幾個(gè)人物,請(qǐng)幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進(jìn)行排練。

  (三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》

  大家都記住自己挑選的故事人物了嗎?

  那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個(gè)故事呢?

  三、結(jié)束部分

  總結(jié)幼兒表演情況,進(jìn)行表揚(yáng)。

  小朋友們都表演的很不錯(cuò),我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!

  活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 懂得排隊(duì)是需要秩序的,沒有秩序就排不成隊(duì);

  2、 體驗(yàn)被擠哭的感覺;

  3、 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

  4、 領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo),難點(diǎn)也是第三個(gè)目標(biāo),即如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本《不是我的錯(cuò)》

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:因?yàn)檫@個(gè)課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的',所以,等小朋友們做完操進(jìn)教室后,我問了一個(gè)這樣的問題:小朋友們,剛剛誰哭了?小朋友們都回答是袁夢(mèng)。

  過程:

  步驟一:小朋友們知道她為什么哭嗎?

  步驟二:在小朋友們討論和反思后,請(qǐng)小朋友們欣賞繪本《不是我的錯(cuò)》

  步驟三:之后將繪本《不是我的錯(cuò)》改編,將我們班的孩子納入故事中,具體情節(jié)為:

  馮甜語說:那是在排隊(duì)做操是發(fā)生的,不管我的事兒呦!

  袁豪杰說:我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過,所以不知道他為什么哭。

  袁智然說:我雖然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的錯(cuò)!

  袁佩珠說:我很害怕,卻又幫不上忙,只有眼睜睜在一旁看……。

  袁智鮮說:很多人都在擠,我一個(gè)人也沒辦法去阻止,這不能怪我呀!

  袁祿旋說:很多人都擠她了,其實(shí)所有的人都在擠,可是我只是擠一下下而已……。

  邵江坤說:不是我先擠她的,是別人先擠的,所以不是我的錯(cuò)。

  李政賢說:這件事一點(diǎn)兒都不奇怪,她會(huì)被擠,或許要怪她自己,如果她自己不去擠的話……

  袁雪敏說:雖然應(yīng)該去告訴老師,可是我沒有去,何況這又不關(guān)我的事。

  田辰旭說:她默默的在一旁掉眼淚,什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過……。

  袁正科說:雖然我也擠了她,但我覺得沒什么,因?yàn)樗械娜硕紨D了她,所以不能怪我。

  和我沒關(guān)系嗎?

  步驟四:老師總結(jié):袁夢(mèng)哭,是因?yàn)槟銈償D,你們擠是因?yàn)椴话粗刃蚺抨?duì)。老師問:小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊(duì)?

  步驟五:老師問:小朋友們有沒有被擠過,舒服嗎?哭了嗎?

  步驟六:老師問:在故事中每個(gè)人都說“不是我的錯(cuò)”,那你認(rèn)為到底是誰的錯(cuò)?自由討論,老師帶頭反思,老師說:其實(shí)是我的錯(cuò),我沒有看到袁夢(mèng)哭了,另外,我也沒有及時(shí)制止你們。引導(dǎo)孩子們反思,請(qǐng)每個(gè)小朋友說說自己的行為對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),該怎么做?

  教師總結(jié):不是袁夢(mèng)的錯(cuò),不是袁祿旋的錯(cuò),不是袁正科的錯(cuò),不是你們一個(gè)小朋友的錯(cuò),也不是老師一個(gè)人的錯(cuò),而是咱們大家的錯(cuò),咱們大家都錯(cuò)了。不是他或她的錯(cuò),而是我們的錯(cuò),是我自己的錯(cuò)。

  步驟七:老師問:小朋友們知道自己錯(cuò)了,以后排隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么做呀?

  除了排隊(duì),在打架,鬧矛盾中,遇到問題時(shí),是誰的錯(cuò)呀?

  總結(jié),不僅僅是別人的錯(cuò),自己也錯(cuò)了。

  延伸活動(dòng):針對(duì)個(gè)別兒童,實(shí)施個(gè)別化教育

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),其中原因是他們沒有完全參與課程活動(dòng),下一步,我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動(dòng)。從本次活動(dòng)中,我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí),教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾,即孩子們的生活中生發(fā)出來,形成生成課程。這種課程以解決孩子的問題為中心,即及時(shí)的解決了教學(xué)中的問題,同時(shí)也蘊(yùn)含著有很大的教育價(jià)值。

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