幼兒園大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中,我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。這個(gè)活動(dòng)來自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng),我把它延伸為繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)是1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;2:嘗試用漸變色來豐富畫面。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào),使幼兒對(duì)其印象更深些;第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的'方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時(shí),也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng),讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因?yàn)橛變涸凇懊x爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時(shí)沒明白,從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
能積極動(dòng)腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
磁性數(shù)字1-6若干。
活動(dòng)過程:
(一)家中的電話號(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的`部分號(hào)碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:
為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。
3、小小設(shè)計(jì)員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來。
(三)幼兒相互交流不同的排列方法。
請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)背景
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕娌拾舻臅r(shí)候無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)的想法,試圖通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。大班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作、記錄以及合作的能力,當(dāng)然這些能力都需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用木棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.引導(dǎo)幼兒記錄操作過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)具:游戲棒、彩泥、記錄紙、筆、玻璃球、墊片等兩人一份。
2.教具:大記錄紙一張、話筒架一個(gè)、課件一份。
(活動(dòng)初,“用什么材料作固定”很讓我費(fèi)了一番工夫,經(jīng)過多次嘗試后,我從電線、橡皮筋、彩泥中選擇了彩泥,因?yàn)樗亲畋阌谟變翰僮鳎彩怯變鹤钍煜さ囊环N物品。而活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中所使用的小墊片,則是機(jī)緣巧合,在幼兒區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的',在實(shí)踐中又非常實(shí)用。)
活動(dòng)過程
一、讓彩棒站起來
1.出示彩棒:“這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?”“誰能讓這根彩棒站起來?”(幼兒自由嘗試)
2.提問:“你是用什么辦法讓彩棒站起來的?”
。ㄟ@是一個(gè)沒有什么懸念的環(huán)節(jié),幾乎所有的孩子看到桌上的彩泥后,都毫不猶豫地選擇了使用彩泥,并且都獲得了成功。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),主要是為了過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)――“把彩泥頂起來”。)
二、把彩泥頂起來
1.嘗試一根彩棒。
。1)師:“彩泥也想到上面去看看,試試這根彩棒能不能把彩泥頂起來!保ㄓ變簢L試)
。2)示范記錄方法。
“你們用一根彩棒能把彩泥頂起來嗎?”(幼:不能)
教師示范在第二列第二行記錄方法(根據(jù)幼兒的喜好用數(shù)字或圖畫的形式記錄)、第三列第二行記錄結(jié)果(根據(jù)幼兒的習(xí)慣)。
。ㄟ@里,教師用幫助幼兒記錄操作結(jié)果的方法進(jìn)行記錄講解,記錄用的又是幼兒喜歡的形式――用“√”“×”符號(hào),或用笑臉、哭臉,或用五角星、三角形等等,尊重了幼兒的主體地位,更易讓幼兒接受。因此,示范變得很自然順暢,淡化了“教”的痕跡。)
2.嘗試多根彩棒。
提出問題:“那兩根彩棒(邊說邊記在第二列第三行)能不能呢?(手指第三列第三行)再多一點(diǎn)呢?”
。1)交代操作要求。
“請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友一起來試試,好嗎?”
“試一次,記一次,把成功的不成功的結(jié)果都記下來,看看用幾根棒能把彩泥頂起來!
。ú僮饕蟊仨毢(jiǎn)潔明了:“兩個(gè)好朋友一起來試試”――合作;“試一次,記一次”――方法,使幼兒不至于漏記;“成功的不成功的結(jié)果都記下來”――便于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。兩句話,就能把所有的要求都交代清楚了。)
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3)統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。
“你們用幾根棒把彩泥頂起來了?”(根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)
“最少要用幾根棒?”
(在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),總有幼兒會(huì)把棒都并在一起以至于實(shí)驗(yàn)失敗的,他們也總能在老師的引導(dǎo)下以及與同伴的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。操作結(jié)果是顯而易見的,這為下面的總結(jié)打下了基礎(chǔ)。)
3.小結(jié):小朋友們真棒!都把彩泥頂起來了。而且我們還發(fā)現(xiàn)了只用三根棒就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥頂起來。人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字。(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝,而且都很貼切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個(gè)名字的出現(xiàn)也很自然。)
三、介紹各種“三腳架”
1?出示話筒架:“三腳架在我們的生活中可有用了,看,這個(gè)話筒架就是一個(gè)三腳架,有了它,話筒就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了!
2.提問:“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”
3.用課件演示各種三腳架。
4.請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。
。▽(shí)物――話筒的出現(xiàn),喚醒了孩子們大腦中積存的無意記憶,“晾衣架”“攝像機(jī)架”“帳篷”等等,都被一一列舉出來,可見,孩子對(duì)三腳架的運(yùn)用已經(jīng)有了真正的認(rèn)識(shí)。課件演示的則是一些不常見的物品,如求援架、鉆井架等,為的是拓寬幼兒的視野,幫助幼兒了解其更多的用途。)
四、用三腳架把玻璃球架起來
1.“現(xiàn)在誰能用三根彩棒、一個(gè)墊片把這個(gè)玻璃球架起來?”“你們一起來試試吧!”
2.請(qǐng)成功的幼兒交流方法。
3.再次嘗試,感受成功的樂趣。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和提升,是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。由于有了前面的經(jīng)驗(yàn),雖然材料發(fā)生了變化,但是孩子們還是很快就在實(shí)踐中取得了成功,心理上獲得了很大的滿足。)
活動(dòng)評(píng)析
《綱要》指出:幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣!北净顒(dòng)就充分體現(xiàn)了教師對(duì)這一要求的理解。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主操作貫穿始終,記錄操作結(jié)果的記錄表在幼兒的總結(jié)活動(dòng)中也發(fā)揮了重要作用。教師在活動(dòng)中無論是對(duì)記錄方法的提示還是對(duì)操作結(jié)果的總結(jié),都充分尊重了幼兒的主體地位,為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間,讓孩子做活動(dòng)的主人,從而真正成為了孩子活動(dòng)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在合作操做過程中,既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅,從而對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣也更濃了。
附:記錄表
數(shù)量
結(jié)果
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動(dòng)物》。
活動(dòng)過程
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個(gè)小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有!
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對(duì),她叫伯洛。
師:第二只貓是(大考吧幼兒教育 )什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時(shí)候,卡羅爾的心情是怎么樣的.?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時(shí),心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長(zhǎng)得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂三段體的變化過程,能根據(jù)音樂節(jié)奏和樂曲創(chuàng)編動(dòng)作。
2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能夠?qū)⒆约汉玫?行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。
2、創(chuàng)編較完整的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂曲《瑞典狂想曲》。
2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、說一說
1、出示胖鴨媽媽的圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)孩子們想辦法給鴨媽媽減肥。
二、分段欣賞《瑞典狂想曲》
1、播放曲目A段,幼兒邊聽音樂邊想象并且模仿胖鴨媽媽的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,自由地跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)鴨媽媽可能做的各種健身運(yùn)動(dòng)。
3、播放曲目B段,鴨媽媽胖得走不動(dòng)了,怎么辦?模仿并且給它想辦法減肥。
4、播放曲目C段,出示瘦鴨媽媽的圖片,運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來了,最后鴨媽媽變瘦了,幼兒根據(jù)最后一段節(jié)奏表現(xiàn)瘦鴨媽媽輕快的動(dòng)作。
三、交流討論
1、通過這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
2、啟發(fā)幼兒相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友應(yīng)該怎樣保持健康體形。
四、延伸活動(dòng)
自行分組根據(jù)音樂創(chuàng)編舞曲。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
3、識(shí)讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師:今天湯老師能認(rèn)識(shí)你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密,有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
⑴這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
、颇銈冇X得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的'媽媽,還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)
2、師:詩歌的名字是什么?
詩歌里說媽媽是家里的什么呀?
為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?
3、師:你們聽的可真仔細(xì),說的這么好。老師想請(qǐng)你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)
4、師:有你們和老師一起讀,詩歌變得好聽多了,你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。
師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個(gè)游戲,(出示寶盒)這是一個(gè)寶盒,它的咒語是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說三次咒語它就會(huì)變出很多東西,F(xiàn)在,我們也來試試,看它今天能給我們變出什么!
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí),復(fù)習(xí)詩歌句子。例:抽出太陽字卡,教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。
2、教師抽字卡,幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個(gè)問題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛),那請(qǐng)你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?
1、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌:
媽媽
媽媽是家里的太陽,
每天都是她最先起床!
媽媽是家里的月亮。
每天晚上她都很忙
媽媽是家里的星星,
她的眼睛總是那么明亮!
媽媽是家里的春天,
有了她,家中總是暖洋洋!
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽,用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受3個(gè)數(shù)的連加連減,并能計(jì)算出得數(shù)。
2、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
3、培養(yǎng)合作意識(shí),喜歡參加數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的成功感和趣味性。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:仿真人民幣,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,統(tǒng)計(jì)格,題卡,小票,紅旗,獎(jiǎng)品,購物籃,塑料袋6個(gè)。
2、學(xué)具:仿真人民幣,鉛筆,操作冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼問好,走線。
師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個(gè)招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很好玩的地方。
師:HELLO,我是好上好超市的陳經(jīng)理,今天特地來邀請(qǐng)小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽,想?yún)⒓訂幔?/p>
師:讓我們一起先排好隊(duì),順時(shí)針方向站在安全通道上,腳尖親腳跟,安安靜靜地走去超市吧。
。病⒕上游戲:快樂大巴
師:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?
師:這是一輛開往北京的“快樂大巴”,被我摸過頭的小朋友,請(qǐng)你們先上車吧。
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,車上現(xiàn)在有幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個(gè)快上來,車上現(xiàn)在共幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個(gè)請(qǐng)下車,車上現(xiàn)在剩幾人?
二、集體活動(dòng)
。薄W(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)連加
師:我們的比賽馬上就要開始了,小朋友手上已經(jīng)戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌,請(qǐng)你們選擇和自己相同顏色的胸牌,組成一個(gè)幸福的三口之家,并且,請(qǐng)根據(jù)你們胸牌的顏色,選擇相應(yīng)的家庭代號(hào),輕輕的坐下來。
師:比賽正式開始!我為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了20元的備用金,今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我們的冠軍家庭,F(xiàn)在請(qǐng)每組家庭派一名成員來領(lǐng)取備用金。
師:我們要開始購物了,請(qǐng)每個(gè)家庭去超市購買三樣物品,買單后回到自己的座位上。
。ǎ趁變航M成的家庭自由購物,音樂)
。◣煱缪荩河H愛的顧客朋友們,歡迎光顧好上好超市,由于現(xiàn)在是下班時(shí)間,是購物高峰期,人員擁擠,請(qǐng)您帶好您的寶寶,管理好您的財(cái)物。祝愿大家生活愉快!謝謝!)
。總(gè)家庭排隊(duì)買單)
師:請(qǐng)每個(gè)家庭分別說說,你們買了什么?
師:我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?
師:哦,剛才已經(jīng)買過單了,但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的,“超市大贏家”第一回合的挑戰(zhàn)開始了!請(qǐng)每組家庭派出一名成員,在黑板上計(jì)算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!
(引導(dǎo)幼兒一起操作,列式計(jì)算。選出暫時(shí)領(lǐng)先家庭,貼好紅旗。)
師:你是用什么方法計(jì)算的?為什么要用這種方法?在計(jì)算的過程中,你是怎樣想的?
(引導(dǎo)幼兒述說自己的計(jì)算思路)
師小結(jié):真不錯(cuò),要計(jì)算三樣物品一共多少錢,就用三個(gè)數(shù)連加。
。病W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)連減
師:3月11日,日本發(fā)生了大地震,由此引發(fā)海嘯,造成重大人民傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,為幫助日本群叢度過難關(guān),全世界人民都伸出了援助之手!朋友們,你們?cè)敢鈳椭転?zāi)的日本人嗎?
師:好,好上好超市正在舉辦募捐活動(dòng),請(qǐng)每個(gè)家庭獻(xiàn)出自己的一份愛心,幫一幫那些可憐的人們,捐款的金額不限制,也就是說你們想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,請(qǐng)?jiān)诤诎迳嫌涊d好你的捐款金額。
(捐款與記錄)(師:謝謝!您真有愛心!謝謝!受災(zāi)的人們會(huì)感謝您的!謝謝,你是愛心小天使。
師:各組家庭請(qǐng)注意,20元備用金,超市購物花了一些,捐款花了一些,還剩下多少錢?我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了,請(qǐng)每組家庭派出一名成員來大顯身手。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起列式計(jì)算,評(píng)選領(lǐng)先家庭,貼好紅旗)
師:你是用什么方法計(jì)算的?為什么要用這種方法?在計(jì)算的過程中,你是怎樣想的?
師小結(jié):哎呀你們真是太厲害了,我也是這樣想的,要想知道還剩下多少錢,就要用錢的總數(shù),減去第一次花掉的,再減去第二次花掉的,這就是我們今天要學(xué)的連減。
三、分組活動(dòng)
師:每個(gè)家庭剩下的錢不多了,可是還有很多事情要做,怎么辦呢?(幼兒:賺錢)
師:好,超市有一些工作需要各位幫忙完成,這可是第三回合的較量哦,哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭(zhēng)得一面紅旗。
力量組:超市的玩具柜套圈擺亂了,需要一定的力氣來整理哦,因?yàn)槟銈兪橇α拷M的,請(qǐng)你們把每個(gè)圈內(nèi)的計(jì)算題算出來,套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上,用線連起來。
智慧組:超市又到清帳的時(shí)候了,請(qǐng)你們運(yùn)用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的'結(jié)果算出來。
。ㄓ變汗ぷ,教師巡回檢查,核對(duì)。評(píng)選出第三回合領(lǐng)先者,貼好紅旗。)
四、交流小結(jié),延伸生活,師幼道別
。、評(píng)選冠軍,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
師:那么,哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好,我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好,現(xiàn)在開始發(fā)放獎(jiǎng)品。
師:冠軍只能評(píng)選出一個(gè),沒有得到冠軍的家庭并不是很差,你們也是最棒的!加油,在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計(jì)算速度,也來嘗嘗拿到冠軍的滋味,好嗎?
。、“超市大贏家”的比賽結(jié)束了,小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄,做個(gè)理財(cái)小管家哦!
教學(xué)反思:
把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。本課練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)具有開放性的問題,讓學(xué)生說出在生活中用到的連加連減計(jì)算的問題?針對(duì)學(xué)生的回答,再列式解決問題。這一環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,學(xué)生能各抒己見,說的問題新穎而且切合實(shí)際。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。
2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)
2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?
2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
(1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。
。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。
(3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說出測(cè)量結(jié)果。
。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
。1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的`嗎?”
。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長(zhǎng)的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程
(一)感知聲音的產(chǎn)生
1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
。1)出示青蛙和鼓
師:這是什么?(青蛙)
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)
。2)幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?
師:請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))
(3)知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽到了什么?(聲音)
現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))
2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?
3、通過操作,讓幼兒感知聲音的'產(chǎn)生(分6組)
。1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)
。2)從小組的形式回答
師:剛才你們都試過了,現(xiàn)在,每組派一位代表來說一說:你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的?
。ǘ└兄曇舻奶匦
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
。1)請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)
師:現(xiàn)在,我想和小朋友玩一個(gè)游戲,請(qǐng)一位小朋友上來做動(dòng)作,請(qǐng)你們猜一猜他在干什么?
你們是怎么知道的?
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)
2、感知聲音的大小
(1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?
。2)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)
師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽
。3)教師:
聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
。ㄈ┲涝胍魧(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子
1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?
2、放錄音
師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。
3、:
在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。
。ㄋ模┞曇舻谋4
師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧。ń處熤笓])
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇10
一、活動(dòng)名稱:
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式,能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考,勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng),是一首創(chuàng)編歌,模仿《對(duì)歌》的形式,具有我國少數(shù)民族山歌的特點(diǎn),曲調(diào)優(yōu)美,瑯瑯上口,具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn),比如說,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,設(shè)計(jì)圖譜,創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對(duì)象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間,具有較強(qiáng)的模仿能力,他們探索欲望極強(qiáng),善于思考,喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編,嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎游戲,創(chuàng)編動(dòng)物謎面,觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲,創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,鍛煉幼兒,豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中,我所采用的媒體包括電腦、課件,在活動(dòng)中,讓幼兒觀看電腦課件,“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。
2、出示動(dòng)物圖片,森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”,動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中,讓小動(dòng)物們也有自己的`歌。
設(shè)計(jì)思路分析:幼兒通過觀看動(dòng)物圖片,為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例:哎,什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱,唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請(qǐng)幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明:幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中,對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭,為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件,來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲,教師采用對(duì)唱等多種名作形式,讓幼兒拋繡球唱歌,從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
。1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對(duì)唱。
。2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對(duì)唱。
。3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開展對(duì)歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí),我采用如:創(chuàng)作畫等多種活動(dòng),讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂。
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