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幼兒園大班教案

時間:2023-12-10 11:04:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

  3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣,培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、體驗解決問題的成就感。

  【活動準備】

  兩杯水、青蛙圖片、PPT。

  【活動過程】

  一、了解人體舌頭的功能。

  1、品一品,嘗一嘗。

  桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。

 。1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?

 。2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

 。3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

  (4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

  2、想一想、說一說。

 。1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?

  教師小結:人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。

 。2)如果舌頭生病或受傷了,我們一定覺得很難受的,我們應該怎樣來保護自己的舌頭呢?

  教師小結:我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。

  二、探討青蛙舌頭的特點及作用。

  小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動物們的舌頭也有很多作用。

  1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙),你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們,它是怎么用舌頭捉害蟲的`呢?

  2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

  問:青蛙的舌頭有什么特點?

  青蛙的舌頭長在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。

  3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。

  三、觀察并談談其它有趣的舌頭。

  1、猜一猜?磮D片,啟發(fā)幼兒討論。

  問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

  2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。

  3、談一談。觀看PPT。

  (1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進樹皮里勾出害蟲。

 。2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。

 。3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

 。4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。

 。5)食蟻獸的舌頭又長又圓,能伸進蟻窩,吃掉白蟻。

  問:你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?

  【活動結束】

  人和動物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護自己的舌頭,也要保護動物,同時要多留心,觀察其它動物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

  【活動反思】

  整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時,我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

  小百科:舌,俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內(nèi)活動的肌性器官,對味有特別的感覺,有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。

幼兒園大班教案 篇2

  活動內(nèi)容:看圖講述——《小兔過河》

  設計意圖:近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學習生動講述,主要是描述性講述,“即用生動形象的語言,把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上,做到中心突出,內(nèi)容豐富,用詞恰當、形象、生動!保ā队變赫Z言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中,能圍繞中心進行講述,但講述內(nèi)容常常不夠豐富,較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容,來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情,根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話,豐富講述內(nèi)容,達到生動講述的目的。

  活動目標:

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

  2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:教學掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導幼兒整體觀察。

 。1)以問題引導幼兒觀察圖片,學習動詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

  (2)重點引導幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導幼兒分析人物心理活動。

  1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

 。3)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達,發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

 。4)出示圖四,引導幼兒觀察細節(jié),嘗試描述角色的神情和對話。

  提問:

  1、小兔想到的'是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

  三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細,說得很好,現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個故事,好不好?說的時候歐老師有三個要求:

 。1)每個人都來輪流說,其他人要認真聽。

 。2)說的時候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

 。3)說的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。

  2. 引導幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應的帽子,提高他們學習的興趣。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  重點難點

  重點:學習帽子的特征和用途

  難點:利用帽子進行分類

  活動準備

  各種帽子實物:軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽,正方形布,小動物卡片若干。

  活動過程

  一、 導入

  課前跟隨音樂做律動,吸引幼兒的眼光。

  二、 引出

  教師(用布將所有帽子蓋住):小朋友,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?

  三、 進入主題

  1. 通過觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

 、俨牧喜煌好、毛絨、布、草

 、陬伾煌杭t、藍、黃

 、勖饋砀杏X不同:硬的、軟的、光滑的'

 、苄螤畈煌簣A的、方的……

  2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

  師:請個別幼兒隨意拿一頂帽子,介紹一下手中的帽子?

  師:通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)

  3. 小結。

  四、游戲:

  猜猜我是誰

  教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾,同時手中拿著各種帽子,當老師說(XX動物,它的帽子叫什么名字)相應的小朋友就快速舉起帽子,然后又藏起來看哪位小朋友猜出來,可以搭上火車去玩游戲……

  延伸活動

  制作帽子(親子)

  一、 觀看圖片入手,引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點,并且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。

  二、 出示老師制作的土著人頭飾,激發(fā)孩子制作的興趣。

  三、 老師示范講解制作方法.

 、 示范步驟。

 、 小結操作。

  ⒊ 提出注意點:對折后一定要從開口的一面開始剪,每次剪時不要剪斷,以離開邊一點距離來制作。

 、 親子共同完成作品。

 、 戴上制作好的帽子,進行土著人表演活動。

  四、放音樂,孩子們帽子時裝表演。

  教學反思

  1. 通過談話的活動,抓住幼兒興趣,進而導入主題,讓幼兒從中學會帽子的分類、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

  2. 在游戲中出示各種帽子,解說不同的職業(yè),含糊、表達不是很明確。

  3. 游戲活動“猜猜我是誰”,通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作,幼兒參與比較積極。

  4. 延伸活動:幼兒與家長共同創(chuàng)作特色帽子,從而達到家園共育。

  如果讓我重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒充當角色扮演(如廚師、警察、工人等等),以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用,給幼兒多點空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案 篇4

  活動設計背景

  在開展“春節(jié)”的系列主題前,幼兒在收集與主題活動相關的教育資源的同時,了解了春節(jié)時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日,也是全年中最重要的一個節(jié)日。而長輩在春節(jié)時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事,他們對如何支配壓歲錢有著不同的`見解,為了引導幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢,我設計了“我的壓歲錢”這一活動方案。

  活動目標

  1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節(jié)習俗之一。

  2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦,從而熱愛長輩,珍惜壓歲錢。

  3、學習正確使用壓歲錢。

  教學重點、難點

  重點:從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦,珍惜壓歲錢,正確使用壓歲錢難點:在實際生活中支配壓歲錢。

  活動準備

  一、物質(zhì)準備:小朋友使用壓歲錢的圖片

  二、經(jīng)驗準備:布置教室,制造過年的氣氛。

  三、紅紙包,紙錢:請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

  活動過程

  一、談話活動: 圍繞以下問題組織幼兒談話:

  1、小朋友收到過壓歲錢嗎?是誰給的?

  2、大人什么時候給孩子壓歲錢?為什么給孩子壓歲錢?

  3、長輩給的壓歲錢從哪里來?

 。私忾L輩工作的辛苦 ,壓歲錢的來之不易,教育幼兒熱愛尊敬長輩,珍惜壓歲錢。)

  二、觀察討論:

  1、出示圖片,引導幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。

  2、說說誰的壓歲錢用的最好,為什么。

  3、幼兒結伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

  了解過年時長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿,祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂。

  三、游戲:發(fā)壓歲錢

  1、教師準備一些紅紙包和紙錢,把不同面值的紙錢放在紅包中,發(fā)給每個幼兒。

  2、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢。比較看看,誰拿到最多的壓歲錢?誰的最少?你打算怎樣使用?

  四、活動延伸:

  你還知道春節(jié)的哪些習俗?

  教學反思:活動中大部分幼兒對知識點把握的很好,能夠談出合理支配壓歲錢的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值 ,今后應該在認識人民幣方面再下些功夫。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

  2、引導幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

  3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備

  1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

  3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關鞋子的課件。

  4、表演用的頭飾等。

  活動過程

  一、謎語設疑,導入課題。

  我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

  二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。

  a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

  b、到“鞋子超市”轉一轉后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

  三、運用故事課件,引導幼兒關注故事發(fā)展的情節(jié)。

  a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結尾)

  b、教師講述故事的結尾后,引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

  四、聽故事錄音,提出問題:

  a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?

  b、你喜歡故事中的誰?為什么?

  c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?

  五、角色表演,理解故事內(nèi)容。

  請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

  六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。

  請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

  七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

  a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

  b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

  小結:不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

  延伸活動

  1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的.多樣性及其不同的功能。

  2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

  教學反思:

  活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

  小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底,經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕,具有良好的衛(wèi)生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案 篇6

  設計意圖:

  我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性,我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

  首先,我用直觀的教具,展示出了一個故事情境(農(nóng)民伯伯的'紅蘿卜),讓幼兒接觸應用題,知道什么是應用題和怎么編應用題,學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下,結合圖片嘗試自編口述應用題,再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應用題,最后每個幼兒一份算式題卡,每個孩子根據(jù)自己的算式編應用題。

  我的活動重點在于,引導幼兒自編口述應用題,難點是,編應用題最后要留一個問題,答案不能說出來。

  目標:

 、 能根據(jù)已有經(jīng)驗和范例,知道加減法應用題講一件事情,說2個數(shù)字,問一個問題。

 、 學習根據(jù)圖片和算式自編應用題。

 、 增加口語表達能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學。

  準備:

  農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問號"一個;PPT。

  過程:

  一、準備活動:拍手游戲

  T:我來問,你來答,

  5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)

  二、激趨引入:出題考考你

  T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

  1、故事情境1(T邊講邊出示教具):

  農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來有3顆紅蘿卜,后來又長出了2顆紅蘿卜,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?

  小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強調(diào)"一共")

  一共有幾顆紅蘿卜呢?

  T提問:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你為什么選擇加法呢? 幼:因為又長出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。

  老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

  2、故事情境2:

  現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?

  老師剛剛又是怎么提問的?(強調(diào)"還剩下")

  還剩下幾顆紅蘿卜呀?

  T提問:

  你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4

  為什么選擇減法呢? 因為拔起了一顆,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。

  老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

  T總結:

  像剛剛這兩個小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個數(shù)字,最后一定會留一個問題的活動,我們就叫做編應用題,你們都會編應用題了嗎?

  三、看圖編題

  T:你們都會了嘛?接下來我們就一起來試試吧!

  1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖。

  我們先來看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢,好像是剛飛來的。

  現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應用題,記住一定要留個問題給別人哦。(如果沒人,教師先;如果有幼兒,請一個孩子,)

  老師來編編看。我的題目是:樹枝上本來有三只小鳥,后來又飛來了2只小鳥,現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢?

  讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

  最后的問題,老師是怎么提問的呢?老師在這里用了"一共",看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

  2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。

  圖片上說的一件什么事?(請一個幼兒回答,教師編)

  本來有3個夾子,后來破了1個夾子,現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢?

  最后的問題老師是怎么提問的?老師在這里用了"還剩下",看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

  3、T:小朋友們,現(xiàn)在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來編一道應用題。

  出示PPT 第三張,加法應用題三幅圖。

  請三個幼兒發(fā)言。

  小朋友都很棒,剛剛我們編的應用題都是加法的,不知道減法的你們會不會呢?出示PPT第四張,減法應用題。

  請幼兒發(fā)言。

  四、算式編應用題

  T:小朋友們真厲害,都會看著圖片編應用題了,F(xiàn)在呀,我們換個玩法。老師這里有一個算式,請小朋友們看著算式編應用題。你來問,我們大家來回答。

  出示加法算式卡。請幼兒編。

  出示減法算式卡。請幼兒編。

  小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦!看看誰的小腦袋轉的最快。

  五、我編你算,每人一份題卡

  你們都會編應用題了嘛?現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式,聽清老師的要求,就像剛剛一樣,請你編一道這個算式的應用題,把你的應用題說給身邊的好朋友聽,讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

幼兒園大班教案 篇7

  目標:

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  準備:

  記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

  過程:

  一、開始部分。

  1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

  (1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導。

  4、討論、介紹幼兒想法。

  (1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

 。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

 。3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的.請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。

  師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

  3、比較猜測和嘗試后的結果。

  (1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

  有沒有不一樣的結果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

  (2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結束部分。

  師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

幼兒園大班教案 篇8

  活動名稱:

  采茶撲蝶

  活動目標:

 。、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

  2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

 。场⒆⒁庥^察教師的`動作,樂意學習同伴創(chuàng)編的動作。

  活動準備:

  1、蝴蝶飾品

  2、頭巾

  3、多媒體課件:茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程:

  一、創(chuàng)設情境導入:

  教師帶領學生到茶山旅游,講述有關茶山的傳說。

  二、欣賞茶山美景和音樂:

 。、多媒體課件展示茶山風光圖。

  師:人們在茶山上干什么呢?

  他們是怎樣采茶的?

 。、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

  三、幼兒學習第一段動作。

 。、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

 。、教師引導學生豐富采茶動作。

 。场熒魳繁硌莶刹枰欢。

  四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

 。薄⒔處煶鍪竞椘。

  師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

  讓我們一起去找蝴蝶吧!

 。、教師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

  3、引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

 。、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

  五、跟蝴蝶一起飛出教室。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標

  1、愛小動物,保護小動物的情感。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

  3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的.運用。

  活動準備

  1、課件-圖片:熊貓

  2、幼兒用水墨畫工具,畫紙。

  活動過程

  一、欣賞討論

  1.你們喜歡黑色嗎?

  教師:其實黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?

  2.欣賞大熊貓圖片

  教師:找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

  二、師生共同討論畫法。

  1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

  教師:墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

  其它地方又用什么墨呢?

  2.請個別幼兒上來試畫大熊貓,大家欣賞討論。

  (邊欣賞大熊貓圖片)

  大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

  先畫什么?再畫什么?

  3.教師和幼兒共同完成范畫。

  三、提出創(chuàng)作要求

  教師:剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺的,有坐在地上的,有爬在樹上的。

  現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像,畫相前要先想好:

  大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?

  把大熊貓的動作也要畫下來!

  四、幼兒作畫,教師指導重點

  1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

  3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣,鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

  4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫,并能用顏料添畫背景。

  五、欣賞評價

  展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

幼兒園大班教案 篇10

  活動來源:

  在我和別人不一樣的主題活動中,在“我的展覽”活動中,孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶,他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人,也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們,和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。

  生成活動一

  為爺爺奶奶準備禮物

  生成活動二

  為爺爺奶奶準備表演節(jié)目

  生成活動三

  參觀敬老院

  一、為爺爺奶奶準備禮物

  活動目標:

  1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

  2、極運用已有的.數(shù)經(jīng)驗,嘗試小組學習,體驗合作的快樂。

  活動準備:

  1、幻燈片:敬老院的爺爺奶奶們;FLAsH:爺爺奶奶好

  2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);

  3、次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主準備禮物

  2、小組合作進行

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感:

  1、播放幻燈,引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

  2、介紹禮物。

  3、禮物分類。

  二、分組討論,操作實踐:

  1、提出問題:怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?

  2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。

  3、分禮物。

  三、打扮禮物盒:

  1、幼兒操作。

  2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

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