幼兒園大班教案
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志,了解標(biāo)志在人們生活中的作用,對(duì)各種標(biāo)志感興趣。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全標(biāo)志。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼共同收集日常社會(huì)中安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
1、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志及其含義,說說在什么地方有這些安全標(biāo)志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒找找園內(nèi)、家中有哪些地方要注意安全。
活動(dòng)反思:
在平日的教育實(shí)踐中,對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”,社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí),小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙,開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了,通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。
在活動(dòng)開展的同時(shí),活動(dòng)的`設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題,如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期,我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域,課程的各個(gè)環(huán)節(jié),多進(jìn)行思考,以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
小百科:標(biāo)志(logo,又寫作標(biāo)識(shí),二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多,為保證幼兒了解更多的交通安全標(biāo)志。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,并充分利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng),模擬在馬路上自己指揮行人過路口的`嘗試。親自體驗(yàn)并感知和同伴一齊合作的快樂及交通規(guī)則的意識(shí)強(qiáng)化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)潛力。
2、體驗(yàn)和大家一齊合作游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈,車輛模型交通符號(hào)指示
活動(dòng)過程:
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng);
2、認(rèn)識(shí)幾種常見交通標(biāo)志及信號(hào)燈標(biāo)識(shí);認(rèn)識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等;這天你們要自己過馬路,就應(yīng)注意些什么啊幼兒用心的回答。
二、走進(jìn)游戲,獲取體驗(yàn)
師:此刻我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備,剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況,在過馬路時(shí)我們必須要注意車輛和信號(hào)指示,以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
個(gè)別幼兒扮演警察,部分幼兒扮演行人,在模擬的環(huán)境中,體驗(yàn),感知......
游戲開始,觀看幼兒參與活動(dòng)的狀況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒!
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
三、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
四、活動(dòng)反思
幼兒透過親自的體驗(yàn)和感知,進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性,并透過和其他的幼兒的合作交流,獲取了更多的知識(shí)和樂趣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園大班教案 篇3
目的:
1.初步感受歌曲的活潑與快樂。
2.知道要關(guān)心集體,愿為集體做好事。
3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和表演能力。
準(zhǔn)備:錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。
過程:
1.聽音樂做小兔跳的'動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.節(jié)奏活動(dòng)練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。
3.談話活動(dòng):你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣,做了許多好事。
4.教師范唱歌曲一遍。
5.請(qǐng)幼兒說一說,他們做了哪些好事?引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
6.教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
7.啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作,在間奏部分拍節(jié)拍。請(qǐng)部分幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演,教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
8.教師小結(jié).
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2。敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2。修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、找出漏水和不漏水的工具
1。教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。
老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,每人找兩樣?xùn)|西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,
找到了就請(qǐng)你放在 自己的桌子上。
2。我們來看看,不漏水的有哪些?
讓幼兒說說,這些東西有什么用?
3。漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。
二、提出問題,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1,F(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請(qǐng)小朋友找一找,哪些工具可以裝水?
討論:這些工具我什么能裝水?
2。這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請(qǐng)小朋友互相討論一下。
3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。
4。有這么多好方法,你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準(zhǔn)備了一些材料,你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西,
補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時(shí),可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1。教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補(bǔ)了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2。幼兒講述修補(bǔ)辦法。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的'不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇5
以“水”作為活動(dòng)的依據(jù)(緣由)
對(duì)于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次,他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí),他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??
在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
主題目標(biāo):
1、通過觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。??
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí),為“水”這一主題增添更多的語文知識(shí),讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)的的準(zhǔn)備(環(huán)境、道具、資源等)
1、幼兒活動(dòng)的地方:知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行,團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展,實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)
主題活動(dòng)的具體過程
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來完成。
首先,課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語,向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí),如水的形成過程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來,這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí),這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外,老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。
對(duì)于美術(shù)這方面,需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,他們還是按音樂那樣分的小組,要進(jìn)行小組畫畫。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成,老師會(huì)讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工,畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西,任由孩子們發(fā)揮想象,老師不要進(jìn)行干預(yù),直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已,小組內(nèi)可以出來一個(gè)同學(xué)對(duì)他們小組的這幅畫做一描述,如果他們小組的其他同學(xué)還有要說的,也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后,如果有要問的,也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是,先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力,大班的孩子差不多都五六了,這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,對(duì)好多的事情都充滿了好奇,以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,所謂“初生牛犢不怕虎”,他們很會(huì)大膽的想象,不會(huì)受到外界的干擾,所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實(shí)的反映,有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述,有利于鍛煉他們的語言能力,可以為他們以后的語言學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的,提問者可以更好地了解別人的想法,知道一些別人能想到而自己想不到的,被提問者可以培養(yǎng)他的臨時(shí)應(yīng)答能力和反應(yīng)能力,而這些能力的培養(yǎng)對(duì)孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課,更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力,讓他們從小就具備這些能力,以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然,活動(dòng)結(jié)束后,老師也可以像音樂那樣,對(duì)于集體認(rèn)為好的小組發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不是很好的.孩子要進(jìn)行語言或其他方面的鼓勵(lì),讓他們?cè)俳釉賲栂麓伪憩F(xiàn)的更好。
活動(dòng)反思
1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教材調(diào)整
教材作為知識(shí)、情感的載體,是教學(xué)的主要課程資源,但不是唯一的資源,更不是教師、學(xué)生反復(fù)研討和記誦的不容置疑的圣經(jīng)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行有計(jì)劃地增、刪和前后順序的排列,讓教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生,教學(xué)效果更顯著。
本課原來的教學(xué)順序是先利用氣泡圖進(jìn)行水知識(shí)的匯總(是學(xué)生已有的知識(shí)的一種回顧),再讓學(xué)生通過手摸的方法再一次驗(yàn)證水的特點(diǎn),順便理解固體、氣體和液體概念。用這個(gè)順序教學(xué),雖然是從學(xué)生的前概念入手,但由于出示的方法過于平淡,學(xué)生參與的積極性不高,同時(shí)要對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行空泛的整理,回憶知識(shí)的難度過大。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),把后面的教學(xué)內(nèi)容――從不同的物體中通過感覺器官來尋找水作為本課的引入部分。(教學(xué)過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內(nèi)容)
教師通過談話,先讓學(xué)生來猜猜里面是什么。如果不打開袋子,看看能用什么方法來區(qū)分。
簡(jiǎn)單的兩個(gè)小問題,學(xué)生的注意力就很快地被吸引,探究的興趣也被激發(fā)。同時(shí)有了這一部分的知識(shí)鋪墊,為后面的說“水”做好了知識(shí)的準(zhǔn)備,教學(xué)效果很好。
可見,在教學(xué)實(shí)踐中,教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行有效的處理,才能達(dá)到事半功倍的效果。
2.有效地使用材料組織教學(xué)
材料是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),教師應(yīng)向?qū)W生提供充足的材料,以供學(xué)生探究。在上課時(shí),常常會(huì)因?yàn)椴牧隙鹫n堂紀(jì)律的混亂。不過,如果教師在分發(fā)材料時(shí)有效地進(jìn)行一些調(diào)控,也能很好地組織教學(xué)。如:在本節(jié)課中,“哪一組坐得最好,老師就先給哪一組發(fā)材料!苯處熗ㄟ^最簡(jiǎn)單的一句話,就有效地組織了學(xué)生的課堂紀(jì)律,為下一步探究活動(dòng)做好了鋪墊,這可以說是材料的第二生命。
3.潛移默化的思想教育
思想教育是每一學(xué)科最重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),科學(xué)課也是如此。在科學(xué)課中,除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度外,要進(jìn)行其他方面的思想教育,如同說教,效果不佳。在本節(jié)課,我進(jìn)行了教材的處理,從教學(xué)內(nèi)容入手進(jìn)行了思想教育的嘗試:本課從“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個(gè)對(duì)“水”的認(rèn)識(shí)的逐步深入,特別是學(xué)生在看到水是如此的稀少,但還有如此多的浪費(fèi)和污染,學(xué)生很自然地就會(huì)感覺到:我們應(yīng)該怎么做?
整個(gè)教學(xué)過程完全地展示出了學(xué)生完整的思想轉(zhuǎn)變過程,最后通過教師一個(gè)水到渠成的問題,很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
小百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有關(guān)注春天植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測(cè)量花包菜的高度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
觀察春天植物的變化,找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,兩盆花包菜。
【活動(dòng)過程】
一、引發(fā)測(cè)量興趣。
1、這兩盆花叫什么?在哪兒見過?春天來了,你們發(fā)現(xiàn)花包菜變化了嗎?
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測(cè)量工具。
1、討論:什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如:塑料拼插條形玩具、水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。)
三、測(cè)量花包菜并做記錄。
1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料,到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量,并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于有需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測(cè)量中的問題。例如:自己使用了什么工具:測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和花包菜不一樣長怎么辦等。
3、再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。
4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來。
。P(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn):①測(cè)量的起點(diǎn)。②如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長的問題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的`。)
四、交流、分享。
1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。(將幼兒的記錄表呈現(xiàn)在展板上。)
2、與幼兒共同小結(jié):使用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么方法記錄的。(感受記錄方法的多樣性,鼓勵(lì)幼兒尋找更多、更合適的材料做測(cè)量工具。)
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。
2、比較花包菜的高矮,并嘗試分析原因。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解名片及名片的內(nèi)容,知道名片的用途。
2.能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片,并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅及互贈(zèng)名片的愉快。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制不同的名片若干張,彩筆或油畫棒,不同形狀的紙張若干
活動(dòng)過程實(shí)錄:
。ㄒ唬、欣賞故事
師:孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道
是什么嗎?
。ń處熞詭矶Y物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來)
幼:名片,
師:今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的故事你們想不想聽?
幼:想
(教師出示課件引起幼兒興趣 )
教師出示小豬樂樂的名片。
1、提問,
師:小豬樂樂通過什么認(rèn)識(shí)了好多的朋友?
幼:名片
師:名片上面都有什么?
幼:姓名,地址,電話號(hào)碼,自畫象
師:看了名片你從名片面上知道了些什么?
幼:我知道了小豬的名字叫樂樂,他家住在什么地方,還知道了他的電話號(hào)碼
。ㄓ變焊鶕(jù)自己已有對(duì)名片的認(rèn)識(shí)和了解及仔細(xì)對(duì)名片的觀察幼兒爭(zhēng)相回答發(fā)表自己的看法)
教師小結(jié):有了名片真好,可以認(rèn)識(shí)新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便
(二)、設(shè)計(jì)名片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
?1.出示名片范例,觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。
師:小朋友,你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片:風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師:老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋?
。ń處熞蕴釂柕姆绞絹韼椭變河^察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)
幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師:你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師,為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張???? 名片?
幼:想!
師:那我們一起來為自己設(shè)計(jì)一張名片吧!
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙,請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求:(1)先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計(jì)名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。
(三)、交朋友
師:小朋友,你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎?
幼:愿意。
師:讓我們來認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧
師:請(qǐng)幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的.名片送給自己想要認(rèn)識(shí)的小朋友。
活動(dòng)反思
1.活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.組織活動(dòng)后,我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多,既要了解名片的內(nèi)容、用途,又要設(shè)計(jì)裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng),我想在《名片設(shè)計(jì)師》前,組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用,以及怎樣送名片,結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng),那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體,針對(duì)性也比較強(qiáng)了。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲節(jié)奏的變化,能用不同的動(dòng)作來表演。
2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。
3.體驗(yàn)和大家一起游戲的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鞋匠之舞音樂。
2.單響筒、鈴鼓、沙錘。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣,引出主題。
師:今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),走啦,我們出發(fā)啦,這條路怎么這么難走。靠墒切油蝗粔牧,走不了啦,那怎么辦呢?
那你們修過鞋子嗎?你們知道鞋 子是怎么修的嗎?
(二)初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》,教師模仿修鞋子時(shí)的樣子。
提問:剛才老師用了什么方法修鞋子?
2.請(qǐng)幼兒模仿修鞋子的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒站起來把“破鞋子”修好。
4.引導(dǎo)幼兒把修好的.“鞋子”以不同的動(dòng)作展示出來。
。ㄈ┻\(yùn)用樂器表現(xiàn)修鞋時(shí)情境
1.老師這有3種樂器,請(qǐng)小朋友聽一聽,可以用來表演修鞋子的哪些動(dòng)作?
2.運(yùn)用樂器練習(xí)一次。
3.交換樂器再次練習(xí)一次。
延伸活動(dòng)
我們學(xué)會(huì)了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中教師指令清晰,幼兒常規(guī)好,但幼兒在活動(dòng)中不夠活躍,有點(diǎn)過于死板,不夠自主性,所以整節(jié)活動(dòng)下來沒有達(dá)到我想要的效果;顒(dòng)中教師導(dǎo)入得太突然,教師可以通過律動(dòng)的形式來導(dǎo)入會(huì)更好,教師可以準(zhǔn)備真實(shí)的鞋子,讓幼兒能真實(shí)體驗(yàn)到鞋匠的工作。教案目標(biāo)要更加詳細(xì)、具體,可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的鞋子給孩子,讓孩子能真實(shí)感受到鞋匠的工作,整節(jié)活動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性不足,可以讓孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦,教師在活動(dòng)中可以讓孩子自主選擇樂器,而不是發(fā)給他們,要給予他們自主性,歌曲最后一個(gè)八拍可以用來展示鞋子,一個(gè)八拍慶祝,這樣孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)更開心。
小百科:鞋匠指修理鞋子的人。
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