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幼兒園大班教案

時間:2023-12-11 11:18:01 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班教案優(yōu)秀(9篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園大班教案優(yōu)秀(9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.體驗合作搭建的樂趣和安全過關(guān)的愉悅心情。

  2.能目測分類和有序進(jìn)行簡單的單一搭建、或自由結(jié)伴進(jìn)行有難度的搭建。

  3.能從搭建好的木制建構(gòu)群中安全順利的通過。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備?鐧3處;平衡木2處;40公分塑料圓圈4個;中型木質(zhì)積木1組;大型木質(zhì)積木1組;三角小紅旗與幼兒人數(shù)相同。

  2.音樂準(zhǔn)備。熱身一首;搭建過程一首輕音樂;安全過關(guān)一首比較激勵振奮的;放松輕柔的。

  重難點突破:幼兒能大膽的在自己搭建的'木制建筑群中勇敢前行。

  相關(guān)領(lǐng)域:健康領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域社會領(lǐng)域語言領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  背景音樂:《try》

  熱身運動《過關(guān)》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行平衡走、跑、跳、跨、鉆等運動動作。

  二、基本活動

  導(dǎo)語1:小朋友們好!今天老師給大家準(zhǔn)備了一堆積木,原來是一組中型的木制積木和一組大型的木制積木,現(xiàn)在這兩組積木混在了一起,你們能不能按照大小把它們分出來呢?

  …….

  導(dǎo)語2:因為這些積木比你們平時在班級里玩的積木大很多、你們要怎么分,才能安全和準(zhǔn)確呢?大家想不想試試?

  背景音樂:《清晨一縷陽光》

  (一)幼兒自由討論安全、準(zhǔn)確分類的方法。

 。ǘ┯變鹤杂山Y(jié)伴進(jìn)行現(xiàn)場目測分類。

 。ㄈ┯變簢L試單一搭建和合作搭建的不同。

  1.單一搭建:在自己力量允許的條件下,先試試重量,能夠搬動并運走,就可以自己搬運積木,自己搭建。

  2.合作搭建:在自己力量不足的情況下,可以選擇兩兩合作,也可選擇三三合作,四四合作…….

  3.幼兒自由探索后,主動調(diào)整搬運和搭建的方法。

  4.教師引導(dǎo)幼兒討論搬運和搭建中應(yīng)該注意的問題。(有序、平衡、安全、合作)

 。ㄋ模┯變后w驗從木質(zhì)搭建群中安全通過。

  背景音樂:《barbarbar》

  1.鼓勵大膽勇敢的幼兒先進(jìn)行嘗試過關(guān),以激發(fā)其他幼兒躍躍欲試的心理狀態(tài)。

  2.引導(dǎo)有愿望嘗試的幼兒積極體驗。

  3.保護(hù)和鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。

  4.幫助攙扶體弱膽小的幼兒嘗試體驗。

  三、結(jié)束活動

  背景音樂:《小魚游》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做全身運動,調(diào)節(jié)身體各部位,舒展放松。

  四、組織幼兒整理場地上的活動材料,并歸放到原位。

  創(chuàng)新亮點:以大型木制建構(gòu)積木為材料,誘發(fā)幼兒大膽嘗試挑戰(zhàn)的愿望和在危險與困難中努力克服膽怯心理的信心和戰(zhàn)勝自己的決心。大型木制積木也可用桌子、油桶等大件物體替代,豐富材料的多元性。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過開展慶祝活動,為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛,體驗童年幸福與快樂的同時,培養(yǎng)一份純真的愛國之心,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。

  2、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  活動準(zhǔn)備

  1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境

  2、排練團體操《火紅的旗幟》

  3、準(zhǔn)備活動獎品和獎狀。

  活動時間:20xx年5月27 日(星期五) 上午八時。

  活動地點:塑膠廣場。

  參加活動范圍:全班幼兒及家長。

  活動反思:

  "六一"應(yīng)該是屬于孩子的。只要每位教師懷著"把節(jié)日還給孩子"的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的"六一"將不再是一句空話。通過一系列活動,取得了幼兒家長雙豐收。

  指導(dǎo)思想:

  通過開展豐富多彩、活潑向上的.幼兒"六一"系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的"六一"活動,進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

  小百科:

  兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,一直是世界各國努力的目標(biāo),一年一度的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為兒童們設(shè)立的節(jié)日。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解如何使用動詞,增強他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

  2、增強幼兒在自由表達(dá)時的自信心。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動過程:

  一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲,叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是:*衣服,*必須是一個動詞。"

  二、規(guī)則:

  1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時,其他幼兒不可以提醒他。

  2、不管其答案是對還是錯,其他小朋友都不可以笑他。

  3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒,將得到老師的獎勵。

  三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧,答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

  其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

  第一類:沒有使用動詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋,鼓勵他們作出正確的回答。

  第二類:使用了不夠文明的動詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友:"這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案,如:畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個被動的層面上。

  四、在輪流將答案說出以后,進(jìn)行精彩的搶答階段。

  活動延伸:可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺"等聽說類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的'口語表達(dá)能力。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

  小百科:動詞是一類詞性,一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中,動詞按作用和功能主要分為兩大類,一類是謂語動詞,另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化,一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。

幼兒園大班教案 篇4

  一、目標(biāo)

  1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

  2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點,激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

  3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。

  二、準(zhǔn)備

  1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

  2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

  三、過程

  (一)自主選擇

  “小朋友,今天,老師請你們來做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

  (二)自主游戲

  1.內(nèi)容

  聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜,并說說聽到了上海的哪些景點。

  游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

  名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

  照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

  圖書――“孫悟空游上!,看看、說說有哪些景點,念念“游上!钡膬焊。

  寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。

  配對――字、圖片找朋友。

  制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

  2.重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

  第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

  第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

  3.一般指導(dǎo)

  聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

  (三)分享交流

  請幼兒來做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

  四、提示與建議

  活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5~6歲幼兒。

  幼兒園大班識字教案――吹泡泡

  名稱:語言教案――吹泡泡(大班)

  一、目標(biāo)

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

  二、準(zhǔn)備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過程

  (一)引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

  (二)理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復(fù)若干次。

  四、提示與建議

  這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

  幼兒園大班識字教案――躲避危險

  一、目標(biāo)

  1.區(qū)分動物的習(xí)性,認(rèn)識詞:小心、危險。

  2.有初步識字興趣。

  二、準(zhǔn)備

  各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

  三、過程

  (一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

  1.出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

  2.讀詞:小心、危險。

  3.為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?

  4.講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

  5.如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

  6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

  7.哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

  (二)游戲:“去森林”

  1.交代規(guī)則:

  (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

  (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動作。

  2.帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

  (三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?

  (幼兒書寫提示牌)

  四、提示與建議

  1.在戶外游戲更有趣且空間大。

  2.活動中,要注意調(diào)動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。

  3.指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強孩子的興趣。

  幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

  幼兒園大班識字教案

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。

  2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

  二、準(zhǔn)備

  教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

  三、過程

  (一)探索操作

  1.幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

  2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  (二)交流討論

  1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

  (三)游戲鞏固

  幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

  四、提示與建議

  1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

  2.該活動適合中、大班。

  附字卡:

  偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

  每偏旁各四個字或詞:

  “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草

  “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬

  “三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流

  “木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹

  幼兒園大班識字教案――小熊的家

  一、目標(biāo)

  1.在情景活動中,引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

  2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

  3.培養(yǎng)幼兒識字的興趣,提高認(rèn)讀能力。

  二、準(zhǔn)備

  各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

  三、過程

  (一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些家具?

  2.出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

  3.幼兒認(rèn)讀,教師把字和家具一一對應(yīng)。

  4.請小朋友幫小熊移動家具,教師打亂字卡,請小朋友將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

  (二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

  1.幼兒觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn),這些字有一個共同的小秘密,誰能找出來?(都有一個木字)

  2.幼兒回答后,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

  3.為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的,與木有關(guān),所以它們的名字上都有一個“木”字)。

  (三)理解“木”字

  1.木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的.圖片)

  2.出示“樹”字,樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

  (四)遷移運用

  1.幼兒說說有“木”字的漢字。

  2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

  四、提示與建議

  1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。

  2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

  3.幼兒已積累一定的識字量。

  4.該活動適合5~6歲的幼兒。

  幼兒園大班識字教案:有趣的字

  一、目標(biāo)

  1.了解漢字的趣味性。

  2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

  二、準(zhǔn)備

  木偶、各類桌面操作材料

  三、過程

  (一)情景感知

  (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

  狗:我學(xué)了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

  (二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

  (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

  (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

  (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

  2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.為什么覺得這個字很有趣?

  4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)

  (三)探索操作

  1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

  2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

  (四)分享交流

  1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

  2.看看他們找出的字,讀一讀。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

 。、理解故事的內(nèi)容,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。

 。、展開對故事情節(jié)的想象與討論,表達(dá)自己的想法和感受。

 。、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑中。

 。、幼兒能積極的`回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  重點:懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。

  難點:理解故事的內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動過程

 。薄@“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話,引出課題。

 。、利用課件講故事,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  提問:

 。ǎ保┬」鳛槭裁床豢鞓?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

 。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲,它們會把它當(dāng)成什么?會怎么玩?

  (3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的?看到小松鼠那么高興,小公主的心情會怎樣?

 。、講述完故事,引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個?為什么?

  (2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠?她是怎樣的一位小公主?

 。ǎ常┠阕钕矚g故事中的誰?為什么?

 。、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

  教學(xué)反思

  本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強練習(xí)。

  小百科:公主,是中國古代對皇女、王女、宗女的稱謂。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目的:

  1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

  2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。

  3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力,鼓勵孩子大膽想象,運用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)

  2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

  3、師用教具:隱形畫范圖一幅、電爐一個

  活動過程:

  一、引入導(dǎo)語:春天到了,春姑娘給我們送禮物來了。

  討論:為什么你們覺得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?

  小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫、染紙。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試活動

  1、嘗試活動⑴:導(dǎo)語:既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(擠汁--染紙)

  2、嘗試活動⑵:導(dǎo)語:春姑娘不僅給我們送來了鮮花,還送來了豐富的水果,水果除了好吃以外,它能畫畫嗎?幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫)小結(jié):果汁能畫畫,但有的果汁干了以后,就什么也看不見。

  3、認(rèn)識隱形畫⑴、出示隱形畫,認(rèn)識什么是隱形畫、隱形墨水。導(dǎo)語:老師也畫了一幅畫,你們看漂亮嗎?它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢?看老師變一個魔術(shù)。(教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程)小結(jié):原本什么都看不見的畫,烘烤了以后,果汁變色,畫就顯現(xiàn)出來了,這就是隱形畫,用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育)

  三、活動結(jié)束總結(jié):

  鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的`身邊,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試,你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計思路:

  幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

  活動過程:

  (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)

  (二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

  2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

  3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

  4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。

  5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。

  (三)、游戲:小猴摘桃

  1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

  2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

  3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的'小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

  4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

  (四)、放松活動

  1、分享勞動成果。

  2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。

  活動反思:

  在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情,學(xué)畫幾種海魚的動態(tài)特征。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識,把海底景物比較合理地安排到畫面上。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮

  2.課件-動畫片:海底世界(我真幸運。

  3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底

  4.繪畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  播放動畫片:海底世界

  小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?

  二、展開

  1.觀察討論

  課件演示:大洋海底世界

 。1)澳大利亞海龍

  (2)鯊魚

 。3)美麗的熱帶魚

 。4)黃刺尾魚

  (5)鯨魚

 。6)漂亮的魚

  幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。

  它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。

  3.觀看——海底世界

  課件:貝類海鮮

  海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的貝類海鮮

  螃蟹

  蝦

  龍蝦

  鮑魚

  蝦夷扇貝

  海膽

  海虹

  鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?

  4.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的魚的種類最多?貝類的種類多。

  啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結(jié)構(gòu)要合理

  近處的`海魚、景物畫大些,遠(yuǎn)處的畫小些

  畫面要豐富,但不能零亂

  三、結(jié)束

  將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。

  活動延伸

  邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲AB段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

  2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:音樂、手花

  活動過程:

  一、感受AB段樂曲,大膽創(chuàng)編動作。

  1.完整欣賞音樂,結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

  2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動的.動作。

  二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

  1.欣賞A段音樂,玩游戲“木頭人”。

  (1)幼兒隨音樂自編動作,進(jìn)行“木頭人”游戲。

  (2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

  (3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

  2.欣賞B段音樂,探索選“聰明人”。

  (1)討論:怎樣把熊引開?

  (2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

  (3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

  三、集體游戲“熊和木頭人”。

  1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當(dāng)村民完整游戲。

  2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進(jìn)行游戲。

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