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中班社會領(lǐng)域教案

時間:2023-12-11 12:13:56 幼兒教案 我要投稿

中班社會領(lǐng)域教案15篇(精選)

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班社會領(lǐng)域教案,歡迎閱讀與收藏。

中班社會領(lǐng)域教案15篇(精選)

中班社會領(lǐng)域教案1

  《我愛圖書》

  中班社會活動教案《我愛圖書》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程,了解書的作用,知道書的來源,初步懂得愛護圖書,知道看過的書送回書架,快來看看幼兒園中班社會活動《我愛圖書》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、了解書的作用,知道書的來源。

  2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

  3、初步懂得愛護圖書,知道看過的書送回書架。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準備:

  幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗。

  書架若干。

  制作圖書和銷售圖書的畫面。

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、通過提問,引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

  2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

  小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

  引導幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

  教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

  3、討論書的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書?

  4、討論看書的.方法,養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習慣。

  圖書是孩子平時接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護和愛護圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護圖書的好習慣了。

  教學反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

  小百科:《圖書》為劉以主編圖書。該書系統(tǒng)介紹中國的歷史文化--圖書。內(nèi)容包括中國古代圖書綜述、圖書的分類及起源、中外奇書、圖書的出版與版本四部分。

中班社會領(lǐng)域教案2

  教材分析:

  鳥是人類的朋友,我們要愛護鳥類,本節(jié)教育活動通過展示圖片,給幼兒以視覺沖擊,讓幼兒從內(nèi)心深處強烈的意識到保護鳥類的責任意識,萌發(fā)熱愛鳥、護鳥的情感,愿意爭當一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展,能自主結(jié)伴交友,有意性行為開始發(fā)展,此時要利用幼兒的同情心,引導幼兒大膽想方設(shè)法的保護鳥類的方法,有初步的環(huán)保意識。

  活動目標:

  1.知道鳥是人類的朋友,了解保護鳥的各種方法。

  2.與同伴合作分工制作“護鳥標示牌”,積極參與保護鳥的活動。

  3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1.教師制作的“護鳥標示牌”范例(注明班級、制作人等),制作“護鳥標示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等。

  2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞,保護小鳥行為的圖片或視頻。

  活動過程:

  1.引導幼兒觀看傷害小鳥的相關(guān)新聞,激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。

  (1)請幼兒觀看視頻,了解這些行為帶給小鳥的傷害。

  提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥?請小朋友們大膽猜測。

  小結(jié):看到小鳥傷心的哭,我們心里都是很難過的。小鳥哭是因為人類破壞了它們的家,所以它們才會難過。鳥類是我們的朋友,所以我們要幫助小鳥。

  (2)組織幼兒討論保護小鳥的方法。

  提問:你有哪些保護小鳥的方法?小朋友應(yīng)該怎樣愛護、保護鳥類?

  小結(jié):保護小鳥有好多方法,小朋友可以做一些力所能及的`保護鳥類的事情。

  2.鼓勵幼兒制作“護鳥標示牌”,樹立愛護鳥類的意識。

  (1)出示“護鳥標示牌”范例,幫助幼兒了解護鳥標示牌的內(nèi)容,

  如班級、護鳥人、護鳥時間等,知道護鳥的目的是保護鳥類。(2)引導幼兒分組制作護鳥標示牌。

  請幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護的話語,畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。

  3.帶領(lǐng)幼兒保護小鳥,做愛護小鳥的小衛(wèi)士。

  (1)教師和幼兒一起到院子里,以小組為單位自主選擇要懸掛護鳥標示牌的位置,教師協(xié)助幼兒懸掛護鳥標示牌。

  (2)引導幼兒討論:有了標示牌以后我們應(yīng)該怎樣保護小鳥?提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時候要及時提醒。

  小結(jié):要關(guān)心、愛護小鳥,想保護朋友一樣保護它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時告訴老師。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

中班社會領(lǐng)域教案3

  活動目標:

  1、回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過生日的情景。

  2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進同伴間的感情。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1、生日歌的磁帶。

  2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。

  3、每個孩子的生日小卡片。

  4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。

  活動過程:

  一、放生日歌引出課題,請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。

  1、這是一首什么歌曲?

  2、什么時候要唱生日歌?

  3、幼兒講述過生日的情景。

  平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)

  4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?

  5、你知道自己的'生日嗎?

  (開火車介紹自己的生日)

  二、介紹生日樹

  1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月

  2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個月。

  三、師生共同布置生日樹。

  1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上

  2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

  3、掛好后幼兒之間互相檢查。

  4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少,得出哪個月份生日的人最多

  5、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

  6、分享調(diào)查表

  師:每個人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?

  原來昨天,我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。

  (1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

  (2)幼兒互相介紹。

  四、師生同唱生日歌。

  1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當他們過生日的時候,你會給他們送什么禮物呢?

  2、小結(jié):一句祝福的話,一個擁抱等也是很好的禮物。

  3、過集體生日,體驗集體生日的快樂。

  (1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

  (2)我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)

  (3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)

  (4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

  活動反思

  過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中,感受過生日的快樂,增進同伴的感情;顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時候唱的;顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會,讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉,每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉,每個分叉上都有一個數(shù)字。活動前,家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個活動達到了預定的效果。

中班社會領(lǐng)域教案4

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,感受大老虎欺負小老鼠前后行為和心理的變化。

  2.能根據(jù)畫面提示展開合理想象,樂意用自己語言表述故事情節(jié)。

  3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情,懂得不欺負弱小。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:ppt繪本。

  2.經(jīng)驗準備:有自己要好的朋友。

  活動過程:

  一、圖片導入活動。

  1.出示小老鼠和大老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  2.出示繪本封面圖片,引出故事。

 。1)請幼兒說說從封面上看到了什么。

 。2)引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。

  3.幼兒觀察繪本第一個畫面,猜測繪本中的故事情節(jié)。

  師:你們覺得他們在一起會發(fā)生什么?

  師:你們覺得他們是什么關(guān)系呢?

  4.小結(jié):他們是一對好朋友。

  師:你們根據(jù)這一個畫面,覺得他們在一起開心嗎?開心舉起笑臉。

  二、讀一讀:共讀繪本,理解故事內(nèi)容。

  1.共讀第一段故事“出了小問題”。

 。1)出示“西部牛仔游戲”圖片。

  提問:你們覺得他們玩這個游戲,大老虎開心嗎?小老鼠開心嗎?從哪里看出來小老鼠不開心的?我們一起來學學小老鼠的樣子。

 。2)出示“分甜甜圈”圖片。

  提問:他們是怎么分配甜甜圈的?你們覺得這樣分公平嗎?當你和小伙伴分食物的時候,自己拿到小的或者大的.時候,心情怎么樣?

 。3)出示“采鮮花”圖片。

  提問:鮮花長在哪里?誰去采花?可能會發(fā)生什么?他們拿到鮮花后,表情怎么樣?

 。4)幼兒嘗試復述故事內(nèi)容,感受小老鼠和大老虎的心理感受。

  小結(jié):所有的好事都被大老虎做了,不好的事情都留給了小老鼠。

  提問:小老鼠有沒有進行反抗?

 。5)出示“踢翻城堡”圖片。

  提問:城堡被踢翻后小老鼠心情怎么樣?

  提問:小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?為什么?

  提問:如果你是小老鼠,你會怎么做?

  2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。

 。1)聽完故事后說說小老鼠是怎么做的。

  如果你和好朋友鬧了別扭,你的心情怎么樣?

  老師扮演小老鼠,請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。

 。2)小老鼠決定離開大老虎時,大老虎會怎么做呢?(猜測)

  (3)出示“大老虎討好小老鼠”圖片,用語言表述圖片內(nèi)容。

 。4)小結(jié):它們又成為了好朋友,你們高興嗎?這真是太好啦。

  3.完整欣賞故事內(nèi)容。

 。1)提問:他們和好后,大老虎一直這樣讓著小老鼠,公平嗎?

  你們覺得他們以后該怎么相處呢?

  4.經(jīng)驗遷移:小朋友之間又該怎么相處呢?

  三、設(shè)置懸念講述,引發(fā)幼兒更多猜想。

  師:又來了一個更高、更壯的家伙——犀牛。犀牛來了以后,它應(yīng)該怎樣和小老鼠、大老虎一起玩呢?請小朋友們活動后一起討論一下,幫他們出出主意好嗎?

中班社會領(lǐng)域教案5

  活動目標:

  1、讓幼兒知道"對不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

  2、引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

  重點難點:

  讓幼兒知道"對不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

  活動準備:

  準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、導入課題

  1、講故事《"對不起"真神奇!》

  一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

  "方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對不起"真神奇!)

  2、提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

  師:你是怎樣做的呢?

  二、深入主題。

  1、觀看掛圖四副。

  2、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

  3、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

  4、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的.手上了。

  5、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

  老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

  6、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

  三、表演示范

  1、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

  2、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

  四、主題擴展。

  學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動中,我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié),并且讓其他同伴評價其錯與對,再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞,并請同伴匯報演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時,還能加上動作肢體語言,對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用?傮w而言,本堂課各個教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理、有效,完滿完成教學任務(wù)。

中班社會領(lǐng)域教案6

  活動目標:

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。

  2、運用情景表演,掌握幫助他人的方法。

  3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗,有主動關(guān)心他人的意識。

  活動準備:

  1、報紙若干

  2、大象圖片

  3、娃娃家玩具,圖書

  4、老花眼鏡一副

  活動過程:

  一、出示大象圖片,通過語言引出主題。

  1、老師:小朋友,你們看,這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

  2、最近,大象不開心,他為什么不開心呢?

  3、聽老師講述故事,初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。

  4、提問:森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的'?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

  二、引導幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演,感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

  1、出示報紙。

  老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)

  如果你有一把這樣的雨傘,別人沒有雨傘,你看到了會怎么做?

  2、請兩位幼兒表演,學說:某某你要淋濕的,快來躲躲雨吧。

  3、講評她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表揚,如:學會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。

  4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有,請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景

  三、拓展幼兒思考:在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

  四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心,幫助別人。

  1、小朋友,當你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

  2、一個小朋友不會玩游戲,而你會玩,你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

  3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書,你該怎么做?

  4、你幫助了別人,心情怎樣?

  5、小朋友,以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?

中班社會領(lǐng)域教案7

  學習目標

  了解游泳的意義。

  知道游泳時的注意事項,提高安全意識。

  活動準備

  幼兒自備游泳用具,例如救生圈、充氣水袖、浮板等。

  奧運會的游泳比賽片段。

  活動過程

  學習領(lǐng)域:

  形式:集體

  1. 播放游泳比賽片段,讓幼兒欣賞運動員游泳的.姿態(tài)。

  2. 鼓勵幼兒思考:

  你喜歡游泳嗎?為什么?

  你喜歡在哪里游泳?

  你和誰一起去游泳?

  游泳時如果不注意安全,會發(fā)生什么危險?

  你是怎樣注意安全的?

  3. 請幼兒出示帶來的游泳用具,介紹使用方法。

  4. 幼兒自選一種游泳用具,扮演在水里游泳。

  5教師與幼兒一起,共同總結(jié)游泳時的安全注意事項。

  活動評價

  能說出游泳時的安全注意事項。

  活動建議:

  教師可請家長用相機記錄孩子在游泳時,遵守安全規(guī)則的正確行為。將照片展示在家園互動專欄中。

中班社會領(lǐng)域教案8

  活動目標:

  1、能大膽想象未來的車。

  2、嘗試運用不同的方法展現(xiàn)自己的想法。

  活動準備:

  繪畫制作的.有關(guān)材料,實物投影儀。

  活動過程:

  1、回憶:

  ——“想想你在馬路上見過什么車?”

  “你最喜歡什么車?”

  幼兒泛講,教師傾聽幼兒的想法。

  鼓勵幼兒在集體面前交流。

  2、想象:

  ——“未來的車是怎么樣的呢?有沒有車輪?用什么作為燃料?”(供幼兒思考)

  3、交流:

  將幼兒的作品貼在未來的城市和農(nóng)村的背景圖上,相互進行交流。

  我設(shè)計的車(藝術(shù))

  活動目標:

  體驗大膽想像,設(shè)計有趣、奇怪的車輛的樂趣。

  活動準備:

  各種車輛的圖片、范例一幅、幼兒用書《我設(shè)計的車》

  活動過程:

  1、談話引起興趣:

  出示各種車輛的圖片:

  ——“圖片上有寫什么車?它們有哪些不同?”(外形、速度等)

  2、設(shè)計車輛:

  出示范例,幼兒欣賞:

  ——“你喜歡這些車嗎?為什么?”

  “我們也來設(shè)計一輛車,它有什么特點呢?”

  幼兒討論:外形、速度,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  幼兒動手操作,教師觀察、指導。

  3、展示交流:

  將幼兒的作品貼在墻上,相互交流自己設(shè)計的車。

中班社會領(lǐng)域教案9

  活動目標:

  1、在識別生氣情緒的基礎(chǔ)上,嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

  2、樂意自主調(diào)適生氣情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  活動準備:

  1、已有經(jīng)驗:了解生氣的種種表現(xiàn)。

  2、材料準備:多媒體課件:幼兒生氣照片一張(教師預先了解其生氣的原因),有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂),媽媽的錄音一段。音樂:溫柔的八音盒音樂一段,歡快的音樂一段,《幸福拍手歌》的伴奏。圖示:消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺、看電視等)。實物:巧克力,發(fā)泄枕(球)。

  活動過程:

  一、觀察表情,導入主題

  師(出示幼兒生氣表情的照片):看看,他怎么了?你們從哪里看出來的?(他生氣了,叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。)

  師:猜猜,他可能是為了什么事生氣?

  (可能是玩具壞了,與同伴吵架了,被爸媽批評了,等等。)

  師:每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎?為什么?

  師幼(小結(jié)):生氣不好。生氣時臉會變得很難看;心里會感覺不舒服,像裝了個大火球,熱熱的,要"爆炸"一樣;生氣時影響周圍人的情緒,會使身邊的人不開心;生氣時會哭,喉嚨會啞;如果一直生氣還會得病,等等。)

  (析:引導幼兒在識別生氣的基礎(chǔ)上,對生氣情緒進行理性思考,為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。)

  二、情境討論,分析理解消解生氣的方法

  1、請當事人說說生氣的原因。

 。秤變含F(xiàn)場講述:我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》,連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了,我不聽還要看,我想把這套片子全看完。爸爸說不行,就把電視關(guān)了。我很生氣,大吵大鬧發(fā)脾氣,還哭了。)

  師:原來是這么回事。小朋友,如果你遇到這樣的事會生氣嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤杂赊q論:我會生氣,因為爸爸不讓我看電視,而我想看完;我不會生氣,因為爸爸是為了保護我的眼睛,為我好。

  師(小結(jié)):我們要理解別人的好意,不能因為任性而生氣,更不能因為自己不合理的.要求沒得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣,這樣的生氣沒有道理。

  2、分析理解消解生氣情緒的方法。

  師:確實,無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子,我們來看看,他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

  [出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片:

 。1)xxx獨自玩玩具;

 。2)xxx專心看小金魚;

 。3)xxx開心地拍皮球;

 。4)xxx戴著耳機聽音樂。

  師:玩具和小動物是小朋友最好的朋友,有了它們的陪伴,一個人就會變得很快樂,當然就忘記生氣了。

  師:拍球是運動,運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球,你們喜歡什么運動?(我喜歡溜冰,我喜歡騎自行車,等等。)

  師(小結(jié)):做自己喜歡的運動,也能讓人不再生氣。

  師:我們來聽兩段音樂吧。

 。╝、溫柔的八音盒音樂;b、歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。)

  師(小結(jié)):溫柔的音樂輕輕柔柔,聽上去很安靜,感覺很放松。聽到歡快的音樂,你會想動一動、扭一扭、跳一跳,也就不會再生氣了。

  (析:玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法,比較容易為幼兒理解、接受并運用。)

  三、結(jié)合自我,提升經(jīng)驗

  師:大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢?我們來聽一段錄音。

  (播放×××媽媽錄音,通過錄音介紹大人消解生氣的好方法:散散步,看看大樹小花,找朋友聊聊天、說說話,等等。

  師:當你們遇到生氣的事時,你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢?

  (教師引導幼兒充分討論,并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時作簡單回應(yīng)。)

  [舉例:

  (1)深呼吸(教師回應(yīng):深呼吸能使人放松,讓我們一起來試試做"呼吸氣球操",使自己平靜下來)。

  (2)找奶奶(教師回應(yīng):向關(guān)心自己的人說出生氣的原因,一定能得到關(guān)心和幫助;當然,如果因為任性、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,那就得不到支持了)。

  (3)睡覺(教師回應(yīng):當你睡著了,還會想生氣的事嗎?當然不會,等到醒來也就忘記了。真是個好辦法)。

  (4)看電視(教師回應(yīng):看些讓人開心的動畫片,哈哈一笑氣就沒有了。)

 。5)畫畫。

 。6)吃好吃的東西。

  師:我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

  ●巧克力。(吃一點巧克力有利于緩解人的情緒,就不太會生氣了。)

  ●軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了,狠狠地打一頓發(fā)泄枕,氣就消了。)

  師(小結(jié)):我們每個人都會生氣,這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候,我們可以哭一哭,叫一叫;有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友,他們會安慰你;有時

  候可以吃吃東西,玩玩玩具,看看電視,做些自己喜歡的事,想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒,身體也會變得更加健康。

  師:讓我們跟著音樂節(jié)奏,來說說自己知道的消氣好辦法。

 。S《幸福拍手歌》伴奏音樂,以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣,我會去看書;不要生氣,我會深呼吸;不要生氣,我會找朋友說說話;不要生氣,我會去運動。"……幼兒替換歌詞,自編《不生氣拍手歌》。)

  活動延伸:

  1、合作畫出消氣方法。

  2、在日常生活中引導幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣,努力做到不為小事生氣,不隨便因任性而生氣。

中班社會領(lǐng)域教案10

  【活動目標】

  1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。

  2.善于發(fā)現(xiàn)身邊勤快人與懶惰人的事例,能用基本完整的語言介紹給同伴。

  3.激發(fā)熱愛勞動的情感。

  【活動準備】

  故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片

  【活動建議】

  1.播放音樂,請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》,激發(fā)幼兒像勤快人學習的愿望。

  提問:歌曲里面唱了一件什么事?勤快人和懶惰人分別有什么不同?你想學習勤快人還是懶惰人?

  引導幼兒了解勤快人被別人喜歡,而懶惰人被別人討厭。感知做一個勤快人被別人喜歡的快樂心情。

  2.請幼兒圍繞我想做個“勤快人”展開討論。

  小結(jié):勤快的人會自己的事情自己做,還能想辦法幫助別人,讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣,傳播到每一個角落。

  3.請幼兒觀察圖片,了解生活中的勤快人和懶惰人。

 。1)請幼兒觀察圖片,說一說誰是勤快人,鼓勵幼兒說明理由。

  (2)請個別幼兒講述在生活中,你認識的勤快人。講述他的勤快事情。

  4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,學習小蜜蜂的.勤勞。

  小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。

  附:

  花蝴蝶和小蜜蜂

  在一個春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜?山Y(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜;ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

  一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它;ês緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜, 并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想:“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿,而不去捉小蜜蜂?”這時候,一只喜鵲飛過來對它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動,為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當然不要你這樣沒有用的東西了! 花蝴蝶聽了羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會討厭你了!

  后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。

中班社會領(lǐng)域教案11

  設(shè)計思路:延續(xù)三八節(jié)主題活動,為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關(guān)心愛護媽媽設(shè)計了次節(jié)課。

  一、活動目標

  能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關(guān)心愛護媽媽

  二、活動重難點

  重點:讓幼兒充分感受媽媽的愛。

  難點:讓幼兒懂得愛護媽媽。

  三、活動準備

  1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

  2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

  3、邀請家長1—2名。

  四、活動過程

  1、感受媽媽對自己的愛。

  (1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

 。2)聽媽媽談一談懷孕時的感受,知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

  2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長過程。

  教師小結(jié):我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細心的照顧我們,因為媽媽愛我們。

  3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護媽媽。

  (1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

 。2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

 。3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

  小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的.話。

  4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

  活動反思:

  本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程,孩子們聽的非常認真,同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內(nèi)容要進行商討、研究,使之與主題更加融合。

中班社會領(lǐng)域教案12

  活動目標:

  1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。

  2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護耳朵的方法。

  3、形成一定的自我保護意識。

  活動準備:

  耳朵謎語

  活動過程:

  一、猜謎語導入。

  師:小朋友,我們來猜個謎語,看看小朋友聰明不聰明。

  師:左一片,右一片,到老不見面。

  二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

  1、師:你的耳朵長在哪里呀?

  2、師:請小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?

  3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

  三、討論保護耳朵的方法。

  1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護自己的`耳朵呢?

 。ü膭钣變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)

  2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時,要張大嘴巴或快快地走開,有水進入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

  四、游戲:請你猜猜我是誰。

  1、師:我們來玩一個游戲,看看你的耳朵靈不靈!

  2、介紹游戲玩法:請一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他,同時說:“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)

中班社會領(lǐng)域教案13

  設(shè)計意圖

  爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

  活動目標

  1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

  2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

  3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

  2.經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。

  活動過程

  回憶交流,說說自己的爸爸

  1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進行分享。

  2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

  3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

  分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

  1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

  2.提問:你和爸爸一起玩的'什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

  通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

  1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?

  2.教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

  拓展經(jīng)驗。進一步感受爸爸的愛

  1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

  提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

  2.教師小結(jié):課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

  延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

  活動評析

  本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計、組織活動與駕馭課堂的智慧;顒又饕w現(xiàn)了以下幾個特點:

  一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

  二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設(shè)計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

  三是方法活。該活動圍繞目標設(shè)計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

  四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習慣、學習興趣、與教師的回應(yīng)互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平;又械牧硪涣咙c,體現(xiàn)在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化。

中班社會領(lǐng)域教案14

  活動目標

  1.養(yǎng)成良好的文明習慣,做一個文明的小公民。

  2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護意識。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備

  1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。

  2、道具:小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

  活動過程

  教師提問導入活動師:小朋友,你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!

  1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:

  (1)小動物們是怎么樣上車的?虎哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

  (2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

  (3)雞嬸乘車時不小心踩了虎哥一腳,它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?

  (4)虎哥乘車講文明嗎?虎哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?

  2.教師組織幼兒自由討論。

  (1)提問:你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,乘車時還應(yīng)該注意什么?

  (2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

  3.教師引導幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。

  (1)乘坐公共汽車時,上車應(yīng)主動投幣或刷卡。

  (2)要從前門上車,后門下車。

  (3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

  (4)一人一位,不要隨便占座位。

  (5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

  4.游戲:乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機、乘客、爺爺、 殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。

  總結(jié)故事:

  文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準備出發(fā)了。門一開,家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎哥仗著自己力氣,把伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"家不要擠,排好隊,一個一個上!"家聽了小花狗的話,排好隊,一會兒就都投幣上了車。

  車上,狐貍叔提醒家:"沒有投幣的,請回來投幣噢。"家都看著虎哥;⒏缪b作沒聽見,扭頭看著窗外。

  車開了,第一站?壳嗖萜,山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍叔說:"請給老弱病殘和乘車需要助的.人讓個座。"山羊爺爺走到虎哥的面前,虎哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞嬸不小心踩了虎哥一腳,忙說:"對不起,我不適意的。"虎哥卻蠻不講理對叫起來:"誰知道你是不適意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實不適意的,車上人這么多,家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見,批評虎哥不文明。

  一會兒,車停了,虎哥灰溜溜地下車了。

  活動反思:

  如今幼兒乘坐公交車的機會變多了,但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀,增強文明乘車意識。因此設(shè)計此節(jié)活動《文明小乘客》。

  在活動前部分,我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境,引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題:小朋友:“你乘坐過公共汽車嗎? 跟家說說吧等”,來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn);顒又校霉适隆段沂俏拿餍〕丝汀纷層變毫私獬塑嚨囊话阋(guī)則,在聽故事中的過程中,幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情,并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對,為什么做的不對,從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后,考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗,激發(fā)幼兒情感,在活動的后半部分,幼兒進行操作和角色扮演,在操作環(huán)節(jié),因為時間的關(guān)系孩子操作時間較短,幼兒對于角色扮演非常感興趣,幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣,并且能夠主動讓座,但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里,也忘記上車投票等。

  本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則,能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中,教學目標雖然得到了的落實,但是整個活動進行下來存在很多不足的地方,思如下:

  1.由于在活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,老師進行的活動時間較長。

  2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn),教師說教部分較多,在后面活動中導致孩子的興趣性較低。

  3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長,導致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束,提供的操作材料有一些不清楚,導致孩子無法判斷,操作材料提供有些復雜,提供的公交車可以刪去,缺乏意義。

  4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促,導致交代不夠清楚,老師沒有做好一個觀察者,雖然孩子樂意參與游戲,但是老師并沒有更好的助幼兒明白做一名文明小乘客。

  5.活動中設(shè)計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法,最后變成一問一答,缺乏開放性,導致呆板的說教,活動過程的趣味性減少。

  因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行復推敲,找準其核心經(jīng)驗,考慮到幼兒的學情,老師在整個活動中只是一個引導者,以幼兒為主體,不是呆板的說教,在活動的設(shè)計中要考慮到實際需要,在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

中班社會領(lǐng)域教案15

  設(shè)計意圖

  爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

  活動目標

  1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

  2。能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

  3。體會爸爸對自己的愛,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

  活動準備

  1。物質(zhì)準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

  2。經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。

  活動過程

  回憶交流,說說自己的爸爸

  1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進行分享。

  2。聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

  3。借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的愛。

  分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

  1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

  2。提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

  通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

  1。播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?

  2。教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。

  拓展經(jīng)驗。進一步感受爸爸的愛

  1。音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

  提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

  2。教師小結(jié):課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的'情感。

  延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

  活動評析

  本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計、組織活動與駕馭課堂的智慧;顒又饕w現(xiàn)了以下幾個特點:

  一是選材巧;顒訃@幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

  二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設(shè)計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

  三是方法活。該活動圍繞目標設(shè)計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。

  四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習慣、學習興趣、與教師的回應(yīng)互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平;又械牧硪涣咙c,體現(xiàn)在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化。

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