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幼兒園中班語言教案我會說
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案我會說,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案我會說1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識到說好普通話的重要性。
2、養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
一首兒歌,風(fēng)兒和小鳥的錄音。
活動重點:
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。
活動難點:
讓幼兒認(rèn)識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程:
一、教師談話導(dǎo)入
師:世界上的語言真奇妙,小動物有小動物的語言,小花有小花的語言,小草有小草的語言,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話,也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣
1、播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,請幼兒說說是什么聲音
師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。
2、再播放錄音,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么
師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?
師:小鳥和風(fēng)兒說的'話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲,雷聲,雨聲,人們的說話聲)。
小結(jié):無論是風(fēng)雨,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》
1、教師念兒歌,幼兒仔細(xì)聆聽
師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)
2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌
兒歌:鳥有鳥的話,風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌,有的像吵架。說話不能猜謎語,大家都講普通話。
小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好;厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f:老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
幼兒園中班語言教案我會說2
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣
2、擴展詞匯,增強語言表達(dá)能力
3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1、課件:小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。
3各種動物頭飾若干(至少每人一個)
設(shè)計思路
1、由課件導(dǎo)入:小動物出去玩,引導(dǎo)幼兒觀察它們怎樣去的?鼓勵幼兒用動作展示,有語言描述其行為。
2、運用圖片引出小青蛙、小蜜蜂、大象,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒模仿出更多的形態(tài)、動作,然后用語言表述出來。
3、激發(fā)幼兒模仿更多的小動物并用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)
4、聽音樂模仿自己喜歡的.小動物。音樂停,朋友間相互說說自己模仿的動物、動作或形態(tài)。
5、活動延伸:孩子們帶上動物頭飾到室外模仿,朋友間相互交流。
活動過程
全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。
1、師:“今天天氣很好,小動物要到森林里去玩,小朋友們認(rèn)真看,他們是誰?是怎樣去森林的?
2、看完課件后討論,請個別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來
3、再次看課件,全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述:我是(動物名)我會(動作或形態(tài))
4、出示圖片:(小青蛙)師:“小朋友請看這是誰?(幼兒回答)
師:“誰能模仿一下并說說你的模仿?”(幼兒模仿)
師:“小青蛙會干好多事,誰能模仿的跟其他小朋友不一樣?”鼓勵幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。
。ǖ诙䦶垐D片小蜜蜂、第三張圖片大象,方法同第一張圖片)
5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動物,模仿不同形態(tài)、動作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來
師:“我知道小朋友認(rèn)識好多小動物,誰能模仿一下?”
6、聽音樂:全體小朋友自由模仿
音樂停,請小朋友之間互相說說:自己模仿的是誰?在干什么?
師提高要求:剛才你模仿的小動物還會怎么樣?(激勵幼兒大膽聯(lián)想)游戲反復(fù)三至即可四次
活動延伸
師:“這兒有許多動物頭飾,小朋友可選自己喜歡的戴上,到室外去模仿表演!
幼兒園中班語言教案我會說3
活動目標(biāo)
1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
活動準(zhǔn)備 課件-視頻:手語歌曲《祈禱》
活動過程
一、導(dǎo)入“會說話的手”
1、教師做簡單的手勢,讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié):不光嘴能說話,手勢也能講話。
2、做生活中常見的手勢,知道其表達(dá)的含義。
二、手勢像什么
1、教師做簡單的'手勢,讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個手勢,你們想一想它像什么,想得越多越好。
2、請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢編故事。
手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
1、看手勢表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢。
1、聯(lián)系幼兒看過的手勢
。1)還有哪些人只能用手勢來說話?
。2)你還在哪里見過?為什么要做手語?
。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
2、教師做手語,幼兒學(xué)做手語動作。
我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?
。ㄓ變簩W(xué)做)
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語歌曲《祈禱》
2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。
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