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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-12 12:19:55 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

  2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的'情感。

  二、準(zhǔn)備

  1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

  2.多媒體教學(xué)用具。

  3.頭飾、木偶。

  三、過程

  (一)引發(fā)興趣

  用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

  (二)分組活動(dòng)

  1.聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

  2.說小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

  3.讀圖書《下雨的時(shí)候》。

  4.寫看圖寫字或看字畫圖。

  5.美工制作天氣預(yù)報(bào)角。

  6.字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

  (三)分享交流

  1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

  2.重點(diǎn)講評(píng):“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

  四、提示與建議

  教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會(huì)色彩的美。

  2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞討論

  1、出示圖片:

 、龠@幅畫我們看到過嗎?

 、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)

 、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?

  小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。

 、軋D畫里的線寶寶在干什么?

  小結(jié):線寶寶們有的'在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。

  二、感知交流

  1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?

  小結(jié):這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

  2、夜晚的天空漂亮嗎?

  3、你們想一想有誰會(huì)來夜晚的天空中做客呢?

  小結(jié):你們請(qǐng)來了這么多客人來做客!那我們把這些客人請(qǐng)到我們自己的畫上去好嗎?

  三、示范講解

  四、幼兒作畫

  要求:

  1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫上。

  2、小心使用剪刀。

  五、分享交流

  說說夜晚的天空誰來做客了!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì);嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的使用需要;顒(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。

  活動(dòng)建議:

  1、教師在活動(dòng)中的語言引導(dǎo)不夠童趣,以至于幼兒對(duì)作畫要求不是很理解。

  2、觀看視頻的時(shí)間太短,導(dǎo)致幼兒對(duì)工具使用的缺失,今后要把握好示范的時(shí)間,更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.知道如何才能長出整齊,潔白的牙齒。

  3.使幼兒懂得如何保護(hù)牙齒。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.牙齒的掛圖。

  2.關(guān)于保護(hù)牙齒的圖片。

  活動(dòng)過程

  1.呈現(xiàn)牙齒的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察牙齒

  (1)呈現(xiàn)牙齒的掛圖。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察牙齒,包括牙齒的顏色,大小,形態(tài)。

  2.讓幼兒互相觀察牙齒

  (1)讓幼兒互相觀察牙齒的顏色和整齊度。

  (2)比較誰的牙齒更加整齊,潔白。

  3.引導(dǎo)幼兒思考并討論

  為什么有的人牙齒整潔,潔白,而有的人牙齒不整齊,發(fā)黃或發(fā)黑?

  4.介紹如何才能生長出整齊,潔白的牙齒

  (1)換牙時(shí)應(yīng)注意不用手搖動(dòng)松動(dòng)的牙齒。

  (2)換牙時(shí)不要吃很多軟糖。

  (3)堅(jiān)持早晚刷牙。

  5.呈現(xiàn)有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,讓幼兒說一說如何保護(hù)好牙齒。

  (1)酸甜食物能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。睡前不應(yīng)吃酸甜食物。

  (2)堅(jiān)持早晚刷牙,能夠清除口腔和牙縫中的食物殘?jiān),滅殺口腔中?細(xì)菌。

  6.教師進(jìn)行小結(jié)

  想擁有整齊,潔白的牙齒,就要注意保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  3、通過材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。

  4、不足之處:活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn),在時(shí)間安排上有了局限,整個(gè)過程顯得急促,幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

  5、改進(jìn)方向:把握好重難點(diǎn),提問語言要簡練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

  3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。

  會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  ——生活中的手套

  1.手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

  2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

  1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

  看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)我們的.手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。

  (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

  (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

  小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

  2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  3、請(qǐng)幼兒上來配對(duì),并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

  4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

  三、裝飾手套

  1.出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。

  (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。

  (2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

  這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

  2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

  (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

  (2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。

  (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們在這個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

  (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

  3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

  (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

  (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“誠實(shí)”的含義,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

  2、通過欣賞動(dòng)畫片和討論活動(dòng),理解故事內(nèi)容,知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

  3、愿意做誠實(shí)的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫片、電腦、ppt、情景表演

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起

  幼兒興趣寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事,這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽過、看過了,但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽完、看完好嗎?

  二、欣賞動(dòng)畫片《狼來了》,了解故事內(nèi)容。

  1、播放動(dòng)畫片―師問:有誰知道故事中講了一件什么事情?―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?―你們喜歡他嗎?為什么?―如果他是個(gè)誠實(shí)的.孩子,從來不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會(huì)怎樣?―教師小結(jié):我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,不然別人是不會(huì)相信你的,也不會(huì)喜歡你。

  2、討論活動(dòng):怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。―師問:怎么樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子?(在幼兒回答過程中,教師加以提示)―教師小結(jié):誠實(shí)的孩子應(yīng)該是:不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

  三:通過欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  1、出示圖片問:有誰知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)

  2、教師講述圖片內(nèi)容問:―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎?你喜歡紅紅嗎?為什么?如果你是紅紅,你會(huì)怎么對(duì)媽媽說?(讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽,再請(qǐng)人回答)

  四:看情景表演,判斷是非,知道誠實(shí)是一種好的品質(zhì)。

  1、師:掌聲歡迎兩位小演員

  2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么對(duì)奶奶說的?他這個(gè)樣做對(duì)嗎?你喜歡兵兵嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)

  五、教育幼兒

  向兵兵學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí)勇敢的孩子。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  戶外散步時(shí),兩名幼兒看著魚池內(nèi)的螞蟻,就螞蟻會(huì)不會(huì)游泳的問題發(fā)生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望,生成了科學(xué)活動(dòng)“螞蟻會(huì)游泳嗎”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀有關(guān)螞蟻的圖畫,能仔細(xì)觀察畫面。

  2.積極參與對(duì)螞蟻的實(shí)驗(yàn),能主動(dòng)觀察并尋找答案。

  3.愿意將自己的觀察和探索進(jìn)行描述,認(rèn)讀漢字“螞蟻”“游泳”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)螞蟻的圖畫書,字卡“螞蟻”“游泳”。

  2.螞蟻,小碗、水,放大鏡、樹葉、紙。

  活動(dòng)過程

  一、螞蟻會(huì)游泳嗎

  1.導(dǎo)人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說:螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳呢?今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  2.實(shí)驗(yàn)開始。每組發(fā)一些小螞蟻,每人拿一個(gè)小碗(里面裝著水),請(qǐng)幼兒把螞蟻放進(jìn)小碗里。借助輔助工具進(jìn)行探索(放大鏡、葉子、紙等)。

  3.第一輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)

  鄧文遠(yuǎn):我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動(dòng)身體)

  堯堯:快看,我的螞蟻會(huì)潛水,它在水底爬呢。

  宋朝陽:螞蟻身體分三節(jié),有六條腿,它的嘴像什么?眼睛在哪里,有沒有睫毛?

  胡揚(yáng):我的螞蟻不動(dòng)了,快死了,我要放它出來。

  胡揚(yáng)的一番話,似乎提醒了小朋友,有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

  4.第二輪探索活動(dòng)。(實(shí)錄)

  老師:螞蟻在碗里,水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想辦法,幫助水里的螞蟻逃生好嗎?

  子玉:剛才我看見小螞蟻爬上了葉子,往水里放些葉子吧,小螞蟻不會(huì)累,也不會(huì)淹死了。隨后孩子們開始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。

  李佳桐:老師,我找到一個(gè)好辦法,把一根長些的小棒放在小碗中,棒的一頭在水里、一頭在外面,螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進(jìn)入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。

  5.討論。

  (1)螞蟻到底會(huì)不會(huì)游泳?

  (2)你是怎樣救助小螞蟻的?

  討論中有的小朋友問:螞蟻的家在哪里呢?

  二、閱讀活動(dòng)(小組活動(dòng))

  教師:是啊,小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關(guān)螞蟻的書好嗎?

  1.讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。

  2.自由議論。螞蟻的顏色、身體特點(diǎn)、螞蟻的'家在哪,家里什么樣。

  三、總結(jié)分享:

  在圖書中看到螞蟻會(huì)游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關(guān)的圖片,也可請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查看相關(guān)資料。

  教學(xué)反思

  “螞蟻會(huì)不會(huì)游泳”的問題是從幼兒中來的,所以幼兒情緒異常高漲。老師適時(shí)引導(dǎo)他們猜想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證猜想,培養(yǎng)了孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  幼兒在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了問題:螞蟻在水中的活動(dòng)越來越少,幼兒怕螞蟻死,于是把它們放生了,探索活動(dòng)也就暫告一段落。這是出乎我意料的事,為了保護(hù)孩子的純真愛心,我采取了另一種方式:讓幼兒閱讀有關(guān)螞蟻的圖書。他們興趣盎然地在書中尋找答案,發(fā)現(xiàn)了有關(guān)螞蟻的更多秘密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足。

幼兒園大班教案 篇7

  一、來園接待:7:35——7:45。活動(dòng)內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、;顒(dòng)準(zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù);顒(dòng)目標(biāo):觀察幼兒入園情緒,并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。

  二、晨間活動(dòng):7:45——8:20

  活動(dòng)內(nèi)容:

  套圈

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  套圈若干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、有序活動(dòng),積極探索活動(dòng)的新玩法。

  三、早操:8:20——8:40

  活動(dòng)內(nèi)容:阿童木、維納斯、搏擊操

  活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木10根

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、出操前,行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊,保持情緒愉悅。

  2、做操時(shí),能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作,與同伴配合默契。

  四、生活活動(dòng)和晨談:8:45——9:00

  活動(dòng)內(nèi)容:

  點(diǎn)名

  播報(bào)新聞

  我去過的地方(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《小朋友用書·我的祖國叫中國》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用完整的語言講述我去過中國的哪里,看到了什么。

  2、提高幼兒傾聽習(xí)慣,增長幼兒見識(shí)。

  五、教學(xué)活動(dòng):9:00——9:30

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。

  2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種膚色的小朋友圖片

  2、各國食物和餐具圖片

  3、人手一個(gè)地球儀

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友

  把中國和外國小朋友分別放上下兩排

  2、學(xué)說各國小朋友互相問好的語言

  指導(dǎo)語:1、今天張老師請(qǐng)來了幾位小朋友,請(qǐng)你先找出中國小朋友,第幾個(gè)?

  2、中國的小朋友長得什么樣?與其他國家小朋友比較,他們有什么不同地方?

  二、觀察與操作

  策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類

  2、師幼共同檢查

  指導(dǎo)語:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?

  三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置

  策略:1、出示地球儀,以“中國娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國的位置,并用筆做上記號(hào)。

  2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置

  四、感受祖國真大

  策略:1、地球儀上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

  2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

  3、欣賞歌曲《我們是中國人》

  六、區(qū)域活動(dòng):9:35——10:05

  活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)

  建筑基地——建構(gòu)區(qū)

  腦力大比拼——益智區(qū)

  書香小筑——語言區(qū)

  小月亮舞臺(tái)——表演區(qū)

  科學(xué)小奧秘——科學(xué)區(qū)

  數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)

  制作間——美工區(qū)

  驚奇一線——美工區(qū)

  爭分奪秒——認(rèn)知區(qū)

  勞動(dòng)真光榮——生活區(qū)

  重點(diǎn)指導(dǎo):建構(gòu)區(qū)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng),遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

  2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。

  七、生活活動(dòng):10:10——10:20

  活動(dòng)內(nèi)容:吃橘子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人1個(gè)橘子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的`特征。

  2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。

  八、戶外活動(dòng):10:20——10:50

  活動(dòng)內(nèi)容:跳繩

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一根繩子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng),并能堅(jiān)持練習(xí)。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。

  九、餐前活動(dòng):10:50——11:00

  活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域講評(píng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火車軌道游戲時(shí)遇到的困難,討論如何解決

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。

  2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。

  十、午餐:11:00——11:30

  活動(dòng)內(nèi)容:午餐

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份午餐、小毛巾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。

  2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

  3、讓幼兒了解怎樣保護(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。薄⒆層變吼B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、愉快的演唱歌曲。

  3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件。

  活動(dòng)過程

  (一)學(xué)唱歌曲

 。薄⒃诒敬位顒(dòng)中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動(dòng)。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

 。、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗(yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了!

 。、接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

 。础⒔又シ殴獗P《刷牙歌》,同時(shí)依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點(diǎn),讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會(huì)記住歌詞的內(nèi)容,并且對(duì)這樣的圖片對(duì)唱的方式感到非常有興趣。

 。怠⒔酉聛砦揖洼p聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

 。、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了,最后完整進(jìn)行演唱,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。ǘ┳跃巹(dòng)作律動(dòng)表演

  師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對(duì)歌詞的記憶。。

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié):我們要養(yǎng)成每天刷牙,飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了,F(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請(qǐng)幾位小朋友到前面來演示。

  (四)延伸環(huán)節(jié):課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會(huì)非?鞓。

  (五)結(jié)束環(huán)節(jié):全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

  教學(xué)反思

  《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單,幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來,從孩子的表現(xiàn)和接受方面,以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的,發(fā)現(xiàn)班上的.大多數(shù)孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常的濃厚,一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與,我想這是打開孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn),在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

  此次活動(dòng)中存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方:

  對(duì)于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動(dòng)來說,內(nèi)容顯得很單一,只是一味的讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí),注重孩子對(duì)歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候,及時(shí)抓住幼兒的興趣,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編,會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法,不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞,而且“身隨樂動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí),能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲,不會(huì)覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個(gè)環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

  設(shè)計(jì)背景

  我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時(shí)候有大部分都沒有開始刷牙,通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣!端⒀栏琛肥且皇坠(jié)奏輕快的幼兒歌曲,歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處,來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣:“小牙刷,手中拿,順著牙縫上下刷,里里外外都刷刷,刷得牙齒白花花,大家夸我講衛(wèi)生,哈哈!笑一笑,露出一口小白牙!”整首歌曲生動(dòng)活潑,幼兒們都非常喜歡。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)就是要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒樂于探索,勤于發(fā)現(xiàn)。生活中常見的一些小工具,能給我們?nèi)粘I顜砗艽蟮姆奖,同時(shí)也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用,本著創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,激發(fā)幼兒探究欲望,鼓勵(lì)幼兒積極探索,讓幼兒體驗(yàn)探索快樂的教育理念,我設(shè)計(jì)了工具用處大這一科學(xué)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣――發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想――依據(jù)記錄,交流分享――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想等活動(dòng)過程,讓幼兒在主動(dòng)快樂的探索和解決問題的過程中體驗(yàn)到身邊的科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和態(tài)度,同時(shí)激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和向往。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解生活中一些常見的工具,體驗(yàn)和初步認(rèn)識(shí)工具能給人們的生活和活動(dòng)帶來方便。

  2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時(shí)注意安全。

  3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后記錄的習(xí)慣,并樂于將記錄的內(nèi)容表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個(gè)裝著棉球的小口瓶子,四個(gè)掉了螺絲的玩具。

  2.鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

  3.多媒體課件。

  活動(dòng)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

 。1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?

 。2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:誰有好辦法能幫老師打開箱子?引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

 。ǹ梢杂眯〉丁⒓糇樱

 。3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。

  (活動(dòng)一開始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)

  2.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。

 。1)教師從箱子里取出一系列材料,請(qǐng)幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù):在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好。

  (播放一段三分鐘的音樂計(jì)時(shí)。)

 。ú牧希阂换@混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)

 。2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。

 。ɑ顒(dòng)結(jié)束,沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)

  (3)教師提出問題:為什么我們沒能完成任務(wù)?

  (4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?

 。ㄓ變涸谕绞植僮鞯倪^程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)

  3.操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

  (1)教師逐一出示并介紹:漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

  這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?

 。2)幼兒分組討論,選擇工具。

 。3)幼兒使用工具操作,記時(shí)音樂和上次相同。

 。ㄍㄟ^兩次相同時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同,幼兒真切地體驗(yàn)到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動(dòng)中幼兒只是以聽和看為主的教學(xué)模式.活動(dòng)中幼兒通過自己動(dòng)手動(dòng)腦.探究解決問題,并懂得尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。)

  4.依據(jù)記錄,交流分享。

 。1)請(qǐng)幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

 。2)教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  教師:為什么在同樣的.時(shí)間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?

  (大家一致認(rèn)為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。)

  (由于有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),幼兒樂于表達(dá)和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的客觀描述和對(duì)事實(shí)的尊重,使結(jié)論和論點(diǎn)建立在事實(shí)之上。漸漸地幼兒會(huì)懂得科學(xué)活動(dòng)的一條基本法則――說理要有事實(shí)依據(jù)。)

  5.拓展延伸,提升經(jīng)驗(yàn)。

  播放一段有關(guān)助老機(jī)器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動(dòng)運(yùn)行,并根據(jù)語言指令轉(zhuǎn)彎,它為行動(dòng)不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗(yàn)和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果及給人們帶來的好處,感受和體驗(yàn)科技的神奇力量,有利于激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望以及對(duì)科學(xué)的向往和熱愛。)

幼兒園大班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握故事情節(jié)內(nèi)容,知道遇到困難要先動(dòng)腦筋想辦法。

  2、掌握詞語:火辣辣、銜來。

  3、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

  4、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒傾聽能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:故事《小烏鴉喝水》及圖片。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示圖片講故事。

  老師:今天,老師給大家講一個(gè)好聽的故事《小烏鴉喝水》,小朋友們仔細(xì)聽烏鴉喝到水了嗎?如何喝到的?

  二、提出問題:

  1、故事發(fā)生在什么地方?

  2、天氣如何?天很熱,火辣辣的'。

  3、烏鴉怎么了?后來又發(fā)生了什么事?

  4、烏鴉遇到了什么困難?

  5、烏鴉都請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來幫忙?

  6、小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢?

  三、再次聽故事,回答問題。

  1、烏鴉最后喝到水了嗎?

  2、烏鴉想到了什么辦法?

  3、烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的?把石頭銜來放到瓶子里。

  4、如果你是小動(dòng)物,你如何運(yùn)石頭呢?

  四、故事創(chuàng)編。

  老師:如果你是小烏鴉,你會(huì)如何創(chuàng)編故事呢?引導(dǎo)幼兒用完整的語言創(chuàng)編故事。

  五、表演小烏鴉喝水。

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