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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-13 11:26:13 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螃蟹殼若干,泥巴人手一份。

  節(jié)奏柔和的音樂。

  活動(dòng)建議:

  自編故事:有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上,過著自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳著跑著,貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時(shí)候小海螺說:“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想。”貝貝想了想說:“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的`衣服。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè),第三個(gè)。

  故事引導(dǎo)激發(fā)興趣。

  師:瞧,我給你們帶來了什么呀?

  它長(zhǎng)的什么樣子?教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》

  交流討論。

  螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰?

  有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想?

  幼兒討論理解故事。

  問題:怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想?

  貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服,誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服?

  貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快,怎樣才能使它跑的更快呢?

  貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來了,請(qǐng)你們幫他想想吧!

  如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么?

  動(dòng)手制作深化故事。

  先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子,再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴。

  師:請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

  誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想?

  幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅、黃、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。(請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠)

  誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想?(請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠)

  幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎樣搓條使它跑得更快。誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想?(請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠)

  根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中,讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧,同伴互相欣賞作品。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。

  2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位;

  3、以客體為中心來正確區(qū)分左右;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅圓點(diǎn)20張:

  活動(dòng)過程:1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。(手)

  2、每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。

  3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

  如:教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來;

  來,來,來,舉起你的左手來。幼兒:我的左手舉起來;

  (教師看幼兒是否舉對(duì),糾正個(gè)別不對(duì)的)

  那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多,還是右手做得多,請(qǐng)幼兒說說你的右手都會(huì)做什么事情,你能表演一下是怎么做的嗎?

  4、教師出示右手,手上貼有紅圓點(diǎn),提問:你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請(qǐng)你舉起和我相同的手?

 。1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅)對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對(duì)照,是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào),幼兒按指令做動(dòng)作:

  二、以客體為中心區(qū)分左右

  1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  2、提問:老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?總結(jié):我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

  3、聽口令做動(dòng)作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……

  4、教師:有6只小動(dòng)物看到我們玩的`那么開心,也來湊熱鬧了。、看,誰來了。(出示六只小動(dòng)物的圖片。)

  提問:

  #、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

  三、以客體為中心區(qū)分左右

  1、剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰?練說(用左右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)

  2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的,方向和我們相反)。

  篇五

  一、說活動(dòng)教材

  區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系!毒V要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū),孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高!庇谑俏以诨顒(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲,讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右,發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)它的教育性、價(jià)值性和實(shí)際性,活動(dòng)目標(biāo)既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,同時(shí)對(duì)活動(dòng)也起著導(dǎo)向作用,因此,從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要,我擬訂了以下目標(biāo):

  1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力;

  2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位;

  三、說活動(dòng)的重難點(diǎn):發(fā)展幼兒空間方位的知覺和判斷力;

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)地布置:在活動(dòng)室的左右掛上一些東西;

  2、藍(lán)綠帶子40條,課前綁在幼兒手上;

  3、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第十二頁、剪刀、膠水;

  五、說活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:區(qū)分左右手

  我開始以謎語導(dǎo)入,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,想來考考你:“一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花,能算會(huì)寫還會(huì)畫,天天干活不說話。幼兒回答后引出答案:手。師:每個(gè)人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。

 。ìF(xiàn)在你知道哪只左手哪只右手了嗎?我來考考你吧,看你能不能照我說的做)

  1、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

  如:請(qǐng)舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀;請(qǐng)舉起左手握個(gè)拳頭、眨眨眼;(教師看幼兒是否舉對(duì),糾正個(gè)別不對(duì)的)

  2那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多,還是右手做得多,請(qǐng)幼兒說說你的右手都會(huì)做什么事情,你能表演一下是怎么做的嗎?

  3、游戲:你說我做

  -----游戲前,請(qǐng)幼兒將藍(lán)綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。

  -----教師發(fā)出指令,幼兒聽指令舉起左手或右手(如:請(qǐng)右手是藍(lán)帶子的小朋友舉手,請(qǐng)左手是綠帶子的小朋友舉手)

  環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒對(duì)左右有一定了解,但確了解不多,所以環(huán)節(jié)一中我從左右手入手,因?yàn)楹⒆又烙沂謺?huì)幫我們做很多事,如:寫字、畫畫、拿筷子、提東西等,對(duì)左右手的掌握概念會(huì)比較好,為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)身體上的左右部位做好鋪墊。

  環(huán)節(jié)二、區(qū)別左右腳

  1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、)

  2、教師發(fā)出指令,幼兒聽指令完成相應(yīng)動(dòng)作。

  如:請(qǐng)你抬起左腳,請(qǐng)你抬起右腳;(教師看幼兒是否舉隊(duì),糾正個(gè)別不對(duì)的)進(jìn)行數(shù)次后可提高難度,要求幼兒做出與指令相反的動(dòng)作;(我說左腳,你抬有右腳)

  設(shè)計(jì)意圖:通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并在游戲中感知左右的空間方位;

  環(huán)節(jié)三感知左邊、右邊

  1、幼兒交流自己的左邊有什么,右邊有什么?

  2、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么?

  3、游戲:小熊搬家:完成幼兒用書12頁,請(qǐng)小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的位置上!

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左右“方位,從而更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  幼兒對(duì)動(dòng)物天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)!渡虾J袑W(xué)前教育指導(dǎo)綱要》特別強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進(jìn)行。在開展大班主題“動(dòng)物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境意識(shí)”這一角度出發(fā),設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動(dòng)。在幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)及家長(zhǎng)資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)得以初步的積累,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索“動(dòng)物界”的欲望、信心,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱性互動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說,提供三種場(chǎng)景和自制裝飾材料’引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解動(dòng)物保護(hù)色:感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2.初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來保護(hù)自己的方法,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

  創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料:餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

  創(chuàng)設(shè)森林情境的材料:柳條、紙背心(迷彩服)。

  創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料:牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

  活動(dòng)過程:

  一、課件欣賞、資料分享

  1、看PPT第一段:了解動(dòng)物保護(hù)色。

  幼兒觀看視頻,說說:“你在圖片中看到了哪些動(dòng)物?”(幼兒觀察:青蛙、魚、蛇、蟲等。)

  繼續(xù)回放這些動(dòng)物,提問:“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?”(根據(jù)幼兒回答,老師出示相應(yīng)的圖片,并在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字。)

  師:有的動(dòng)物體表顏色與周圍環(huán)境很相似,不容易看出,那就是保護(hù)色。

  提出疑問:“動(dòng)物為什么要有保護(hù)色?” (問題引發(fā)幼兒互動(dòng),相互討論思考保護(hù)色的作用。)

  小結(jié):動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

  2、資料分享,了解哪些動(dòng)物有保護(hù)色。

  相互介紹自己搜集的資料,分享有保護(hù)色動(dòng)物的信息。

  師:小朋友都了解了什么是保護(hù)色,回去也向爸爸媽媽了解了具有保護(hù)色的動(dòng)物,今天大家都把資料帶來了,那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進(jìn)行認(rèn)真交流,有的根據(jù)電視里看到的情況,繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)

  個(gè)別幼兒介紹資料,了解各種運(yùn)用保護(hù)色保護(hù)自己的動(dòng)物。

  師:小朋友都已經(jīng)相互介紹過了,誰向全班小朋友介紹一下你的資料? (提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)

  (運(yùn)用自己搜集的材料向大家介紹,老師給予幫助和補(bǔ)充,使隱性師幼互動(dòng)融人在自主介紹中。)

  觀看課件:外形保護(hù)色類似生物形狀的動(dòng)物。

  師:小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護(hù)色?(放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。)

 。ㄟ\(yùn)用課件隱性補(bǔ)充其他具有保護(hù)色的動(dòng)物,師幼互動(dòng)拓展了幼兒對(duì)神奇自然界的認(rèn)識(shí),豐富了關(guān)于保護(hù)色動(dòng)物的知識(shí)面。)

  3、看PPT第二段:了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。

  繼續(xù)觀看課件第二段,然后引導(dǎo)幼兒討論:“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣?”(一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。)“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色?”(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。)

  小結(jié):不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色,一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色,這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。

 。ㄍㄟ^兩段課件圖片,隱性說明動(dòng)物保護(hù)色有幾種:一種是一個(gè)動(dòng)物只有一種保護(hù)色;另一種是一個(gè)動(dòng)物有好幾種保護(hù)色,讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的`很多奧秘。)

  二、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1.老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝,為什么?(一定是非洲的軍隊(duì)贏,因?yàn)樗麄兇┝擞斜Wo(hù)色作用的綠色服裝。)

  2.引發(fā)思考:“由動(dòng)物聯(lián)想到人類,我們?nèi)祟惸懿荒苡脛?dòng)物保護(hù)色的方法來保護(hù)自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護(hù)效應(yīng)。)

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中,由動(dòng)物保護(hù)色聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的生活需要、軍事需要。這樣的故事,隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊,又為幼兒營(yíng)造了一個(gè)與生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)氣氛:需要思考、聯(lián)想。)

  三、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

  1、(播放三種PPT場(chǎng)景圖片:雪山、森林、沙漠。)你想去哪個(gè)地方隱蔽?你可以怎樣利用保護(hù)色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個(gè)地方不出聲。)

 。ㄌ嵝延變鹤鲂⌒刹毂,先用材料把自己裝飾好,然后聽到音樂,迅速找地方隱蔽,不要有動(dòng)靜。)

  2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

  一起觀察場(chǎng)景,都有哪些地方?(帶領(lǐng)幼兒一一認(rèn)識(shí)這些場(chǎng)景,幼兒看到漂亮的場(chǎng)景都非常激動(dòng)。)材料都在桌上,你們可以自由選擇材料,但一定要根據(jù)所選的地方來選擇材料,讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

 。ù谁h(huán)節(jié)的隱性互動(dòng)在于幼兒既要選擇場(chǎng)景和相應(yīng)的材料,還要運(yùn)用材料裝飾自己。因?yàn)椴牧鲜前氤善,需要幼兒自己加工并進(jìn)行全身裝飾,難度較大。)

  幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部,就迫不及待地跑到場(chǎng)景中去了。)

  3、情境演習(xí):我是小小偵察員。

  游戲方法:當(dāng)聽到《解放軍軍歌》音樂,幼兒開始巡邏;當(dāng)聽到《沖鋒號(hào)》音樂,幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的服裝選擇不同的陣地躲避;當(dāng)聽到《占領(lǐng)陣地》音樂,幼兒就從場(chǎng)景中出來,表現(xiàn)出勝利歸來的樣子。

 。ㄟ@是活動(dòng)的延伸,幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護(hù)方法,也將保護(hù)色的作用繼續(xù)延伸到生活中。)

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源,知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

  2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程,產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感,為此感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

  2、“有趣的漢字”課件

  活動(dòng)過程:一、找漢字

  1、什么是漢字?

  2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?

  3、漢字有什么用?師小結(jié):漢字是中國人用的字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的交流,知道更多的東西。

  二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程:

  1、看信

  a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信,說是要考考我們班的小朋友,我們一起把信打開來,看看到底是什么,好嗎?

  b)出示“山”字的象形字,你認(rèn)識(shí)它嗎?李老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字,你看了這個(gè)字想到了什么?。,感覺它象什么?你們想的真好,這個(gè)是古代的山字,(出示圖畫水)你們看象不象啊?C)哦,真的很象,原來古代的人把山的樣子畫了下來,用這個(gè)符號(hào)表示山字,人們一看就看懂了,因?yàn)樗芟笠环鶊D畫。

  2、幼兒感知象形字

  a)今天,老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶,具體說說“月”“鳥”。

  b)小朋友們都說了很多,到底會(huì)是什么呢?這里著幾幅圖畫,請(qǐng)你們把圖畫拿出來看一看,比一比,看看這些字象圖畫里的哪一張,給他找到朋友。

  3、游戲:“我是誰?”a) 將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里,教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字,然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

  b) 你為什么選擇這個(gè)字,說出自己的`理由。公布正確答案。c)

  c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖,感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié):這個(gè)是門,現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來了?因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛淼拿恳粋(gè)字就象一幅圖畫,使人們一看就知道。很多年以后,人們?yōu)榱耸褂梅奖,就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了,變成了現(xiàn)在的字,我們的祖先真了不起。

  三、游戲《找朋友》幼兒分成四組,合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。(用連線的方法)

幼兒園大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。

  2、在活動(dòng)中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  過程:

  一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)?

  小結(jié):對(duì)了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。

  二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計(jì)提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

  分組介紹,對(duì)全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個(gè)特殊情況。

  三、提問采訪請(qǐng)換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。

  1。掉牙疼嗎?會(huì)流血嗎?

  2。掉牙后吃東西方便嗎?

  3。新的牙齒長(zhǎng)出來疼嗎?

  4。牙齒掉了吃東西方便嗎?

  提問:要長(zhǎng)出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。

  幼兒小結(jié):

  1、牙齒松動(dòng)了不要用手去搖動(dòng),搖動(dòng)了就會(huì)流血,而且會(huì)把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會(huì)生病。

  2、新牙長(zhǎng)出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

  3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會(huì)長(zhǎng)歪,不整齊。

  4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。

  教師小結(jié):換牙是正常的`生理現(xiàn)象,每個(gè)人都會(huì)碰到,換牙代表我們長(zhǎng)大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對(duì)。

  四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時(shí)少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際,活動(dòng)中通過師生互動(dòng),讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒經(jīng)過本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識(shí),有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了,他可以站起來對(duì)老師說,老師我換牙時(shí)不會(huì)哭的,我要好好保護(hù)牙齒。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。

  嘗試根據(jù)羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

  體驗(yàn)自己編操的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

  活動(dòng)過程:準(zhǔn)備活動(dòng)--玩羽毛球。

  --教師:小朋友都喜歡玩羽毛球,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動(dòng)--玩羽毛球。注意找空地方玩。

  探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動(dòng)作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

  --幼兒簡(jiǎn)單交流打羽毛球的經(jīng)驗(yàn),并用動(dòng)作演示看。

  --集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動(dòng)作。

  --啟發(fā)幼兒將打羽毛球的'動(dòng)作嘗試變成有節(jié)奏的動(dòng)作。

  --師生共同規(guī)范操節(jié)動(dòng)作的順序,按上肢--下肢--全身的動(dòng)作順序編排。

  放松活動(dòng)--不倒的球拍。

  --玩法:五人一組順時(shí)針圍成圓站立,一人扶住立起的球拍,全體說:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字,被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如球拍倒下,被叫的幼兒退出游戲,其他人繼續(xù)游戲。一定時(shí)間后,看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1、喜歡聽音樂做動(dòng)作。

  2、感受一字一動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 蘋果實(shí)物一個(gè)、音樂磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程: (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的'興趣。

  提問:

 。1)今天有一個(gè)水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請(qǐng)你們猜猜它是誰?

  (2)它長(zhǎng)什么樣子?

  (3)你們喜歡吃蘋果嗎?

 。4)吃的時(shí)候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

 。5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對(duì)你說什么?

  :

  我是一個(gè)的大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

 。ǘ┩ㄟ^聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容

  (1)錄音機(jī)寶寶也有一個(gè)大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時(shí)候可以拍拍手。

  (2)你聽到了什么?

 。涸瓉硎且粯拥摹

 。3)再來拍拍手聽一次(老師配動(dòng)作)

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒通過動(dòng)一動(dòng)、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)作

 。1)教師"一字一動(dòng)"的示范同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。

 。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動(dòng)"。

 。3)跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng)。

 。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動(dòng)作,與同伴交流自己做的感受。

  3、師 :蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識(shí),還和大家一起學(xué)了很好看的動(dòng)作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請(qǐng)它回去休息一下,好嗎?

幼兒園大班教案 篇8

  1、訓(xùn)練幼兒走、跑動(dòng)作技能。 2、鍛煉幼兒聽覺能力,培養(yǎng)合作能力。 3、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,并注意保護(hù)小手。

  二、社會(huì)性領(lǐng)域:

  1.樂意參加集體活動(dòng),學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

  2、會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。

  三、語言領(lǐng)域

  1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。 2、知道9.10是教師節(jié),萌發(fā)喜歡教師的情感、并學(xué)說簡(jiǎn)短的祝賀語。 3、初步感受散文語言的美。 4、按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。 5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào),學(xué)習(xí)富有感情的'朗誦。

  6、能大膽、自然地朗誦兒歌。

  四、科學(xué)領(lǐng)域

  1、關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹,感知樹的功能及其對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,體會(huì)愛護(hù)樹的意義。 2、認(rèn)識(shí)教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié),積極參加節(jié)日活動(dòng)。 3、初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。 4、感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5,知道它們所表示的意義,學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。 5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方形,初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。

  五、藝術(shù)領(lǐng)域:

  1、積極參加音樂、美術(shù)活動(dòng)。

  2、初步能以正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌、大膽表演動(dòng)作。

  3、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的意愿,并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。

  4、能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,用點(diǎn)線及簡(jiǎn)單圖形、左右對(duì)稱裝飾蝴蝶。

  5、能觀察日常生活用品的花邊,找出它們的 2、通過創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境,設(shè)置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角,吸引幼兒參與活動(dòng),喜歡上幼兒園。

  6、通過各種形式的美工活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  7、鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動(dòng),在材料的互動(dòng)中大膽表現(xiàn)、表述。

  8、組織幼兒學(xué)習(xí)新操。

  六、家長(zhǎng)社區(qū)工作:

  召開家長(zhǎng)會(huì):讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面的情況及班級(jí)情況、計(jì)劃,以相互交流經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家園合作,共享開放教育資源的意識(shí)。 2、家訪:了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境,增進(jìn)教師、

幼兒園大班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜歡在……”的句式。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《我喜歡》大書一本,小書人手一冊(cè)。

  2、大書事先用紙遮住。

  教學(xué)過程:

  1、簡(jiǎn)單談話,引出話題:

 。◣煟骸罢(qǐng)小朋友說說你最喜歡的動(dòng)物,還要說說這種動(dòng)物的`生活習(xí)性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。

  2、教師小結(jié):今天老師帶來了一本大書,上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動(dòng)物,讓我們大家一起來看一看,讀一讀這本書好嗎?

  3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。

 。1)先讀題目,然后展開第一頁,請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么,它喜歡在哪兒干什么?由此學(xué)習(xí)句式:我喜歡在……

  (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:“飄來飄去”,請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

 。3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。

 。4)最后一頁向幼兒提問:“這本書”是指哪本書,為什么會(huì)喜歡這本書,由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富,動(dòng)物形象可愛,還能學(xué)到很多知識(shí),所以喜歡這本書,培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。

  (5)師生一起邊指邊讀書。

  延伸活動(dòng):

  鞏固學(xué)習(xí)疊詞,游戲方法:老師說第一個(gè)字,請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如:推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。

  活動(dòng)反思:

  教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí),他們非常積極,紛紛用肢體語言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動(dòng),喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

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