幼兒園大班社會教案集錦(13篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會教案 篇1
目標:
1、熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責任感和集體榮譽感。
2、能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。
準備:
1、平時,幼兒經常為班級服務,如:包干區(qū)的'工作、區(qū)域材料的收拾等。
2、師生共同收集各種徽章。
3、各種形狀的設計底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
過程:
1、談話:我愛XX班。
a、圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?
b、討論:我要為班級做點啥?
c、鼓勵幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務等等。
2、為班級設計班徽。
a、欣賞徽章,捉、問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?
b、幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3、評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽,集體討論,共同選出一個設計方案,定為班徽。
建議:
1、活動后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級做的好事畫下來,貼在欄中。
2、教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價:
在介紹的過程中,能說明自己設計的班徽的含義。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、了解小學生學習,活動的場所和學習常規(guī)。
2、觀察小學生下課,活動的情況,會主動訪問小學生,自己提問,了解小學生活動的有關情況。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1、與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題。
活動過程:
1、引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。
(1)談話:還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學習呢?
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的內容。
提問:你想了解小學什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時,要看些什么?不知道的內容可以訪問誰?
訪問時要注意什么?
2、組織幼兒參觀前的談話內容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。
(3)組織觀看小學生上課。
(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學生,了解自己想知道的'問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問:你參觀了什么學校?知道了哪些內容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同?
參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?
活動反思:
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活,熟悉小學的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內容等,讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等,繞著小學走了一圈,緊接著小學生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操,感受小學與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學校服,帶著紅領巾的小學生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學老師領讀課文,看小學生認真寫作業(yè)等等。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標
1、了解垃圾的三種分類及其標志。
2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識。
3、能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1。物質準備:事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
2。知識準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境,和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動,使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分
。ㄒ唬┝私饫膩碓,認識其危害。
1。教師出示兩個對比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題:"你們喜歡哪個小區(qū),為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
。ǘ┝私饫诸惖姆椒
1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
2。在幼兒初步討論的基礎上,教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"
。ňG色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開,讓幼兒進行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"
游戲結束后,請沒有參與游戲的幼兒進行判斷,看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
。ㄒ唬┟利惖睦
師:"小朋友們我們該如何保護我們的`環(huán)境?"
"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料,投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產生保護環(huán)境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!
幼兒園大班社會教案 篇4
一、活動目標:
1、讓幼兒學會描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測,說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的'心情。
二、活動準備:
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
三、活動過程:
1、以古怪果送禮物,引起幼兒學習興趣。
(1)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。
。2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動:(幼兒分成三小組)
。1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
。2)組長領取信件,老師幫助幼兒理解信的內容,指導幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論,請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。
。3)集中幼兒,各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。
。4)古怪果請
幼兒打開小信封,幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)
4、歌表演“表情歌”:
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內容,一邊唱一邊做出相應的表情和動作。
5、愉快、自然地結束活動。
幼兒園大班社會教案 篇5
設計意圖:
今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕,這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動,在這個活動中,我感受到了幼兒對祖國的熱愛,對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史,愛國情感已經在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下,我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課,讓幼兒通過對歌詞的理解,更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律,激發(fā)幼兒的民族自豪感,作為中國人的驕傲、自豪感。發(fā)自內心的祝福祖國、歌頌祖國。
活動目標:
1、欣賞歌曲,理解歌詞的主要內容。
2、激發(fā)幼兒的愛國情感,為自己是中國人而感到驕傲自豪。
活動準備:
1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大中國》;
2、各種樂器。
活動過程:
(一)引導部分
導入:小朋友們上午好!今天,黃老師給你們帶來了一樣東西,看看這是什么?
這是我們的國旗——五星紅旗,我們都是生活在同一面國旗下的中國人。小朋友,你們了解自己的祖國嗎?
(二)基本部分
1、“大中國之最”競答賽
那我們來一個智力競答賽,主題是“大中國之最”,你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大中國之最”競答賽現(xiàn)在開始。
(1)中國有多少個民族?
祖國是個大家庭,有56個民族,56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛,建設著我們的大中國。
(2)中國最長的江叫什么?
長江是中國最長的江,長江流過很多個城市,它就像一條巨龍一樣,環(huán)繞在我們大中國的南部。
(3)中國最大的河流叫什么?
黃河是中華民族的搖籃,是大中國的母親河。
(4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)
這就是珠穆朗瑪峰,海拔8千多米,是大中國最高的山峰。
(5)世界上最雄偉、最長的建筑,是我們中國的什么?
這是一張在高空拍攝的長城照片,這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭,是我們大中國最偉大的建筑。
(6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)
青藏高原在中國的`西部,那里地域寬廣,感覺它比天空還遼闊。
“大中國”智力問答賽結束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒,這么了解自己的祖國。剛才我們回答了這么多大中國之最,黃老師感覺到中國真的是好大的一個家。我為自己是一名中國人而感到驕傲自豪,小朋友,你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大中國》請小朋友欣賞,仔細聽,想想這首歌為什么叫《大中國》,在這首歌的歌詞里,你最喜歡那一句?
2、幼兒欣賞歌曲.
(1)幼兒第一遍欣賞歌曲,教師提問:
A、為什么這首歌名叫《大中國》?
B、在歌曲中,你最喜歡哪句歌詞?
黃老師還發(fā)現(xiàn)了,這首歌曲分兩段,前一段歌詞是寫中國之最,中國的大和好。第二段是表達自己愛中國,祝福中國。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)第二次欣賞歌曲。
我們再來欣賞一遍這首歌,聽聽是不是你們說的這些歌詞,會唱的小朋友可以跟著一起唱。
提問:“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”
(三)結束部分
教師小結:小朋友分享了這么多心情,老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國,你們想不想用一些道具來抒發(fā)你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具,小朋友排好隊自由的選擇。
跟著音樂,拿著手上的道具,邊唱邊舞。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計意圖:
現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”,過著“飯來張口、衣來伸手”的日子,缺乏獨立生活的能力,而且由于嬌生慣養(yǎng),孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多,而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能,我設計了《小鬼當家》這一活動。
目標:1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養(yǎng)幼兒獨立的`意識,減少對成人的依賴。
準備:1、已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
2、課件、每日食物結構圖。
過程:
1、幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。
師:今天是星期六,寶寶們真開心?墒菋寢尣辉诩遥撛趺崔k呢?我們來看看媽媽有沒有留言。
2、課件:寶寶們,媽媽有事出去了,你們自己當家吧,有什么麻煩就去問小博士,好嗎?再見。
3、師:哎呀,媽媽叫我們自己當家,自己燒飯,那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點,不喜歡吃的就少買一點呢?(幼兒回答)
4、師:我們去問問小博士吧。
5、了解每日需要的主要食物結構。
課件:(小博士)小朋友,這是我們每日需要的食物結構圖,它告訴我們身體需要各種各樣的事物,有的需要的多,有的需要的少。我們一起來看一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?
6、出示食物結構圖:引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中,最下面的需要多一點,最上面的需要少一點。
7、教師小結,把食物圖編成一首兒歌:糧食蔬菜和水果,每天需要不能少;雞肉魚蝦和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢記。
8、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷素食物都要吃。
師:寶寶們看,小博士帶了三位小朋友來干什么呢?
課件:(小博士)請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣?(一個胖一個瘦,一個不胖也不瘦)引導幼兒討論:專吃葷菜容易發(fā)胖,專吃素菜長的瘦,不挑食才是長得最好的。
幼兒討論好后,課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。
師小結:寶寶們喜歡誰,為什么?
9、游戲:買菜。
師:剛才,寶寶們聽了小博士的話,知道了人體需要各種各樣的食物,不能挑食、偏食,那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧?
幼兒去“菜場”買菜,提醒幼兒要葷素搭配,并能夠正確地算出找零。
活動延伸:
幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當家”的游戲,學會自己搭配炒菜,招待客人。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標:
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.課件:不守規(guī)則的丁當狗。(網上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)
2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動過程:
(一)故事導入,了解規(guī)則的重要性。
1.教師:有一只叮當狗,想到游樂場去玩,他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4.教師:是呀!叮當狗這樣做很不好,小動物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗,讓他牢牢地記住:"叮當狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"
(二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。
教師:生活中規(guī)則處處有,時時需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快,說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時:行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)
(2)吃飯時:在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時還會將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會有生命危險。)
(3)上下樓時:兩步一走。(踩不好,會從樓梯上摔下來,身體受傷。)
(4)課間時:和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時:推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)
(6)玩滑梯時:從下往上爬。(容易摔跤,還會影響別的小朋友。)
2.邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會有什么后果?
3.教師:說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害,而且還可能會影響到別人,老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實踐,制訂班級公約。
1.教師:我們小朋友每天都要在班級生活學習,那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級公約",請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規(guī)則標記。
4.展示標記,并說說適合放在活動室的什么地方,為什么?
結束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設計的規(guī)則圖制訂成"班級公約",做到人人遵守班級公約。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將一日活動規(guī)則設計成棋譜,幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育:提供圖文并茂的班級公約,由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透:在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
資料附錄:
故事:不守規(guī)則的'丁當狗丁當狗,樂呵呵,"叮叮當當"唱著歌:"今天我去游樂場,我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊等車人真多。一個一個又一個,一排排成一條蛇。車進站,門打開,丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊,管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個位,高高興興看窗外。大象伸出長鼻子,一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中,丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當狗輕輕放地上:"丁當狗,你想想,不守規(guī)則不應當。"花喜鵲唱起歌:丁當狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。
設計意圖:
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩,可如今的獨生子女自私、霸道,樣樣都要爭先,不守規(guī)則,其行為還直接導致了同伴關系的不融洽,受孤立。為此,我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日;顒又幸笥變鹤袷胤窒、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際,引導幼兒進行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
活動反思:
課始,讓學生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級更美好,我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約,通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。
然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級公約,督促我們改進。學生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約,進行班級交流,針對什么問題,制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍,是否還有改進的地方,再進行班級公決,定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理,張貼在班級醒目之處,并請學生簽名。在情感上,學生能夠接受班級公約的制定活動,并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。
幼兒園大班社會教案 篇8
【活動目標】
1、認識發(fā)票,了解發(fā)票在人們生活中的作用。
2、樹立維護自我權益的意識。
3、懂得3月15日是消費者權益保護日,體驗消費者的權益。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
【活動準備】
1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。
2、幼兒用書《消費者的保護者》。
【活動過程】
一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。
幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上,互相觀看、介紹。
師:你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中,開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內容)
師:你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?
二、引導幼兒了解發(fā)票的用途。
師:你和爸爸媽媽在消費的過程中,有沒有要過發(fā)票?
師:如果你們要了發(fā)票,是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)
師:如果你們沒有要發(fā)票,有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?
引導幼兒討論:我們在消費的'過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權益必需的,我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣)
三、我是發(fā)票設計師。
觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等),請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。
引導幼兒討論:隨著社會的發(fā)展,手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代,今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料,發(fā)票票面內容等加以討論)
【活動延伸】
請幼兒在美工區(qū)自己設計發(fā)票。
幼兒園大班社會教案 篇9
【活動目標】
1、在文學作品和畫面中感受等待的時間和心情,體會等待所需要的耐心和堅持。
2、能關注生活中需要等待的事情,積極表達自己的所思所想。
【活動準備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、談話,引出話題。
看看,這幾個字,認識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?
二、討論生活中等待的場景,說說等待時可以做的事情。
請你們來想一想,回憶回憶,平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。
等待的時候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時間可以過得快一點,生活也可以更充實一點。
三、集體觀察畫面,感受等待的心情。
1、原來生活中的等待無處不在,接下來,請你們來看看,一個人站在窗前,猜猜他在等待什么?
2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?
3、一個人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?
4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時候?
5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。
6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅持,為什么呢?
小結:做事要有始有終,既然等了,就要堅持,如果中途放棄了,之前的努力就白費了。等待的時間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅持。
四、自主觀察畫面,體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。
在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請你們仔細地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。
2、展示畫面,集體討論。
我們一起來看看,這個畫面上的人可能在等待什么,說說你的'理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫面給你什么感覺?
小結:是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動,很美麗的心情。
五、欣賞有關等待的視頻,懂得視頻的含義。
最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。
小結:這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會教案 篇10
一、活動目標:
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
二、活動準備:
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內,老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢?
A、幼兒回答
B、教師總結:元宵節(jié)是家人團聚的意思,是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的.傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
A、可與同伴自由結伴觀賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
C、教師總結,幫助幼兒了解花燈的特點,并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸:
小游戲:出示關于燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
活動目標:
1、知道正月十五是元宵節(jié),了解一些元宵習俗。
2、進行猜謎游戲,體驗快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
材料準備:
1、花燈的圖片。
2、謎語若干。
活動過程:
一、看花燈,引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)
二、知道元宵節(jié)及一些習俗
1、什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節(jié)
2、除了看花燈,元宵節(jié)還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3、教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!
師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!
反思和建議:
正月十五元宵節(jié),在大班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
幼兒園大班社會教案 篇11
活動目標
▲學念兒歌,能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。
▲通過保護花瓶,來加深對瓷器易碎特性的體驗。
▲在用花瓶插花養(yǎng)花的操作過程中,體驗生活的美好。
活動準備
▲參觀瓷藝室,欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。
▲幼兒已有觀察教師用花瓶養(yǎng)花的經驗。
▲每人實物花瓶一只,鮮花一枝,手工枝葉一枝,裝好水的`礦泉水瓶一只。
活動過程
▲小朋友們當老師。
——教師出示一束鮮花:“快過年了,我想在家養(yǎng)些鮮花讓自己的新年更美麗,心情更愉快,把它放在什么地方養(yǎng)呢?”
——“小朋友能教教我怎么用花瓶養(yǎng)花的嗎?”。
▲老師學的真認真。
——教師根據(jù)兒歌的內容和養(yǎng)花的步驟,邊向幼兒請教邊將鮮花養(yǎng)在花瓶之中,以此幼兒理解兒歌,為學習朗誦做鋪墊。
——教師故意失手,讓幼兒觀察花瓶險些打碎,引發(fā)幼兒討論:瓷器的花瓶很容易摔破,我們要怎樣拿,怎樣做,才不會把它們摔破呢?
——“我明白了,用花瓶養(yǎng)花的方法是這樣的,小朋友聽一聽,我說的對不對?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。
▲小小花匠忙又忙。
——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養(yǎng)花,一邊朗誦兒歌。
——引導幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。
▲放在哪里最漂亮。
——引導幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物,送給其他班的老師和小朋友,為他們送去美麗的新年祝福。
幼兒園大班社會教案 篇12
設計思路
在我們生活中,許多地方都離不開標志,標志隨處可見,為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義,并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注周圍事物的習慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
。、培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物?
2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的`興趣。
教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?
。病⒔處熜〗Y:看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
。、請幼兒說出自己還見過什么標志?
5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?
。、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導幼兒進行思考,這張標志貼在這里合適嗎?
。、教師小結:在我們生活中,我們可看到各種各樣的標志,每種標志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。
。、請幼兒自由選擇標志,到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標志的不同含意,并學會了運用標志,知道張貼標志應選擇適合的位置,我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
。、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
。病⒂變簣@需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園大班社會教案 篇13
活動目標
1、引導幼兒學習用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒勇于嘗試使用工具砸開核桃,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
活動準備
1、各種小工具
2、核桃仁,完整核桃。
教學過程
一、情境激發(fā)興趣
1、集體品嘗,使幼兒對核桃產生興趣。
教師游戲口吻:走過路過不要錯過,誰想吃呀,好吃的核桃仁嘢。
教師邊走邊適時往幼兒口中放一粒核桃仁。
2、出現(xiàn)疑問
哎,核桃仁沒有了,只有(完整的)核桃了,怎么辦呢?
3、幼兒討論怎樣吃到核桃仁?
引導幼兒充分討論,想出各種各樣的辦法
二、嘗試不同的方法
1、嘗試
。1)用手砸
。2)用腳踹
。3)兩給核桃相碰
2、借助工具
。1)塑料制品
。2)木棒
(3)錘子
3、幼兒得出結論,了解砸開核桃最有效的工具。
三、實踐操作,感知經驗。
1、請幼兒自由使用各種工具實驗,并提醒幼兒注意安全。
2、今天老師為你們準備了工具,一會兒你們就可以動手驗證一下,
但是在使用工具時一定要注意安全,另外為了保護地板,請小朋友在小木板上來砸!
3、幼兒交流實驗結果,引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。
四、探索與發(fā)現(xiàn)
1.交流工具的`恰當使用方法
2.交流砸核桃的適合部位
3.交流使用工具的力量
五、核桃有什么用
1、核桃肉可以吃。
2、用核桃殼可以做一些漂亮的小藝術品。
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