實(shí)用的小班教案9篇(薦)
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。
2、通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲，能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。
3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主材料：樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。
2、輔助材料：音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導(dǎo)入
老師講述故事：在一個(gè)池塘邊，有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩Ｋ鼈円贿吙鞓?lè)的唱歌，噢。原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂(lè)器響板，拍擊歌曲節(jié)奏
1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧！
2、欣賞音樂(lè)，并拍節(jié)奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō)：請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。
你們聽(tīng)到了什么？
3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。
四、音樂(lè)游戲
老師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿樱S著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動(dòng)結(jié)束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動(dòng)反思：
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的`叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小雞出生的過(guò)程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問(wèn)："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)："在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的.變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)："媽媽?zhuān)瑡寢尅＿@是什么?"
"這是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"
"哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"
"那是露珠。"
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽?zhuān)吨槭翘鸬摹?
"孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"
小雞跟著雞媽媽?zhuān)?悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂(lè)!"
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話(huà)。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)道具：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的.情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來(lái)做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。
瞧?誰(shuí)也來(lái)看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。
1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)
3、教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。
提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來(lái)?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)小孩初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、讓小孩了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)方式導(dǎo)入活動(dòng):在哪里看到過(guò)火，火有什么用處，它能干什么？
教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)小孩說(shuō)出火災(zāi)的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣，我們一起來(lái)看看吧！
三、引導(dǎo)小孩說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的`方法。
1、小朋友想一想，如果我們的小孩園或者家里著火了怎么辦？
師：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話(huà)119，讓他們來(lái)幫助我們。
2、那著火的時(shí)候，消防叔叔還沒(méi)到，我們自己要做些什么呢？讓小孩自己思考并說(shuō)出自救辦法（）
師小結(jié)：①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話(huà)119，讓他們來(lái)幫助我們。如果消防叔叔還沒(méi)到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開(kāi)…….
四、出示防火安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)小孩認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
五、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)小孩遇火不懼怕、不慌張，提高小孩防火自救的能力。
活動(dòng)延伸：
認(rèn)識(shí)標(biāo)志
小班教案 篇5
快樂(lè)的一天
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境對(duì)話(huà)中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的`美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
2、幼兒頭飾、音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好。
2、得知山羊生日，一起為它采青草。
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)。
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話(huà)。
2、互相道別。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱。考慮到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用自然的`聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。
2．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用手套圖譜、幼兒用手套若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè)
1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。
2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)”。（3遍）
�。ǘ└惺芨枨�
1．配音樂(lè)再次感受歌曲
提問(wèn)：這次小手變成了什么？是怎么變的？
2．師幼互動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。
（四）拓展延伸活動(dòng)
1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽(tīng)，好嗎？
2．師：揮揮我們的小手和老師們?cè)僖?jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的歌曲選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒歌唱活動(dòng)中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩繪的圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)紙，彩筆，水，晚。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讀一本有關(guān)彩繪的圖畫(huà)書(shū)給幼兒聽(tīng)。
2.提供水彩畫(huà)，牙刷畫(huà)，渲染畫(huà)，調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的`一組游戲進(jìn)行。
水彩畫(huà)：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構(gòu)圖。
渲染畫(huà)：將紙巾重復(fù)折疊，在折角處沾顏料，展開(kāi)后晾干。
牙刷畫(huà)：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫(huà)。
3.作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)幼兒的成就感。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小熊喝水的視頻；
2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具；
3、幼兒水杯每人一個(gè)；
4、笑臉粘貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花，了解花兒的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的.視頻，知道喝水的好處。
3、通過(guò)幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。
三、游戲：找找貼貼
1、請(qǐng)幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。
2、教師對(duì)幼兒的判斷進(jìn)行梳理，將滿(mǎn)杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛(ài)喝水就多喝點(diǎn)，渴了還可以再接。
小班教案 篇9
（一）活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。 老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒(méi)洗呢，你們幫媽媽一起來(lái)洗衣服吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。 老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。 教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。 老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)媽媽?zhuān)俊?“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來(lái)洗吧�！保▽W(xué)習(xí)搓的動(dòng)作） “媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等） 分別聽(tīng)音樂(lè)洗小手、洗小腳、洗前胸等。
�。�5）集體表演歌曲，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。 老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒(méi)洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說(shuō)：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的'好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”
（五）活動(dòng)反思
《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來(lái)自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣�；顒�(dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語(yǔ)言伴隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂(lè)素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂(lè)歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。
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