小班教案范例(10篇)

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。

　　2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。

　　教學(xué)準備

　　1、教具：黃邊大卡片30張。

　　2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、認識大卡片上的物品。

　　指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”

　　請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。

　　二、游戲：“選禮物”。

　　指導(dǎo)語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方�！�

　　分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿�？p紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）

　　幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點。

　　三、游戲：“分禮物”。

　　玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。

　　教師巡視指導(dǎo)，并與幼兒商議怎樣分。

　　四、分類展示。

　　將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應(yīng)怎樣分？理由是什么？

　　幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。

　　點評：

　　此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。

　　帶領(lǐng)幼兒對卡片上物品的認知，為下面的游戲做好相關(guān)知識經(jīng)驗的`準備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。

　　通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學(xué)習(xí)玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。

　　幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現(xiàn)狀，引導(dǎo)其學(xué)會從不同的角度分類。

　　教師注重幼兒間經(jīng)驗的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

小班教案 篇2

　　活動名稱：有趣的小腳丫

　　活動要求：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 活動流程：

　　活動名稱：有趣的小腳丫

　　活動要求：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的.情緒。

　　活動流程：

　　一、 回憶上次活動

　　引導(dǎo)幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？

　　二、 觀察小腳

　　引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護好它。

　　三、 給小腳拍照

　　1、 通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。

　　2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

　　四、 延伸

　　將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

　　小班：小手真能干

小班教案 篇3

　　目標：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。

　　準備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

　　流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠

　　過程：

　　一.音樂游戲：找小貓

　　1.是媽媽，你們是誰?

　　2.和媽媽一起做做迷藏的'游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦

　　二.集體談話

　　1.我剛才找到的小貓，你躲在哪里?

　　2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞

　　3.第二遍游戲

　　4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

　　5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵

　　三.抓老鼠

　　1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?

　　2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦�，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

　　3.幼兒抓老鼠

　　4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

　　5.兒歌：小花貓

小班教案 篇4

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)把相同顏色的圖形片放在一起。

　　2、建立邊活動邊講述活動過程的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　籃子3只（大小相同、有顏色標志）、桌子3張

　　活動過程：

　　一、將紅色圖形片歸類（第一張桌）

　　1、教室出示紅圖形片問：“小朋友看看桌上有什么？”“這是什么顏色的圖形片？”“紅色圖形片要和大家做朋友，請小朋友每人拿一個圖形片，拿的時候要說：紅色圖形片，紅色圖形片我園和你做朋友”

　　2、幼兒取紅色圖形片，教師指導(dǎo)幼兒講述。

　　出示籃子“這里是紅圖形片的家，我們送紅色圖形片回家，送的時候要對圖形片說，讓我送你回家。”送完后教師指著籃子問：“誰住在這里？”

　　二、將黃色圖形片歸類（觀察第2張，方法同上）

　　三、將藍色圖形片歸類（觀察第3 張，方法同上）

　　四、將相同顏色的圖形片歸類

　　讓幼兒看第2、3 桌的'剩余圖形片，教師說：“還有沒回家的圖形片再叫你們呢！他們也想和你們做朋友。”每人去拿一個圖形片，一邊拿圖形片，一邊對他說：“x圖形片我和你做朋友�！翱纯醋约耗玫氖鞘裁搭伾�的圖形片，想想它應(yīng)該和誰住在一起，然后把他送回家。邊送邊

　　講：“xx圖形片和xx圖形片住在一起�！�

小班教案 篇5

　　一、活動名稱：

　　幫小熊整理衣柜

　　二、活動目標：

　　通過幫助小熊整理衣柜，引導(dǎo)幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進行分類，并有序的擺放，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、活動準備：

　　小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。

　　四、活動過程：

　　1、玩活動區(qū)：收玩具時，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）

　　2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：

　�。�1）請幼兒大膽說出自己的好辦法

　�。�2）幼兒整理小熊柜子里的'衣服、褲子、鞋子

　　提問：你是怎樣整理的？

　　3、擺放衣服：

　　請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。

　　小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

　　（小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>

　　4、給小衣柜貼標志：

　　5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。

　　小熊知道以后按照衣柜標志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。

小班教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　小班語言領(lǐng)域目標明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達對文學(xué)作品的認識。因此，我設(shè)計了大圖書的閱讀活動《小動物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動物的特點，讓幼兒在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；

　　2、在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話；

　　3、鞏固動詞：飛、游、走。

　　重點難點：

　　重點難點是在聽聽、講講表演小動物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話。

　　活動準備：

　　1、自制大圖書一本；

　　2、音樂磁帶《走路》；

　　3、字卡“飛”“游”“走”；

　　活動過程：

　　一、請幼兒模仿動物做飛、游、走的動作

　　出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認讀，提問：誰會飛呀？ 誰會走？誰會游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。

　　（評析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為小班的幼兒本身就具備小動物的特征，他們對小動物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）

　　二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

　　1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認“回家”。

　　2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動物回家》，我們來一起看一看好不好？

　　3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動物呢？

　　4、第二頁上有誰？它們會怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會怎樣對蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）

　　5、第三頁上有誰？它們會怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會怎樣對小魚說呢？

　　6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說的，好不好？

　　7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，

　　逐個地出示小動物，反復(fù)強調(diào)小動物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的`機會。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動物走的不同方式。同時，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）

　　三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）

　　1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。

　　2、原來，小動物們各有各的走路方法：有的會飛；有的會游；有的會走；小朋友想一想小動物還有那些走路的方法呢？

　　（評析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

　　四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動物走路

　　小動物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動物走路，好不好？

　　（評析：為了讓幼兒保持活動的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動物走、飛、游，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。）

　　活動反思：

　　在本次活動開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個個都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動地參與活動，回答老師的提問，學(xué)說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動物走路結(jié)束活動。整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動的興趣，還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在大圖書的設(shè)計制作方面再細致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會更好的。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。

　　2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，關(guān)注周圍的環(huán)境

　　物質(zhì)準備：故事ppt，小鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。

　　1．ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。

　　2．介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

　　二、逐幅出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。

　　1．說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。

　　師：鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

　　師：今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕��？（觀察畫面）櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）

　　通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進行比較，自主得出櫻桃的外形特征。

　　師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

　　師：櫻桃長什么樣？（幼：紅紅的'）

　　師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過比較幼得出：小小的）

　　師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過比較幼得出：圓圓的）

　　師生一起櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。

　　2.唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。

　　師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進行模仿表演）

　　師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。

　　師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。

　　3．買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。

　　（1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。

　　師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個店去買�。浚ù鬂櫚l(fā)、肯德基、大喜來）

　�。�2）通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。

　　師：我們上哪個店買櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的��？

　　師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃�。浚ㄍㄟ^課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）

　　4．做做蛋糕，體驗?zāi)�擬制作的快樂。

　　師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

　　三、延伸話題 ，拓展生活經(jīng)驗。

　　師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？

小班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　蝸牛是我們生活在城市中人們較少見的小動物。偶然間，帶孩子們觀察小菜園的青菜生長情況的時候，發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，正附著在一片菜葉上，孩子們頓時注意力全部投向這只初來咋到的小蝸牛。大家你擠我、我擁你地，向蝸牛問好起來。有的問：老師，蝸牛是從哪里來的？有的問：老師，蝸牛在做什么？見此景，我特意找了相關(guān)的資料和圖片，讓孩子們充分認識蝸牛，了解它的外形特征和生活習(xí)性等。小班的孩子們剛過完入園過渡期，處于穩(wěn)定生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對于語言的講述能力和簡短的表達，比較膽怯和說不完整。因此，我選了《變色蝸�！愤@樣的簡短故事，讓幼兒在認識蝸牛的基礎(chǔ)上，延伸一部分講述能力的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖，學(xué)習(xí)表達句式：蝸牛吃了××（水果）變成××（顏色）蝸牛

　　2、敢于主動大方地表達想法。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：觀察過蝸牛2、物質(zhì)準備：變色蝸牛PPT，蝸牛、水果圖片若干，蝸牛涂色、水果實物若干

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：今天有位動物小客人來我們班哦，你們猜猜它是誰？名字有牛，背著重重殼，走路慢吞吞。我們和小蝸牛打個招呼吧�。ㄐ∥伵Ｄ愫茫。�

　　2、知道嗎？這只小蝸�？蓞柡α�，它有一個很神奇的本領(lǐng)。哎哎哎，小蝸牛，你這是要去哪呢？你還沒告訴我你神奇的本領(lǐng)是什么呢？

　　二、教師播放PPT，分段欣賞，感知其中的變化

　　1、小蝸牛吃一片綠色葉子，變成綠色蝸牛師：咦，這是哪��？誰來了？小蝸牛在草地上爬呀爬，爬著爬著，肚子餓了。它好想吃東西。突然，它看見了什么？（一片綠色的葉子）小蝸牛啊嗚啊嗚，幾口就吃完了，呀！小蝸牛變成了綠蝸牛師小結(jié)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成綠蝸牛。

　　3、小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又餓了！"小蝸牛又看見了什么？（一個紅色的蘋果）這下小蝸牛"啊嗚啊嗚"又吃光了。你們猜猜看，小蝸牛會變成什么顏色蝸牛？

　　師小結(jié)：小蝸牛吃了一個紅色的蘋果，變成紅蝸牛。

　　4、小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛師：這只蝸牛還在繼續(xù)的往前爬，爬了一會，肚子又餓了，這下它看見什么？（一個黃色的梨）它吃了這個黃色的梨，會變成什么顏色呢？

　　師小結(jié)：小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛。

　　5、引導(dǎo)幼兒通過紫顏色來聯(lián)想物品師：這只蝸牛好像還沒吃飽，它又吃了好多東西，結(jié)果變成了紫色蝸牛，你們說它是吃了什么東西變成紫色呢？

　　師小結(jié)：原來小蝸牛吃了一串紫色的葡萄，變成紫蝸牛。

　　6、引導(dǎo)幼兒了解這是一只"變色蝸牛"師：剛才小蝸牛向我們展示它的神奇本領(lǐng)是什么？（會變色）是的，它是一只變色蝸牛。

　　7、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片回顧蝸牛吃東西變色的經(jīng)過師：誰剛才吃了什么東西，變成什么顏色？

　　8、幼兒給蝸牛涂顏色，說說自己的`蝸牛吃了什么變成什么顏色的蝸牛師：這只變色蝸牛還請了很多的伙伴來，魏老師在你們的座位上給它們準備了很多好吃的水果，請你們試一試，你的蝸牛吃了什么水果，變成什么顏色的蝸牛，去給后面的客人老師說說看。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

　　活動準備：

　　小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

　　活動流程：

　　一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜�！薄�—出示小兔玩偶

　　二、 結(jié)合經(jīng)驗、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽的'特征。

　　師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？

　　三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。

　　1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

　　小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

　　小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？

　　小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？

　　2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　四、用完整的語言描述太陽的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

　　提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？

　　五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨��?/strong>

　　1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？

　　結(jié)束活動：

　　戶外鍛煉身體

小班教案 篇10