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幼兒園小班古詩《畫》教案優(yōu)秀
在我們平凡的日常里，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩是古代中國(guó)詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩歌作品。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班古詩《畫》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園小班古詩《畫》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，激發(fā)幼兒對(duì)畫身邊的事情感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)對(duì)畫身邊的事情感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。
活動(dòng)過程
一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)繪畫興趣。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的'？
引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭啊？”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”。
�。�4）再請(qǐng)小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)太少。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：請(qǐng)小朋友翻開你們幼兒用書《我會(huì)刷牙》，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、作品欣賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)。
教學(xué)反思
我直接用回憶刷牙場(chǎng)景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探索問題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，同時(shí)吸引他們看PPT，讓孩子積極參與互動(dòng)。通過課件的制作，教師的生動(dòng)講述，讓幼兒像看動(dòng)畫片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系，時(shí)間不長(zhǎng)，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對(duì)孩子們來說還是非常有吸引力的，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，既有看PPT，又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)，在活動(dòng)中提高了他們語言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情節(jié)，看PPT體驗(yàn)情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)，表達(dá)情感、觀察能力的過程。
幼兒園小班古詩《畫》教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)背景
在過去的教學(xué)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《能干的小手》《手指謠》，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手指游戲挺感興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中，看到幼兒即使手被顏料弄臟了，還是會(huì)高興地印幾個(gè)印子。而手印畫能夠發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了手指印畫《螃蟹》這一活動(dòng)，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時(shí)候，對(duì)螃蟹外型特征能有更深的了解，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2、了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖
2、繪畫用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪畫興趣
1、教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物��？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱
師：我們的'手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都有名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
3、師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫的意愿
師：聽，誰在哭��？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚��？(要)
幼兒園小班古詩《畫》教案優(yōu)秀3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：棉簽、顏料、大紙
流程設(shè)計(jì)：造花園——請(qǐng)朋友
�。ㄒ唬┰旎▓@。
1、老師示范種花造花園，點(diǎn)畫要求是將棉簽豎起來，輕輕的點(diǎn)上成圓點(diǎn)。
2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉簽，流動(dòng)到各張紙上點(diǎn)畫。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：到每一個(gè)地方去種種花。（鼓勵(lì)幼兒多流動(dòng)）。
�。ǘ┱�(qǐng)朋友。
1、師生討論并共同示范用棉簽畫人物。
復(fù)習(xí)畫人物的.基本部分，鼓勵(lì)表現(xiàn)發(fā)型、衣著等細(xì)節(jié)特征。
2、幼兒作畫。
幾個(gè)幼兒共同選定一個(gè)花園，一起請(qǐng)朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個(gè)地方畫人物形象）
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、佟⒁欢ㄒ莻�(gè)健康的娃娃。
②、小朋友穿漂亮衣服嗎？妹妹是怎樣的頭發(fā)呢？
�、�、大家在一起玩可不能擠。
4、集中展示欣賞作品，為自己和朋友的成果鼓掌，體驗(yàn)與朋友一起畫成功了大作品的快樂。
活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬├^續(xù)熟悉使用棉簽進(jìn)行繪畫，鞏固畫線和點(diǎn)。
�。ǘ┏醪絿L試合作繪畫，體驗(yàn)與朋友一起畫大作品的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用棉簽畫點(diǎn)和線，表現(xiàn)人物形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：幾個(gè)幼兒在一張畫紙上同時(shí)作畫時(shí)的協(xié)調(diào)。
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