(推薦)小班教案8篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒初步理解總序含義。
2、學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
本段大范例,《弟子規(guī)》教材,《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過程
1、教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事,引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2、教師出示本段內(nèi)容的大范例,逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容,讓幼兒初步理解總序含義。
3、通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里,要做到孝順父母,友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎,要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心,并且要親近品德好的人,向他學(xué)習(xí),這些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,還有多余的時(shí)間精力,就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。”的道理。
4、幼兒在古典音樂的.伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1—10,感受經(jīng)典美文的韻律感。
5、結(jié)束活動(dòng):“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序,知道了首先在家要孝順父母,回家以后,每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、幼兒用書;
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干,每組一份;水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干(用方形、圓形等物體印畫)。
嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗(yàn),不僅要觀察物體的形狀,還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花,表現(xiàn)自己喜歡的物體,比較盲目。教師清晰的講解示范對(duì)幼兒起到非常關(guān)鍵的作用;顒(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,激發(fā)幼兒印畫興趣。
1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會(huì)變魔術(shù)了,你看它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁矗空l和誰一起變的?(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,充分表達(dá)自己的想法)
二、教師示范,提出印畫的方法與要求。
重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn):
1、拿上一個(gè)喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上,紙上可移動(dòng)。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具,以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具,明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具,它們是什么形狀的?想一想它們可以印畫成什么?
四、幼兒印畫,教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。
五、展示與欣賞
展示作品,相互欣賞,交流各個(gè)作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇,這是以前從沒嘗試過的一個(gè)活動(dòng),立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng),起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對(duì)幼兒按序的操作起到一定的作用,可以防止幼兒操作中的混亂,以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合,對(duì)于小班幼兒來說,還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想,只要幼兒能說出自己用什么圖形,印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗(yàn),而不使結(jié)果。
活動(dòng)反思:
《方方圓圓的故事》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫是幼兒非常喜歡的,也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動(dòng)是以孩子在生活中非常喜歡的`汽車玩具作為印畫物,讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對(duì)它進(jìn)行印畫,首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀,這對(duì)本班的幼兒來說還比較簡(jiǎn)單,對(duì)于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。
在接下來的印畫過程中,很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫,但是還是有個(gè)別幼兒對(duì)于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面,我覺得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,讓幼兒對(duì)自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考,幫助他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)不同的印畫效果。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的`樂趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號(hào)筆、膠水。
活動(dòng)過程:
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友,你們看,老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問
。1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點(diǎn)
。2)、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問,了解圖形特點(diǎn)。
二、圖形找朋友
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對(duì)應(yīng)的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【活動(dòng)過程】
1、游戲?qū)耄航處熍c幼兒一起游戲。(初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義,建立親密的師生關(guān)系)
(1)進(jìn)入教室,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)空地原地站好,雙手叉腰。
師:請(qǐng)小朋友們?cè)趫?chǎng)地內(nèi)尋找到一個(gè)①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好(對(duì)于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求,目的培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解及執(zhí)行能力。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的空間感)
師:小朋友們好,我是周老師,今天和你們?cè)谝黄鹞姨貏e高興,非常想和你們交朋友,周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲,游戲名字叫“咱們手把手挽牢”,(教師與一名幼兒挽手,幼兒集體理解和說出游戲的名稱)玩過這個(gè)游戲咱們就是好朋友了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友雙手叉腰原地不動(dòng),讓咱們一起游戲吧。
(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。
幼兒原地站好,雙手叉腰,教師隨樂在幼兒之間走動(dòng)與幼兒做游戲。(音樂有旋律無歌詞,兩遍)
(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)歌曲
2、學(xué)習(xí)新歌:(在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準(zhǔn)確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶)
(1)討論學(xué)習(xí)的方法
師:這首歌真好聽,可是周老師和小朋友們都不會(huì)唱這首歌,咱們來想想有什么好辦法能學(xué)會(huì)它呢?(師幼討論)
師:這首歌周老師雖然不會(huì)唱,但是我在以前學(xué)習(xí)新歌時(shí)知道一些小竅門,就是在學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞,也就是需要闖過記準(zhǔn)歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會(huì),今天咱們也來玩玩闖關(guān)游戲,把這首新歌學(xué)會(huì),有信心嗎?
(2)第一關(guān):猜猜有誰?
、俳處煶鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖示,師幼共同闖第一關(guān):猜猜有誰?再次傾聽歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了誰?找到三個(gè)人物角色。(第一關(guān)問題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強(qiáng),歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無重復(fù)性歌詞出現(xiàn),幼兒的學(xué)習(xí)難度較大;因此將問題進(jìn)行了有難度梯度的設(shè)計(jì),第一關(guān)問題指向?qū)ふ夜适碌幕揪索,減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),初步理解歌詞內(nèi)容)
②聽完第一遍歌曲后,請(qǐng)幼兒回答第一關(guān)問題:猜猜歇曲里都唱到了誰?
、劢處熞龑(dǎo)幼兒參照闖關(guān)圖示驗(yàn)證答案,如果答案不正確,就請(qǐng)配課教師再次演唱歌曲,幼兒再次尋找答案
、苡變涸俅位卮饐栴},并驗(yàn)證是否正確。
(3)設(shè)計(jì)闖關(guān)勝利的手勢(shì)
師:我們順利闖過了第一關(guān),來設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢(shì)吧。(用動(dòng)作和口號(hào)來激勵(lì)幼兒積極參與下面的活動(dòng))
用設(shè)計(jì)好的手勢(shì)來慶祝闖關(guān)成功。
(4)第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞
、俳處熛蛴變航榻B闖第二關(guān)的`規(guī)則:(1)說出每句歌詞的內(nèi)容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。
、趪L試闖關(guān)
(a)出示歌曲的圖譜,配課教師彈唱歌曲,執(zhí)教教師指圖譜,幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。
(b)幼兒嘗試根據(jù)圖譜準(zhǔn)確說出所聽到的歌詞,并在執(zhí)教教師的引導(dǎo)下向配課教師尋求驗(yàn)證。
(c)教師提出降低闖關(guān)難度的建議:我們可以先找第一段的歌詞,再找第二段的歌詞。(聽的方法:要保持安靜,注意力集中、了解聽的任務(wù)、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復(fù)核實(shí)、確認(rèn))教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得:保持安靜、聽清任務(wù)\、專心聽、努力記憶。
(d)找準(zhǔn)第一段歌詞:執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第一段,并向配課教師尋求驗(yàn)證。(在反復(fù)傾聽與記憶的過程中,逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,逐漸掌握傾聽的技巧)
(e)找淮第二段歌詞:執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第二段,并向配課教師尋求驗(yàn)證。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3.樂于參與活動(dòng)游戲,體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布做的小魚五條一組(5份)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng),及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂。
難點(diǎn):活動(dòng)的`宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語,而不是刻意要求幼兒記住單詞,所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”
幼兒:“魚”(英語情境教學(xué)中,要求教師盡量是全英語,讓幼兒感知英語的情境,但幼兒可以用母語回答。)
師:“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚,“,Now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2、教師用身體語言,讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
One教師站直,教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前,腿向后,)two.求幼兒展開想象,用身體表現(xiàn)數(shù)字,教師說出英語單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚油過來,念道onefish.又一條小魚游來,咬住前一條小魚的尾巴,“twofish.”又來了一條小魚,咬住了前一條的尾巴,“threefish.”??依次到5條小魚,然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳,背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)
請(qǐng)幼兒跟讀。“Followme.
4、幼兒玩小魚接龍,并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚分到每個(gè)組上,(小魚設(shè)計(jì)很巧妙,小魚的尾巴上有個(gè)鈕洞,小魚的眼睛是一粒紐扣。)
師:“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)小游戲,小魚接龍,仔細(xì)觀察,去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密,然后把它們連起來,并且每連一條魚,請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞,教師可以適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作,教師下去觀察,指導(dǎo)。
5、玩游戲,在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則:四小凳子排成一排,請(qǐng)5個(gè)小朋友上來,教師數(shù)到5,然后喊到開始,小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn),教師說停,幼兒找到一個(gè)凳子坐下,站著的回座位。
師:“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來游戲,教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切,每完成一輪,就數(shù)下人數(shù)和椅子,數(shù)字與英語單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動(dòng)過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的.是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動(dòng)延伸
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語句回答(如:這是青菜)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)
2.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"
活動(dòng)過程:
1.指導(dǎo)語:小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導(dǎo)語:小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜,老師可以根據(jù)它的.特征告訴菜名。如,這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。
3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報(bào)出菜名。如,有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞,它說我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說出"這是黃瓜!"注意:在游戲過程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇8
活動(dòng)背景:
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學(xué)習(xí)與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會(huì)人,社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個(gè)過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)說明:
對(duì)小班幼兒而言,有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上,力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng),具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1。閱讀內(nèi)容情境化
閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái),能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。
2。閱讀過程互動(dòng)化
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的'扮演游戲,能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂趣同時(shí),對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話中很多問題都是開放性,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。
3。 滲透情感教育
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對(duì)他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動(dòng)來體驗(yàn),因此,在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來說尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí),也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié),滲透關(guān)愛他人的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1。 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié);
2。 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)關(guān)愛他人,幫助他人的快樂;
3。 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn),學(xué)說完整的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、錄音、大圖書
活動(dòng)過程:
一、引趣
師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎?
師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?
師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)
二、說說講講
。ǘ嗝襟w畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
師:是誰呀?
師:小白兔在干嗎?它怎么了?
師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對(duì)小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)
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