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小班教案

時(shí)間：2023-12-24 12:42:32 幼兒教案我要投稿

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【推薦】小班教案7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】小班教案7篇

小班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！苯處煴仨殢挠變旱慕�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

　　2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的姿態(tài)

　　難點(diǎn)：在觀察和交流中感知小魚(yú)游的變化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚(yú)游動(dòng)作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)，魚(yú)兒游的視頻，彩色襪子等。

　　2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知欣賞——學(xué)做小魚(yú)體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美

　　（一）模仿魚(yú)游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景

　　提問(wèn)：小魚(yú)尼莫生活在哪里？

　　你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

　�。ń處煱缪蒴~(yú)媽媽，鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)。）

　�。ǘ⿻秤未蠛！獜�(fù)習(xí)鞏固魚(yú)游的基本動(dòng)作

　　1、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？

　　如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）

　　小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

　　2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。

　　請(qǐng)幼兒觀察：為什么有的小魚(yú)游的很美？

　�。ㄈ~(yú)兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

　　1、欣賞旋律

　　重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)……）

　　2、感受音樂(lè)

　�。�1）師生隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍打身體各部位。

　�。�2）師生共同隨音樂(lè)模仿魚(yú)游。

　　（教師有意識(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè)的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　二、嘗試表演——模仿魚(yú)游的.各種姿態(tài)

　�。ㄒ唬⿴熒�(dòng)——一條小魚(yú)游啊游

　　1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的顏色及花紋。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

　　2、打扮小魚(yú)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。

　　（1）小魚(yú)穿衣服

　　引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚(yú)。

　�。�2）模仿一條小魚(yú)游啊游

　　重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚(yú)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚(yú)兒游動(dòng)）

　　（3）隨音樂(lè)游動(dòng)

　　教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚(yú)兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚(yú)正在往哪里游？

　�。ㄔ谟變耗７碌倪^(guò)程中，教師以魚(yú)媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚(yú)游動(dòng)作）

　�。ǘ┥�(dòng)——兩條小魚(yú)游啊游

　　1、幼兒用手表現(xiàn)魚(yú)游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚(yú)太孤單，怎樣變出兩條小魚(yú)？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在一條魚(yú)游的基礎(chǔ)上探索兩條魚(yú)游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）

　　2、激發(fā)想象，魚(yú)兒間的互動(dòng)交流。

　�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚(yú)在一起最喜歡做什么游戲？

　�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）

　�。�2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚(yú)游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚(yú)兒在干嗎。

　　3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兩條小魚(yú)游。

　�。ń處熞贼~(yú)媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）

　　（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚(yú)游啊游

　　1、觀看視頻，熟悉魚(yú)兒嬉戲的情景。

　　教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

　　2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。

　　教師以魚(yú)媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚(yú)兒雨水從游戲的情景。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：魚(yú)兒魚(yú)兒你在干嗎？

　�。ㄓ變夯卮�；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）

　　3、根據(jù)音樂(lè)的提示進(jìn)行游戲

　�。�1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小魚(yú)躲在水草旁；

　　當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小魚(yú)繼續(xù)自由游。

　�。�2）師生共同游戲若干次，教師以魚(yú)媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。

　　（從一條小魚(yú)游，到兩條小魚(yú)游，再到許多小魚(yú)游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚(yú)游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚(yú)兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）

　　三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂(lè)水域

　　教師扮演魚(yú)媽媽帶著孩子游向新的水域

　　活動(dòng)反思：

　　“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。

　　幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

　　活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

　　二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。

　　活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　以情景化游戲的方式，在音樂(lè)中感受模仿魚(yú)游動(dòng)作，快樂(lè)而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。

小班教案篇2

　　游戲目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

　　2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。

　　3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫(huà)有迷宮圖。

　　玩法指導(dǎo)：

　　首先請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把第一幅圖中重的物體下面畫(huà)。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的`給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來(lái)到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班教案篇3

　　活動(dòng)背景

　　撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。

　　活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

　　當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。

　　內(nèi)容與要求

　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。

　　過(guò)程與指導(dǎo)

　　一、彩紙像什么

　　1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）

　　——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

　　2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。 ——這是示范，動(dòng)作要清晰。

　　3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。

　　——激起幼兒玩耍的興致。

　　二、撕紙條

　　1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

　　——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

　　2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

　　三、過(guò)什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心�。�

　　——在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

　　四、找顏色紙片

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色�。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠）

　　2、請(qǐng)你找紅色的'紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）

　　——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱。

　　五、一片和許多片

　�。ò咽稚系娜魏我环N顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）

　　——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　六、什么東西是這個(gè)顏色

　　這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。

　　——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是收獲的季節(jié)，各種水果都成熟了，讓孩子們感受豐收的喜悅和分享美味的果實(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色、形狀、味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些掛滿橘子的圖片，

　　2、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅。

　　2、老師扮演成賣(mài)橘子的售貨員，問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣(mài)橘子，但是不要錢(qián)，你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子。

　　3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問(wèn)，讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的.氣氛得到一個(gè)橘子，讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色。

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。

　　5、活動(dòng)延伸；讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)亮點(diǎn)；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，

　　本次活動(dòng)的不足；

　　1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

　　2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

小班教案篇5

　　幼兒園健康領(lǐng)域說(shuō)課稿：《保護(hù)眼睛》（大班身體保健）

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，常常會(huì)提出一些很值得思考的問(wèn)題，我也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對(duì)一些器官的重要性及保護(hù)方面的知識(shí)卻知道得較少，如眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官，同時(shí)，《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位：

　　來(lái)說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)，考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，并結(jié)合（布魯姆）《教育目標(biāo)分類學(xué)》，我將把目標(biāo)定位如下：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：知道眼睛的各個(gè)組成部分，這也將作為活動(dòng)的難點(diǎn)；

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)做眼睛保健操；

　　3、情感目標(biāo)：逐步培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的情感和體驗(yàn)到保護(hù)眼睛的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)準(zhǔn)備，《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”所以我做了如下準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的掛圖、課件一份、鏡子每人一個(gè)、眼保健操音樂(lè)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備一些關(guān)于眼睛的知識(shí)，知道一些不良的用眼習(xí)慣。

　　四、教學(xué)方法：

　　這一環(huán)節(jié)我將展示我的教學(xué)方法，靈活多樣，生動(dòng)有趣，且適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，因此我適宜地采用了一下教學(xué)方法：1、談話法、2、講解示范法、3、游戲法4、練習(xí)法，使幼兒在看看、想想、做做、講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想使活動(dòng)重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展，我從激發(fā)幼兒興趣開(kāi)始入手，采用環(huán)環(huán)相扣的形式開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我會(huì)先領(lǐng)著幼兒做一個(gè)指“五官”的游戲，想讓幼兒再一次熟悉一些自己的五官，為謎語(yǔ)做鋪墊，“今天呀，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，聰明的寶貝兒們一定可以猜到，兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)。小朋友快來(lái)猜一猜啊。”通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)幼兒興趣，集中幼兒的注意力。

　　2、了解眼睛的各個(gè)部位：

　　這一環(huán)節(jié)我會(huì)采用提問(wèn)法，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的可以干什么，接著讓幼兒拿鏡子來(lái)觀察自己的`眼睛，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，我還會(huì)讓幼兒之間互相觀察，相互了解，然后我再出示眼睛的掛圖，我覺(jué)得這樣幼兒應(yīng)該更容易接受些。

　　3、懂得學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛和做眼睛保健操：

　　這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，我依舊用提問(wèn)法，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在日常生活中自己都是如何保護(hù)眼睛的，在幼兒說(shuō)完以后我會(huì)做出總結(jié)，然后教給幼兒眼睛保健操。

　　我講解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手輕輕按摩眼睛周?chē)∪�，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太�?yáng)穴等）接著讓幼兒練習(xí)一會(huì)兒，我會(huì)仔細(xì)看幼兒練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)做的不到位的，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。然后我會(huì)播放音樂(lè)與幼兒在輕松的音樂(lè)中一起做眼睛保健操。

　　4、活動(dòng)的最后，為了鞏固這節(jié)課的重難點(diǎn)，我會(huì)做一些恰當(dāng)?shù)难由�。讓幼兒回家后，做一回“小老師”，教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)亮點(diǎn)與特色：

　　在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了豐富多彩的教學(xué)組織形式，同時(shí)師幼互動(dòng)較頻繁，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我用了親切的形象與生動(dòng)的語(yǔ)言，和孩子們交談，從而營(yíng)造了一種平等、自由的氛圍，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小班教案篇6

　　一、簡(jiǎn)單介紹

　　因?yàn)槲覀儼嗳慷际切潞⒆樱议L(zhǎng)也是第一次參加離園活動(dòng)，所以首先向家長(zhǎng)介紹離園活動(dòng)的目的和意義。

　　二、成果展示

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的幼兒園集體生活，我們的寶寶已經(jīng)收獲了許多，家長(zhǎng)也迫切的想了解孩子在幼兒園的一日生活，孩子學(xué)到了什么，有哪些明顯的變化。這一部分就向家長(zhǎng)展示，孩子自開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)的成果。

　　1、歌曲：《我愛(ài)我的幼兒園》《魚(yú)兒好朋友》《小花狗》

　　2、兒歌：《洗手歌》《開(kāi)火車(chē)》

　　3、認(rèn)識(shí)幾種水果和紅色。

　　4、常規(guī)訓(xùn)練成果：站隊(duì)、看齊

　　5、簡(jiǎn)單的.禮貌用語(yǔ)：“老師，早上好！”“謝謝”“再見(jiàn)”

　　6、用PPT展示孩子在園的一日生活

　　三、親子互動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我愛(ài)我的幼兒園》《魚(yú)兒好朋友》《小花狗》伴奏

　　2、彩筆

　　3、紅色、黃色玩具

　　4、水果卡片

　　因?yàn)榕R近國(guó)慶節(jié)，這部分的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒用彩筆共同完成一幅畫(huà)，用準(zhǔn)備好的彩筆畫(huà)一畫(huà)我們的國(guó)旗。每人發(fā)一張紙，家長(zhǎng)打好輪廓，讓寶寶自己從彩筆盒里選出紅色和黃色，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下共同完成這幅作品。在這部分中主要讓幼兒繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)紅色和黃色的認(rèn)識(shí)，基本知道國(guó)旗的樣子，并練習(xí)使用彩筆，營(yíng)造其樂(lè)融融的親子關(guān)系。

　　四、家長(zhǎng)會(huì)

　　1、讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活以及一個(gè)月以來(lái)的變化。

　　2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的一些規(guī)定，希望家長(zhǎng)能夠積極配合。

　　例：1）請(qǐng)假問(wèn)題：孩子不到園一定要通知到老師。

　　2）時(shí)間問(wèn)題：請(qǐng)家長(zhǎng)不要在七點(diǎn)以前將孩子送到幼兒園，這段時(shí)間老師還沒(méi)上班，幼兒自己在園玩耍很容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們班劉玉瑩、劉玉晶的家長(zhǎng)就經(jīng)常七點(diǎn)以前就將孩子送來(lái)了；請(qǐng)家長(zhǎng)八點(diǎn)以前將孩子送到園，八點(diǎn)以后我們都開(kāi)始做早操了，來(lái)晚了會(huì)耽誤孩子的一日活動(dòng)，我們班的劉冠海、劉戎騏家長(zhǎng)就經(jīng)常吃早飯的時(shí)候才送來(lái)，這樣老師向伙房報(bào)數(shù)或者上課都會(huì)不方便，希望家長(zhǎng)能夠積極配合。