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小班教案

時間：2023-12-24 12:53:31 幼兒教案我要投稿

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小班教案大全【7篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案大全【7篇】

小班教案篇1

　　教案:《貓捉老鼠》

　　設計意圖：

　　小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點我設計了一節(jié)《貓捉老鼠》的戶外游戲，通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。培養(yǎng)幼兒團結合作的精神，以及對戶外游戲活動的興趣愛好。

　　活動內容：《貓捉老鼠》

　　活動目標

　　1、學習遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

　　2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動重難點

　　按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　1、故事導入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個《貓捉老鼠》的故事好不好？

　　師；有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的'，后來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一只老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟著老師隨著音樂把這首歌唱一遍好嗎？

　　2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一只小小老鼠，出來偷吃大米，一只老貓看見，

　　一把抓住它。）

　　3、老師請小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的游戲，好不好?

　　4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行游戲活動。

　　5、教師講解游戲玩法和規(guī)則

　　師；小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　延伸活動

　　幼兒回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。

小班教案篇2

　　知識目標：

　　通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　能力目標：

　　在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　情感目標：

　　通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數學學習的興趣。

　　教學重點

　　會辨認這四種圖形。

　　教學難點

　　體會“面”在“體”上。

　　教學準備：

　　長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學具盒

　　教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的'城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

　　(2)匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)

　　2、動手操作，合作學習

　　(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

　　(2)老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　　(3)匯報、展示不同的方法。

　　3、小結

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發(fā)生什么變化。

　　(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵�，F在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

　　小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　(三)鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

　　3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形�？凑l的動作最輕畫的又快又好。

　　4、數一數。正方形和三角形的個數。

　　5、欣賞圖形。

　　(四)全課總結。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

　　2、理解故事內容，能用比較完整的語句講述。

　　3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　小烏龜看爺爺的卷軸畫、PPT、音樂

　　活動過程：

　　(一)激發(fā)興趣

　　1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

　　2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

　　(二)活動過程

　　1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"

　　2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

　　3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)

　　4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)現在誰來看果樹了?他們來干什么?

　　5、小烏龜現在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

　　(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)

　　1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?

　　小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的.。

　　2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?

　　小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

　　教學反思：

　　活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛。聯系到生活之中，做進一步的提升。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。

　　2.通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

　　3.愿意講述把自己的觀察發(fā)現，喜愛洋花蘿卜。

　　活動準備：教具：洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌

　　學具：洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹

　　活動過程：

　　一、導入，認識洋花蘿卜。

　　1 今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

　　2 它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。

　　3 你們和它打個招呼吧!(小朋友們好! 幼兒：洋花蘿卜好!)

　　二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。

　　1、師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?(想)

　　每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

　　(幼兒觀察，發(fā)現)

　　2 誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?(3-4名幼兒回答)

　　(顏色，形狀，味道，)

　　1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的2可能有味道、、、、

　　2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)

　　3、1)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

　　2)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

　　(綠綠的)

　　(追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?。引導：長長的'，有很多)

　　4、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

　　洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)

　　其實，這些根上的毛毛就是根須呢!

　　5、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

　　師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來滑滑的，長著扁圓的身體，它的頂上長著綠綠的長長的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

　　三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

　　1、師：

　　1)誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)

　　2)幼兒猜測

　　師：1)你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

　　2)教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)

　　洋花蘿卜

　　圖片

　　2、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

　　四、品嘗蘿卜

　　1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?

　　師：1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)

　　2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

　　兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家

　　3)幼兒品嘗

　　4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)

　　5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

　　(如果幼兒說有，追問：什么菜?好吃嗎?)

　　2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現

　　1)其實呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

　　2)幼兒品嘗

　　3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

　　五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

　　師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，能理解圖片中的人物和動作。

　　2、能用恰當的較連貫的句子，講述圖片內容。

　　3、能傾聽同伴講述。

　　活動準備：

　　掛圖一幅

　　活動過程：

　　1、故事《誰吵醒了小弟弟》導入課題。

　　“中午的時候，弟弟睡覺了，姐姐在做作業(yè)，小烏龜和長頸鹿也在休息了，只有墻上的.鐘還在滴滴嗒嗒的走著，走著。可是，突然，睡在床上的小弟弟被一個聲音吵醒了，這個聲音到底是誰呢？”

　　2、出示掛圖，幼兒說說圖上有誰？他（它）們都在做什么？

　　3、幼兒看圖說說，到底是誰吵醒了小弟弟呢？

　　4、師：“原來是小花狗，它知道時間是下午二點半了，小弟弟要起床了，所以它在窗口叫他，讓他快些起床，一起去外面玩呢�！�

　　5、試著讓幼兒講述圖片中的容。

　　6、教師小結。

　　各領域滲透：

　　語言：投放圖片，供幼兒觀察，講述，引導幼兒要有順序的觀察圖片。

　　生活中滲透：讓幼兒要養(yǎng)成有時間觀念，知道要在什么時候應該做什么事情。

小班教案篇6

　　活動內容：

　　Wakeup！冬眠的動物醒來啦！

　　設計思路：

　　這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的'有關冬眠的動物。

　　活動目標：1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

　　三、游戲《Wakeup！冬眠的動物醒來啦！》

　　1、個別游戲

　　玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

　　活動延伸：學習冬眠的知識

　　冬眠也叫“冬蟄”。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。你看，冬天一到，刺猬就縮進泥洞里，蜷著身子，不食不動，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳10~20次。如果把它浸到水里，半小時也死不了，可是當一只醒著的刺猬浸在水里2~3分鐘后，就會被淹死，這是為什么呢？

　　原來，冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在7~9°時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當氣溫下降到4~6°時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沉的麻痹狀態(tài)；當氣溫下降到0。5°時，它則進入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。

　　另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中，共放出70卡熱量，但冬眠過后的13。7個晝夜中，就能放出579卡熱量。一般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出0。5卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。