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小班教案

時間:2023-12-25 08:52:55 幼兒教案 我要投稿

小班教案7篇[精華]

  作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案7篇[精華]

小班教案 篇1

  在主題活動《好習(xí)慣》中我們開展了語言活動《搭積木》!洞罘e木》是一個看圖講述的故事體裁。故事中紅紅和冬冬搭積木的行為是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。通過觀察、交流讓幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上學(xué)說短句“請你給我一塊積木,好嗎?”或“我給你一塊積木吧!绷(xí)得同伴之間交往的技巧,從而懂得同伴之間要友好相處,一起快樂地游戲。談?wù)勎覍Ρ净顒拥膸c(diǎn)感悟:

  一、選材貼近幼兒生活

  現(xiàn)在每個家庭幾乎都是獨(dú)生子女,孩子在家里交往范圍小,處于“自我中心”狀態(tài)。家里玩具隨意玩,孩子可獨(dú)霸一方。而到了幼兒園里,玩具數(shù)量是有限的,任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里,這樣爭奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多,他們并沒有意識到自己這樣是不對的,一些攻擊性較強(qiáng)的幼兒總是會與同伴發(fā)生矛盾,經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具、推人甚至打人的現(xiàn)象。因此,實(shí)施共享教育非常重要。小班幼兒的社會性剛剛開始萌芽,是品德教育的關(guān)鍵期。我覺得在此時組織這樣的教學(xué)活動是解決孩子生活中遇到的問題,幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,是非常及時、有效的。

  二、為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的情境

  看圖講述活動的關(guān)鍵就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情境。為了調(diào)動幼兒參與講述的積極性,我采用了情境教學(xué)的方式,從觀察圖片畫面入手,讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情節(jié)以及角色間的對話。如“紅紅搭橋的時候,少了一塊積木,她會怎么辦呢?”,孩子們會說“問東東要”!澳钦l能用一句好聽的話去問東東借呢?”有的孩子說“謝謝”,基本表達(dá)不清。這時我出示一塊紅色的積木,問:“我這里有一塊紅積木,如果你們是紅紅,你會怎樣問我借呢?”這樣身臨其境似的故事情境,調(diào)動起了孩子們講述的興趣。有的孩子說:“給我一塊積木好嗎?”這時只需老師適當(dāng)?shù)囊灰罢l能說得更有禮貌一些呢?”在這樣的`情境中孩子自然而然地學(xué)會了短語,也能從中明白當(dāng)自己需要問別人借玩具時要有禮物。

  幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展情境表演,在情境表演中模仿角色對話,體驗(yàn)角色情感,提升講述經(jīng)驗(yàn);顒又形也捎美蠋熍c幼兒、男孩與女孩、個別與個別進(jìn)行人物角色對話,使每個孩子都有表演講述的機(jī)會,提升了孩子的講述經(jīng)驗(yàn)。

  不足之處:活動前預(yù)設(shè)了兩個“紅紅搭橋的時候,少了一塊積木,她會怎么辦呢?”在活動前我預(yù)設(shè)兩種情境,根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行引導(dǎo)。

  情境1:如果幼兒回答:紅紅可以問冬冬借。教師引導(dǎo):紅紅會對冬冬說什么呢?(提醒幼兒用好聽的話說一說。)幼兒學(xué)說:“請你給我一塊積木,好嗎?”

  情境2:如果幼兒回答:冬冬會給紅紅一塊積木。

  教師引導(dǎo):冬冬會對紅紅說什么呢?幼兒學(xué)說:“我給你一塊積木吧!痹诨顒又泻⒆又徽f了情境1,我也只重點(diǎn)與幼兒一起講述了“有禮貌”;顒咏Y(jié)束后我反思,同樣的搭積木,其實(shí)可以滲透兩個關(guān)鍵詞:有禮貌、會分享。在平時的生活中也經(jīng)?吹揭粋孩子非常有禮貌地去問同伴借了,但另一個孩子卻不愿給他,這也是孩子“自我中心”的表現(xiàn)。所以在活動中我還需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo):“東東看到紅紅沒有積木,他會怎么做呢?”讓孩子談?wù);蛟S這樣孩子們也能懂得一點(diǎn)分享的交往品質(zhì)。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過教師的指導(dǎo),讓孩子們懂得故事所講的內(nèi)容

  2、讓孩子了解毛毛蟲是怎樣變成漂亮的蝴蝶

  3、學(xué)習(xí)四個字:個、顆、塊、片;

  4、學(xué)說一個短語:我吃了……

  活動準(zhǔn)備

  《好餓的毛毛蟲》故事課件。

  扮演毛毛蟲所用的頭飾。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,大家快來看看老師今天給你們帶來了什么好玩的東西啦?(教師拿出扮演毛毛蟲所用的頭飾)

  幼:毛毛蟲。

  師:小朋友們真聰明,毛毛蟲可好玩了,你們誰想扮演一下毛毛蟲?

  幼:我想、老師我也想、、、、、、

  師:哇!有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲,那你們誰知道毛毛蟲每天都喜歡干什么呢?

  幼:不知道

  師:大家先跟老師一起看一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧!看完之后讓你們就知道毛毛蟲每天都喜歡干什么了!然后才能演好毛毛蟲哦!

  二、欣賞故事。

  《好餓的毛毛蟲》

  春天來了,所有的樹都長出了綠綠的葉子!在一個陽光明媚的清晨,一棵大樹的葉子上有個卵,這是什么的卵?你看它在動,還伴隨有裂開的聲音,快看從里面爬出來一條毛毛蟲,好瘦、好小的毛毛蟲啊,它抬起頭,東瞧瞧,西看看,好像在想:我往哪邊爬呢?這時小毛毛蟲聽到自己的肚子咕嚕嚕的叫了,哦!原來毛毛蟲餓了,它是想看看哪邊有吃的!

  它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的!它就朝著那些好吃的爬過去!

  小毛毛蟲努力地爬啊爬,終于爬到了好吃的食物跟前,它張開小嘴,迫不及待地大吃了起來,它先吃了一個甜甜的蘋果,感覺肚子沒吃飽,又吃了兩個黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹葉、四個香香的`巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃,一邊長,吃了一大堆好吃的,毛毛蟲的肚子變的又大又圓,它感覺肚子已經(jīng)滿滿的了,再也吃不下去了。于是它就趴在那一動不動,休息了一會,它脫掉毛茸茸的外衣,變成了一個蛹,趴在樹上美美的睡起覺來。

  毛毛蟲這一覺睡了好多天才醒過來,毛毛蟲醒來以后,發(fā)現(xiàn)自己長大了。后背上長出了一對漂亮的翅膀,變成了一只漂亮的蝴蝶。

  三、理解故事內(nèi)容。

  師:小朋友毛毛蟲變蝴蝶的故事看完了,那這個故事好不好。

  幼:好。

  師:那小朋友誰知道,故事里的毛毛蟲吃了什么好吃的?吃了幾個?毛毛蟲睡醒之后變成了什么?

  幼:一個蘋果、二個黃柿子、三片樹葉、四塊巧克力、五顆葡萄,美麗的蝴蝶。

  師:小朋友們都答對了,你們真棒!那就來和老師一起來模仿毛毛蟲吧!

  通過提問同時也讓幼兒學(xué)習(xí)量詞;個,根,棵,塊,片。

  四、情景游戲。

  讓幼兒跟著老師學(xué)故事情景,邊做邊說,模仿毛毛蟲吃食物、變蝴蝶的過程

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在活動中體驗(yàn)動手制作帶來的樂趣。

  2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法,表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

  3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個接一個的粘貼出毛毛蟲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師自制作品一幅。

  2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

  活動過程:

  1、手指游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。1)請幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

  師:你們見過毛毛蟲嗎?是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動的。

 。2)根據(jù)幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。

  教師:我要畫毛毛蟲,(教師在黑板上畫一個小圓)誰來接著畫?

 。3)教師小結(jié)。

  師:毛毛蟲的身體是由一個一個圓組成的。

  今天,老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn),想不想知道?

  2、教師出示范畫,幼兒觀察。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

 。2)教師小結(jié):毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

 。3)教師示范制作毛毛蟲,并請個別幼兒示范。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。1)幼兒動手制作。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo):要有序的黏貼紙球,要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后,再用水彩筆添畫完整。

  4、作品評價與欣賞,欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

 。1)幼兒將作品擺放在指定位置。

 。2)幼兒自由參觀交流,比一比誰的作品最有趣。

 。3)請幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點(diǎn)畫繪本。

  活動延伸:

  再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》,讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

小班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、按花燈的形狀、顏色進(jìn)行分類,并手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、體驗(yàn)元宵節(jié)的民風(fēng)民俗,愿意與同伴交往活動。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,以及思維能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、收集不同形狀、顏色的花燈。

  2、各種不同特征的花燈標(biāo)記。

  3、其他種類花燈的圖片。

  三、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  教師出示幼兒的花燈,讓幼兒自由觀賞,說說花燈的形狀及顏色。

  2、布置花燈展

  組織幼兒根據(jù)不同的標(biāo)記,進(jìn)行分類活動,布置花燈展。

  并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的'?”

  3、數(shù)數(shù)各種花燈有幾盞

  提問:怎樣才能知道花燈有幾盞?(數(shù)一數(shù))

  讓幼兒自由點(diǎn)數(shù),并請數(shù)對的幼兒帶其他幼兒點(diǎn)數(shù),數(shù)錯的幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯誤。

  4、拓展生活經(jīng)驗(yàn):利用圖片,讓幼兒了解其他種類的花燈。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、課件各一,圖形若干。

  活動分析:

  觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的.重點(diǎn)。,活動中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點(diǎn)部分;顒拥慕Y(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開。

  1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

  3、動手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b.觀察并說出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對這些圖形有所了解,但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類,我又設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動;顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程,讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識,在動手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識

  2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

  2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)圖形:

  1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣大的角)

  2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個角)

  二、游戲——鋪路

  1、 師:“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤,” “小兔為什么會摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的`?”(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點(diǎn)去采蘑菇呢?”(把坑填平)

  2、“我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

  3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)

  4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

  5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌,體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。

  2、知道秋天到了,樹葉會慢慢地飄落。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹和落葉的圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  老師出示大樹,和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?

  師:秋天到了,我們小朋友有了變化,要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了,一起來看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢?

  出示大樹,撒落葉

  師:你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹葉的顏色,可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說出落葉顏色是黃色。

  師:樹葉寶寶怎么了?(掉下來了)

  師:你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的,請你來說一說(配合動作,做一做),樹葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?

  二、老師念兒歌

  師:一陣大風(fēng)吹過來,樹葉寶寶從樹上飄下來了,開始他們的'旅行,你覺得它們會飄到哪里去呢?又做了什么事?(請幼兒猜一猜樹葉寶寶會去哪里,這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象,可以出示圖片幫助幼兒,主要是讓幼兒說出去了哪,做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎勵,鼓勵幼兒開動腦筋發(fā)揮想象)

  師:樹葉寶寶們旅行結(jié)束了,他們累了,想休息了,讓我們來聽一聽他們?nèi)ツ牧恕?秋天到,樹葉黃,一片一片往下飄。飄到地上睡個覺。)

  師:樹葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說出睡覺,第二遍的時候可以加入動作)

  三、老師小朋友一起念兒歌

  1、邀請小朋友和老師一起念兒歌。

  師:讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。

  2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,分別采取集體、小組或個別的方式。引導(dǎo)每一個幼兒都樂意開口念兒歌。

  3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片,請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  四、活動結(jié)束,游戲“樹葉飄飄”

  老師扮“樹葉媽媽”念兒歌,請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

  師:現(xiàn)在,我們一起玩?zhèn)游戲。老師來做樹媽媽(把畫有大樹的卡紙貼在身上),請小朋友來做樹葉,當(dāng)樹媽媽念秋天到,樹葉黃,念到一片一片往下飄的時候 ,小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行,當(dāng)樹媽媽說到“飄到地上睡個覺的時候就要找個地方蹲下來做睡覺狀 (玩?zhèn)兩三遍,視時間而定)。最后樹媽媽說地上好多的落葉啊,我來把它們掃回家,活動結(jié)束。

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