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小班教案

時(shí)間:2023-12-26 09:48:36 幼兒教案 我要投稿

(薦)小班教案7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)小班教案7篇

小班教案 篇1

  一、活動目標(biāo)。

  1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征,并能用簡單的語言進(jìn)行描述。

  2、在玉米粒的變化中,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備。

  玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻,百寶袋,盤子若干,小碗若干。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬┟幻。

  1、今天老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西,猜猜會是什么好吃的東西?

 。1)(幼兒猜兩個(gè)左右后)請一個(gè)寶寶來摸摸看看。(追問:你怎么知道是玉米?摸上去是什么感覺,圓圓的還是長長地,是滑滑的還是一粒粒的)

 。2)他說是玉米,到底這個(gè)袋子里裝的是什么,我們拿出來看看。

  (3)我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。(請一位表現(xiàn)好的幼兒)

  2、這是什么東西?(邊說邊回到教師的位置)玉米?這玉米上面長的是什么?

  3、原來這一粒粒的'是玉米粒。(玉米粒聲音提高,速度放慢)一粒粒的叫什么?(玉米粒)

  4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友,把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。

  老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請出來了。

  5、玉米粒長的什么樣的(如幼兒沒反應(yīng),可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪是小小的,顏色呢?摸摸它是什么感覺,再聞聞呢?)

  (1)提升時(shí)可以說,你說的是它的顏色黃黃的。

 。2)我們把袋子打開來,聞一聞玉米粒的味道。(教師示范打開袋子)

 。3)聞好了,快點(diǎn)把袋子扣緊,玉米粒很調(diào)皮的,別讓它跳出來了。

  小結(jié):玉米粒是一粒粒小小的,黃黃的,摸上去硬硬的,滑滑的,聞上去沒有什么氣味。

 。ǘ┳円蛔儭

  1、你們知道嗎,玉米粒有個(gè)超級大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子,然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下,看看會發(fā)生什么變化。

  2、(幼兒觀賞爆米花過程)在過程中教師可以引導(dǎo)幼兒說說你聽見了什么?袋子發(fā)生了什么變化?猜猜里面的玉米粒有什么變化?

  (1)袋子放進(jìn)微波爐后在干什么?(手指畫圓圈暗示)

  (2)袋子放進(jìn)微波爐,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈)。

  (3)現(xiàn)在袋子是怎么樣的?(兩個(gè)手掌做出扁扁的動作)(扁扁的)

 。4)扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

 。5)聽聽看,聽到什么聲音了沒有?(1分05秒)

 。6)這個(gè)聲音像什么啊?(像放鞭炮)

  小結(jié):袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),發(fā)出了嗶嗶啵的聲音,像鞭炮。

 、僭倏纯创雍颓懊嬗惺裁床灰粯恿?

  ②原來扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來胖胖的了,那你們猜猜袋子里的玉米粒會有什么呢?(2分10秒暫停錄像)

  3、繼續(xù)播放錄像,提問:玉米粒變成什么樣了?(白白的,像朵花)

  白白的,像朵花,所以我們叫它爆米花。

  4、今天我把爆米花也帶來了,請爆米花和我們一起來做朋友,保護(hù)好你的爆米花哦,別讓它跳走了。

  5、看看它和玉米粒有什么不一樣?

  玉米粒是小小的,爆米花是怎么樣的?(大大的)

  他的顏色有什么變化。(玉米粒原來是黃黃的,現(xiàn)在爆米花是白白的)

  靠近鼻子聞聞看?(香香的)

  玉米粒是硬硬的,爆過后玉米粒咬起來會怎樣?我們來嘗嘗吧!(脆脆的,甜甜的,香香的)

  小結(jié):爆米花大大的,白白的,聞著香香的,吃進(jìn)嘴里脆脆的,甜甜的。

  (三)玩一玩。

  1、你們想不想做一粒玉米粒,玩玩變身游戲,把自己變成一朵爆米花?

  2、邊跟教師念兒歌,邊做游戲。(兩遍)

 。1)小玉米粒們出來了。

 。2)玉米粒們,準(zhǔn)備好了沒有。浚ㄇ榫w調(diào)動起來)

 。3)我是一粒小小的玉米粒,放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玉米粒變成什么了,嗶嗶啵,嗶嗶啵,嗶嗶啵,玉米粒變成爆米花!

  小結(jié):這個(gè)游戲好玩嗎?可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的,一定要請大人幫忙哦。

 。ㄋ模﹪L一嘗。

  1、原來爆米花是由玉米粒做成的,老師這邊還給大家?guī)砹嗽S多玉米做的東西,我們也一起來嘗嘗吧。

  2、幼兒分享食品。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

  2、樂意學(xué)說故事中的簡單對話并體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、猜猜、講講

  ——觀察救生圈,回憶起一些有關(guān)救生圈的經(jīng)驗(yàn)。

  1、謎語導(dǎo)入:胡子長的細(xì)又長,叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰?

  2、提問:看看小貓撿到的這是什么?有什么用?

  3、小結(jié):這是救生圈,我們在游泳的時(shí)候要用到救生圈,有的不會游泳的人用了救生圈就能幫助他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢?

  二、看看、說說

  ——在故事中,了解會游泳和不會游泳的動物

  1、分段欣賞故事。

  提問:小貓是怎么問小青蛙的?

  小貓撿到的.救生圈到底是誰的呢?為什么?

  那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的?(鼓勵幼兒學(xué)說對話)

  2、小結(jié):原來小朋友們覺得救生圈是小雞的,因?yàn)樾‰u不會游泳,而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳,所以救生圈不是他們的,那我們一起再去聽聽故事。

  3、完整欣賞故事

  原來有的動物本來就會游泳,有的動物不會游泳,需要帶上救生圈。

  三、學(xué)學(xué)、玩玩

  ——在游戲中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn),感受夏天“游泳”的樂趣。

  1、那你們知道還有哪些小動物會游泳嗎?

  引導(dǎo)幼兒說說會游泳的動物,并學(xué)學(xué)它們游泳的樣子,用動作表現(xiàn)出來。

  2、提問:什么時(shí)候游泳最舒服?

  夏天到了,天氣很熱,游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。

  3、你們想不想做做會游泳的小動物去游泳呢?

  鼓勵幼兒模仿各種會游泳的小動物,在音樂聲中一起“游泳”。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗(yàn)故事的情節(jié);

  2、感受作品的`有趣、幽默;

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體

  2、頭飾

  活動過程:

  一、看畫面,猜猜、講講

  1、出示畫面第1頁,問:“畫面上有誰”、“它看見遠(yuǎn)處有什么東西呀!”

  2、出示畫面第2頁,問:“現(xiàn)在小老鼠走近一點(diǎn),現(xiàn)在它覺得這是什么?”

  3、出示畫面第3頁,問:“小老鼠越走越近,它看到了什么”。

  4、出示畫面第4頁,問“小老鼠看到的到底是誰?”

  5、提問:“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做?”

  二、討論

  1、為什么小老鼠會把大熊當(dāng)山坡?

  2、一只大熊像座山,許多大熊像什么?

  三、師幼共同閱讀

  四、表演故事

  1、提問:“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎,是怎么樣的?

  2、師幼共同表演《大熊山的故事》。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程,豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

  活動過程:

  一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師說謎語,幼兒猜謎。

  謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

  2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的.外型特征,教師小結(jié)。

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。

  1、以美美和丑丑的故事引入,請幼兒猜想丑丑的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

  3、播放課件,請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)。

  (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

 。2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)

 。3)蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

  5、播放音樂,幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

  三、活動延伸。

  播放音樂,幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

  活動反思:

  所有生物都是有生長過程的,帶領(lǐng)我們班級幼兒一起為小草、小花澆水。孩子們因小草、小花的生長尤為好奇。因此開展了有關(guān)毛毛蟲與蝴蝶的活動,通過本次活動的開展,初步讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。孩子們在過程中展現(xiàn)出很驚喜、驚訝,孩子們也通過視頻身臨其境地觀察到了生命的奇跡,孩子們都很興奮,在音樂節(jié)奏的把控上有點(diǎn)約束幼兒的節(jié)奏,讓幼兒跟著老師進(jìn)行音樂的傾聽;顒雍笪艺J(rèn)為可以在下一次活動中放開手讓幼兒自己把握節(jié)奏并且進(jìn)行大膽創(chuàng)編。在創(chuàng)編活動過程中,幼兒大膽的嘗試給了我許多靈感,可見幼兒就是天生的藝術(shù)家。在這個(gè)活動后,我將大膽嘗試其他活動,讓幼兒用自己的方式來展示自己,促進(jìn)幼兒的思維能力。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1 練習(xí)走、跑、鉆等基本動作,提高運(yùn)動能力。

  2 樂意關(guān)注周圍的環(huán)境,有熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干,紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè),繩子八根,場地布置

  活動過程:

  1 幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場,然后四散站立在教師周圍。

  2 幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。

  3 感知理解:

 。疤招l(wèi)士們,我們到太空中去飛行,飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉,要走自己的軌道路線,不能碰到其他衛(wèi)士!

 。變阂部梢园l(fā)揮想象做動作

  4 幼兒游戲

 。靶⌒l(wèi)士們,看!那是什么?(指地上的紙團(tuán))太空垃圾,它會污染美麗、干凈的`太空,宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”

  *“先走過太空隧道(小橋),鉆過彩虹橋(圈),跳過銀河(繩子),將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi),然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾!

 。變悍殖伤慕M游戲,將垃圾全部撿完。(離場)

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺,但節(jié)奏能力還較差,要做到一拍一下的要求還有一定的難度!稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子,通過小鴨、小兔、小熊的動作表現(xiàn)出來,音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣,為此,我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動,意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進(jìn)行。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受樂曲的性質(zhì),學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

  2、學(xué)習(xí)正確使用樂器,會看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

  3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、電腦課件,小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

  2、電腦課件:節(jié)奏譜:小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

  3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識過小鈴、圓舞板和鈴鼓,知道正確的演奏方法。

  4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

  5、場地布置(便于幼兒分清教師的指揮。)

  活動過程

  (活動一)

  (一)開始部分:聽小鳥叫的音樂,錄有小鳥的話:“小朋友,森林要開聯(lián)歡會,請你們一起來參加!庇變郝犚魳酚泄(jié)奏地進(jìn)教室。

  (二)欣賞音樂作品《歡樂舞》

  1、感受音樂

  電腦課件(大屏幕顯示森林背景:小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了,順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞)

  (1)師:看,誰來了?它們在干什么?

  (2)教師介紹曲子的名字,并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。

  (3)師:小動物跟著什么樣的'音樂在跳舞?(引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì))

  2、掌握音樂節(jié)拍,重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。

  (1)師:小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XXX的節(jié)奏型,并用拍手的動作練習(xí)幾遍。

  (2)大屏幕顯示節(jié)奏圖譜,讓幼兒學(xué)會看圖譜打節(jié)奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。

  ①師:老師把小動物跳舞的情景,畫了一張圖。(大屏幕出示圖形譜)引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動物怎么打節(jié)奏?三個(gè)小動物怎么打節(jié)奏?

 、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜,學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

 、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。

 、艹伺氖郑可以用什么動作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

  (3)再次觀看大屏幕,小動物表演一遍,幼兒可以跟著一起做動作,感受節(jié)奏型。

  (4)請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

  (評析:本次活動,我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中,體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì),讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維,鼓勵幼兒積極主動地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。)

  幼兒園小班打擊樂教案4

  (活動二)

  (一)(大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子)師:“咦你們怎么啦?”小動物:“這個(gè)聯(lián)歡會只有我們?nèi)齻(gè)太不熱鬧了,請小朋友幫我們用樂器伴奏,好嗎?”

  (二)為小動物選樂器。

  教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,那么它們分別用哪種樂器呢?

  (三)幼兒為小動物伴奏。

  1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

  2、幼兒分成三組,分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。(先徒手一遍,再那樂器演奏兩遍。)

  3、教師指揮演奏。

  (1)請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

  (2)教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

  (3)幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。

  (4)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

  (5)幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。

  (四)結(jié)束部分。小動物對幼兒說:“剛才我們表演了節(jié)目,現(xiàn)在請你們也表演幾個(gè)節(jié)目!庇變鹤杂芍鲃拥乇硌莨(jié)目,結(jié)束。

  (評析:本次教學(xué)活動,我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器,讓幼兒充分發(fā)揮主動性,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。)

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《藏在哪里了》畫風(fēng)獨(dú)特,帶給孩子們特別的視覺沖擊,畫面的重點(diǎn)突出,便于幼兒觀察和講述,引導(dǎo)幼兒在觀察后試著大膽地、用簡單、完整的語句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用,小小的畫面上所有參與游戲的動物朋友都呈現(xiàn)無遺。

  故事中躲藏的小動物都露出了自己的某個(gè)部位,很快被找到了,可是小鹿卻找到一個(gè)很隱蔽的藏身之所,為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢?問題的討論引導(dǎo)孩子對動物的自我保護(hù)能力有了最初淺的感知,從而積累了新的經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片尋找動物,了解角色的顯著外形特征。

  2、大膽講述動物朋友躲藏的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、花園、大樹、房子等背景

  3、糖果

  活動過程:

  一、引起興趣,關(guān)注故事名稱

  師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?喜歡做游戲嗎?

  師:今天我們一起來聽一個(gè)故事,故事的'名字叫《藏在哪里了》。

  師:猜猜故事里的小動物在玩什么游戲呢?(出示圖片一)

  師:你們玩過捉迷藏嗎?

  師:森林里的小動物在玩捉迷藏,真有趣。到底誰在找,誰在藏呢?我們來聽聽故事吧(講故事)

  二、觀察圖片,講述故事內(nèi)容

  1、出示封面內(nèi)容,觀察討論、

  師:有哪些動物朋友在捉迷藏呢?(大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠)

  師:我們一起來數(shù)數(shù)看有幾只呢?(大家一起點(diǎn)數(shù))

  師:有這么多的小動物到底誰先藏呢?故事里的小動物會用什么樣的好辦法呢?(老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲)

  師:小狐貍贏了,于是小狐貍說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到!

  2、尋找動物朋友

  師:咦,小動物們都躲到哪里去了呢?

  師:(片段一)看小狐貍找到了誰?你怎么知道是小白兔?小白兔躲在哪里了?(出示圖片驗(yàn)證)

  師:(片段二、三、四)小狐貍還找到了誰?在哪里找到的?(小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)(出示圖片驗(yàn)證)

  師:(片段五)小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被找到呢?

  師:小鹿躲到哪里去了?你們幫小狐貍找一找。

  師:想想看小鹿的頭上長了什么呢?

  師:小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)樹枝,所以找不到它!

  三、游戲:捉迷藏

  師:今天我們也來玩玩捉迷藏的游戲,看看我們可以躲在哪兒呢?(出示花園、大樹、房子等背景)

  師:小朋友都躲到哪里去了呢?大樹后面有人嗎?花園后面有人嗎?

  師:老師這里有很多糖,老師把眼睛蒙起來,小朋友把糖藏在自己的身上,告訴老師你把糖藏在哪里了?(回答對的小朋友用糖作為獎勵)活動反思: 水墨畫的風(fēng)格更能夠提高小朋友尋找小動物的興趣,但同時(shí)也讓我有點(diǎn)擔(dān)心孩子會比較難認(rèn)出這些小動物,可能由于孩子對動物的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富,根據(jù)動物的不同特征,幾乎每個(gè)動物都能猜出來。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外;顒舆^程中,當(dāng)問到有什么好辦法來幫小動物分出誰先找,誰先藏時(shí),孩子們都回答了“我”去找,這讓我有點(diǎn)不知所措,顯得有點(diǎn)著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了,在捉迷藏的游戲中不僅體驗(yàn)到了快樂,同時(shí)也能夠用完整的語言說出自己藏糖的位置。

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