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小班教案

時間:2023-12-27 10:19:45 幼兒教案 我要投稿

實用的小班教案(匯編7篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的小班教案(匯編7篇)

小班教案 篇1

  一、設(shè)計意圖故事

  《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個語言活動。孩子們在"水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對"橘子"有了初步的了解,秋天又是水果豐收的季節(jié),黃橙橙的橘子惹人喜愛。

  《幼兒園教育綱要》指出:"教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"我所帶的班是小班,結(jié)合班上部分孩子不愛吃水果的情況,我設(shè)計了本次活動;顒又饕ㄟ^給幼兒欣賞故事、情境體驗、動手制作橘子寶寶等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。

  二、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┓e極參加活動,體驗活動的.快樂。

 。ǘ┲篱僮拥臓I養(yǎng),吃了身體好。

 。ㄈ├斫夤适碌幕緝(nèi)容,豐富詞匯:酸酸的、甜甜的。

  三、活動重難點活動重點:理解故事內(nèi)容活動難點:培養(yǎng)幼兒對橘子的喜愛之情。

  四、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┕适隆堕僮訉殞殹穚pt一套,歌曲《開汽車》、《輕音樂》。

 。ǘ┧目昧Ⅲw橘子樹、四張桌子。

 。ㄈ┮换@橘子。

  (四)即時貼制作的眼睛、鼻子若干,實物橘子人手一個。

  五、活動過程

 。ㄒ唬⿴熡纂S音樂入場,引導(dǎo)認(rèn)識橘子的名稱、外形特征、味道。(播放音樂《開汽車》)(二)教師利用ppt完整講述一遍故事,幼兒欣賞。

  1.提出問題:故事名稱?橘子寶寶從哪里來?

  2.教師小結(jié):橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來的,我們不要浪費。橘子酸酸甜甜,有豐富的維生素,吃了對身體好。

  (三)師幼體驗橘子旅行的心情。

  教師請幼兒扮演橘子寶寶,進行情境體驗。(播放音樂《開汽車》)(四)制作橘子寶寶。

  1.師幼共同制作橘子寶寶。(播放音樂《輕音樂》)2.與同伴、老師一欣賞作品。

  (五)活動結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。

  附故事:

  橘子寶寶

  秋天到了,橘子媽媽身上結(jié)滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶,秋風(fēng)吹來,橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。

  有一天,果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來,放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀!橘子寶寶說:"我們就要開始旅行啦,真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車,"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發(fā)了。

  汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友:蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

  老師來到水果市場,買了許多橘子寶寶,把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

  小朋友們吃完了橘子寶寶,都說:"橘子寶寶酸酸甜甜有營養(yǎng),吃了身體好。"小朋友們吃完橘子,把籽兒種到花園里。大家都在想,到明年春天,這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。

  2、理解詞語;嫩芽

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的`葉子

  重點與難點

  學(xué)會念兒歌,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一

  一、春天來了

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道?

  小結(jié);桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了,美麗春天來到了。

  二、兒歌:嫩芽娃娃

  1、出示樹上的一片嫩芽,看這是什么?

  2、老師朗誦兒歌

  3、理解詞語;嫩芽

  嫩芽怎么長成綠葉的?

  三、表演兒歌

  老師扮演大樹媽媽,孩子扮演嫩芽娃娃,師生邊念兒歌邊表演,在情景中感受春天的美好。

  價值分析:

  反思與調(diào)整:附兒歌: 大樹媽媽,發(fā)了嫩芽,

  嫩芽娃娃,都想長大。

  春風(fēng)吹啊,春雨滴答,

  嫩芽娃娃,終于長大,

  長成綠葉,裝扮媽媽。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  故事選擇多元整合教材小班下冊中的《小兔孵蛋》,故事情節(jié)簡潔有趣,以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事,幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的品質(zhì),在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產(chǎn)生興趣,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  活動目標(biāo):

  1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。

  2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

  3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

  活動重點:了解故事的主要情節(jié)。

  活動難點:通過動作和表情,猜想小兔的心理變化和想法。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、游戲圖片

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴煟盒∨笥,你們好,我是周老師,今天要和你們分享讀書的快樂!斑@是什么?”

  幼:“兔子”

  師:你們想知道兔子會遇到什么事嗎?我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立,從這邊來到老師這里取書,每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話,走路輕輕,拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己,嘿嘿我真棒!拿到一本書后,先要看這一頁,叫封面,中間的叫頁碼,后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請小朋友翻開一頁,從這邊(從左往右)往這邊、從上到下看書。你們看到了什么?

  幼:小兔子,草

  師:還看到了什么?(花、草、、、)這幾個字,就是故事的名字。小兔孵蛋,好,我來讀給你們聽(教師讀),來看這一頁,畫面上有什么?

  幼:兔子、樹、、

  師:小兔子發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒有可能看不出是什么,教師啟發(fā)幼兒,誰生下來的圓圓的、、、)

  幼:蛋

  師:小兔子的眼睛是怎樣的?

  幼:瞪得大大的、圓圓的

  師:對,小兔子感到很驚奇,小兔的心理會怎么想呢?

  幼:幼兒討論

  師:小兔心里會想這是誰丟的蛋呢,那它會抱起這個蛋嗎?

  幼:會

  師:請小朋友在下邊找一個數(shù)字,它是數(shù)字3,就是第3頁,叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什么?

  幼:一只小豬

  師:猜一猜小兔會對小豬說了什么?

  幼:幼兒討論

  教師讀出上面的文字,請小朋友翻到第5頁,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、

  師:你們又看到了誰?

  幼:小狗、小貓

  師:小兔以為是小狗、小貓的蛋,小兔就去問小狗、小貓說了什么?

  幼:搖搖頭說這個蛋不是我們丟的

  師:看下一頁,小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦?從哪些地方看出小兔想孵蛋的?

  幼:幼兒根據(jù)對圖片的理解回答。

  師:小兔蹲的動作。回答得很好

  小兔子決定自己孵蛋,看看蛋里的寶寶是誰?于是小兔輕輕的'蹲下來,安心孵蛋,過了一段時間,蛋會怎樣了?請小朋友猜猜看,小兔會孵出什么來?

  幼:是小烏龜

  師:你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情

  幼:張大嘴巴

  師:啊,原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、、

  幼兒討論、、、

  師:烏龜媽媽丟了蛋,烏龜媽媽會怎樣?

  幼:著急、傷心、、

  師:小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢

  幼:不讓媽媽著急,把小烏龜送回了家,

  師:烏龜媽媽非常高興,邀請小兔共進晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎?

  幼:高興

  師:對,一定高興,因為烏龜媽媽找到了孩子高興,小兔幫助別人也很高興。小朋友,和周老師一起看書你們快樂嗎?

  幼:快樂

  師:老師也很快樂,因為從書里學(xué)會了故事,還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好,我們看完了書,要把書收好,請小朋友把書合上,從這邊一個一個的把書送到老師這里來,再回到座位上,不要說話,不要擁擠,看誰做得最棒。

 。ǘ┠銈兌际锹斆鳌⒍碌暮煤⒆。

  師:剛才我們看的故事叫什么名字?

  幼:小兔孵蛋

  師:這是誰?

  幼:小兔

  師:對,它這個故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:一個蛋

  師:小兔撿到蛋怎樣做了?

  幼:幫蛋寶寶找媽媽

  師:小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎?

  幼:知道,是烏龜媽媽的

  師:怎樣知道的?

  幼:孵出來的

  師:對,小兔把蛋孵出小烏龜知道的?,這是誰?

  幼:小豬、小狗、小貓

  師:這個蛋是它們的寶寶嗎?

  幼:不是,

  師:為什么不是?

  幼:幼兒討論回答,是烏龜媽媽的、、、

  師:對,小豬、小狗、小貓是不會生蛋的,應(yīng)該生小動物寶寶的。小朋友真棒,我們來做一個游戲《送寶寶回家》

  教師交代游戲規(guī)則:這里的動物寶寶們出來玩很久了(出示動物卡片)找不到家了,你們愿意幫助它們找到自己的家嗎?每個人拿一個動物卡片,前邊就是小動物的家,幼兒做游戲,教師指導(dǎo)。

  提問:你是怎樣找的?說出原因來。

  (三)教師:小朋友真棒,都幫動物寶寶們找到了媽媽,寶寶們說謝謝小朋友,他們很開心。今天我們學(xué)會了看書,并學(xué)會了一個故事,回家后,和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這故事,讓爸爸、媽媽講一講,小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的;氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實際意義。

  2、通過尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下周水果食譜的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  水果PPT;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛心等

  活動過程:

  一、說說我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)

  1、 水果店里的水果

  提問:喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?

  提問:你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說)

  2、 喜歡吃的水果

  提問:果籃里有幾種水果?

  過渡語:阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。

  提問:在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?

  3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。

  4、幼兒操作并互相檢查。

  二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)

  過渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果,F(xiàn)在請你找個好朋友把二個

  喜歡的水果連在一起,找找2個人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

  提問:兩個人喜歡吃的水果是什么?

  小結(jié):只要把水果盤子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。

  三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計)

  過渡:二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來,那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統(tǒng)計。

  提問:一個星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

  小結(jié):我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

 。ǔ鍪窘y(tǒng)計表)共同回憶果籃中的水果。

  每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

  提問:哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎么看出來的?

  小結(jié):愛心多的'表示數(shù)字大,也就是喜歡的人多;愛心少的表示數(shù)字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng),我們都要吃。

  四、延伸活動:

  將結(jié)果告訴阿姨。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

  2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

  3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

  2、裝有水和吹起來的氣球若干。

  3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

  1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

  2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的.輕有的重,有的大有的小。

  二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

  2、提問:這些氣球有什么不同?

  3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

  4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

  5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

  三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

  1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動手做一個球。

  2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:

  看誰的球滾得遠教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

  五、討論:

  生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動:

  請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

小班教案 篇6

  小班活動:找朋友

  一、設(shè)計思路:

  “找朋友”是主題活動“好朋友”下的一個集體數(shù)學(xué)活動,在孩子的日常生活中經(jīng)常接觸到許多的生活用品,其中很多的生活用品在一起才有用,如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙,它們是一對分不開的朋友,桌子和椅子也是。就像我們的孩子一樣也有自己的好朋友,因此我選擇了這一來自生活的內(nèi)容作為本次活動的素材,用集體教學(xué)的形式來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來在日常生活中許多東西都是有關(guān)聯(lián)的,并嘗試為它們找一找朋友,配配對。

  二、活動目標(biāo):

  1、在活動中,體驗兩個物體之間不同的對應(yīng)關(guān)系,并進行相應(yīng)的匹配。

  2、通過連線配對,感知匹配的概念,培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。

  三、活動準(zhǔn)備:蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

  四、活動過程:

  一、 初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

  1、師:今天老師想畫一幅畫寄給我的.好朋友。

  重點提問:你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?

  總結(jié):對拉,畫畫的時候需要蠟筆和紙,筆和紙在一起我們就可以畫畫了,所以呀它們是一對好朋友。

  2、師:老師已經(jīng)把畫裝進了信封里,準(zhǔn)備寄給我的好朋友,那你們知道寄信的時候應(yīng)該把信放進什么里面嗎?

  總結(jié):寄信的時候把信放進郵筒里,那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。

  二、做游戲,找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系)

  1、師:那我們現(xiàn)在就來玩一個找朋友的游戲吧。

  師:你們看這是什么?在你們的桌子上找一找,看一看,有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到,教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。)

  2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。

  3、教師出示第三樣物品。

  總結(jié):你們真是太厲害拉,一點都沒有難倒你們,都找到了它們的好朋友。

  三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。)

  1、重點提問:這些是什么?你們認(rèn)識嗎?告訴我你看到了什么?

  幼兒:我看到了XX

  重點提問:找找看,你覺的XX的好朋友是誰?

  總結(jié):對對對,XX的朋友是XX(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手,用一條線把它們連起來。

  2、重點提問:你們還看到了什么?(XX)

  重點提問:XX的好朋友是誰?

  總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。

  3、師:還有誰沒有找到好朋友?(XX)

  重點提問:XX的好朋友是誰?

  總結(jié):XX的朋友是XX(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。

  4、師:現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西,它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?

  和老師一樣,選一個你喜歡的顏色,讓兩個好朋友手牽手,用線把他們連起來。

  5、幼兒完成操作,教師適當(dāng)點評

  總結(jié):今天我們幫那么多的物品找到了好朋友,真是太開心拉,我們下次在一起找好嗎?

  五、活動自我反思:

  活動共分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是引入,以我說要寄信給好朋友引出筆和紙,信和郵箱是好朋友,讓幼兒初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系;第二個環(huán)節(jié)是游戲部分,在第一個環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友,但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友,這個游戲中我只準(zhǔn)備了三個好朋友,覺得幼兒沒有玩的盡興,可以在增加一到兩個朋友。第三個環(huán)節(jié)是幼兒操作,也是重點部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖,讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗說出這些物品的名稱,然后請幼兒來為這些物品找朋友,在這個環(huán)節(jié)中,我請的幼兒有點少,應(yīng)該多請幾個幼兒上來說一說找一找,之后就是讓幼兒操作。操作下來,幼兒完成的還是不錯的,基本上都能找到對應(yīng)的物品,通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式,感知生活中許多物品是要在一起才有用的,同時也體驗到幫助他人的樂趣,通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友,我只請了2個幼兒,應(yīng)該也再多請1到2個,讓幼兒說的多點。

  不足之處:

  1、在第三個環(huán)節(jié)中展示范例圖的時候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹,讓幼兒們認(rèn)識了以后在開始讓他們找朋友,不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友,但是叫不出這個物品的名字。

  2、幼兒操作包可以不必剪開,讓幼兒提升經(jīng)驗。

  3、最后講解的時候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解,不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點,老師說的少一點。

  六、活動點評:

  看的出來整個活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發(fā)展水平是不相同的,蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動,并且能正確的完成操作。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢,在教育活動中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此我設(shè)計了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時通過游戲也使幼兒的`平衡能力也得到了發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1,練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2,認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3,促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  5,遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

  活動過程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

  (二)進入課題

  幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

  1,出示紅燈

  看見紅燈停一停,并且蹲下。

  2,出示綠燈

  看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟……

  (三)過小橋

  哎呀小司機要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

  (四)運西瓜

  讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五)結(jié)束

  當(dāng)小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

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