實(shí)用的小班教案實(shí)用(10篇)
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在慶祝生日的情境中,體驗(yàn)找朋友的樂趣,初步學(xué)習(xí)交往的技能。
2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)PATRY情境。
2、各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。
活動(dòng)過程:
一、情景引入師:今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì),我們給動(dòng)物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶;顒(dòng)吧。
"誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?"
小結(jié):我們在打電話前要先按對電話號碼,接通后能主動(dòng)打招呼,說完后會(huì)說再見。
二、打電話邀請朋友
1、出示媒體電話本,幫助幼兒認(rèn)識電話號碼。
師:這是一本動(dòng)物電話本,上面有許多動(dòng)物朋友的電話號碼,我們一起給他們打個(gè)電話,請他們過來參加吧。
問:你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來讀一讀。
小結(jié):原來這么多數(shù)字連起來就是小狗家的電話號碼。
2、教師示范給小狗打電話,幼兒學(xué)習(xí)打電話的方式。
小狗:喂,是誰找我啊?
師:喂,你好,我們是小班的小朋友,想邀請你參加我們的PARTY。
小狗,好的,謝謝你的邀請,我等一下就來。
師:好的,再見。
小狗:再見。
問:剛才我在打電話的時(shí)候說了什么?小結(jié):撥通電話后要主動(dòng)打招呼,還要說出自己是誰,有禮貌的邀請朋友,通話結(jié)束還要說再見。
3、幼兒運(yùn)用又有經(jīng)驗(yàn),給電話本上的其它動(dòng)物打電話。
(撥打小兔的`電話)"誰來邀請小兔?請一名幼兒邀請,師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請朋友。"教師運(yùn)用集體或小組的形式請幼兒給不同的動(dòng)物打電話。
小結(jié):小朋友真有禮貌,打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問好,還會(huì)先說出自己是誰,掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說再見,真是有禮貌的好孩子。
三、朋友來了幫助幼兒回憶,家中來了客人爸爸媽媽是怎么招呼的,學(xué)習(xí)初步待客禮儀。
1、丁冬……(門鈴響了)A:是誰呀?
B:是我,我是……A:你好,歡迎歡迎,請進(jìn)來。
B:謝謝:這是我送給你們的禮物。
A雙手接過禮物:謝謝,請坐。
2、師問:小熊來到小貓家說了哪些有禮貌的話?
幼兒1:你好。
幼兒2:歡迎歡迎。
幼兒3:請進(jìn)、請坐。
(通過回憶講述招待客人的過程,加深幼兒印象,為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))
3、丁冬……(門鈴再次響起)師:我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)
四、PATRY開始客人們都來了,我們的PATRY開始羅。
先來唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。
師:我們的朋友為我們帶來了許多的禮物,我們和朋友們一起分享。(分享禮物)
五、送客。
小班教案 篇2
教材分析:
通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡單的編織。
其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動(dòng)起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡單的打單結(jié),通過動(dòng)物的形象特征來展開教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動(dòng)過程:
一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣
1.今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2.小螃蟹有幾只腳啊?
3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。
4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2.繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3.吸管和繩子怎么利用?
4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。
5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容,大膽講述畫面內(nèi)容。
3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,并從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本,幼兒用書每人一本
活動(dòng)過程:
一、談話引起幼兒的興趣。
小朋友們有沒有吃過跳跳糖?吃了以后會(huì)有什么樣的感覺?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測故事內(nèi)容,引出主題)
到底是不是這樣呢?老師給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一幅圖:
1、把書翻到第一頁,看看圖上有誰?什么時(shí)候了?它們在干什么?
2、觀察后回答(對于回答對的小朋友及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì))
3、這是誰啊?(媽媽)你是從哪里看出來的'呢?媽媽會(huì)說些什么?
4、我們一起來講一講第一頁的故事。
5、它們有沒有睡著呢?我們來看第二頁的故事。
第二幅圖:
1、有沒有睡著呀?它們在干什么?發(fā)生了一件什么事?誰來說一說?
2、哦,它們在床上跳!它們在哪里跳?(強(qiáng)調(diào)讓孩子記。
3、我們一起來學(xué)皮皮鼠跳的樣子,喲,這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問:你是怎么跳的,讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)
4、好,請坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來的呀?(看圖示)原來是咕嚕咕嚕滾下來的。
5、它 “咕嚕咕嚕”滾下來跌到了地板上會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?讓我來看一看,喲,原來它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎么樣了?(個(gè)別,集體說一說,強(qiáng)調(diào)便于記。
6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃了跳跳糖)
7、誰來把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)評價(jià))
第三幅圖:
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?(三只)
2、剩下的三只皮皮鼠會(huì)不會(huì)安靜地睡覺呢?我們來看第三頁
3、誰來了?媽媽會(huì)說什么呢?(幼兒猜測)
4、它們有沒有聽媽媽的話呀?你是從哪里看出來的?
5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們在哪里跳?(認(rèn)識衣櫥)
6、它們怎么跳的?用我們剛才學(xué)到的詞來說一說。
7、誰來講一講第三頁的故事?
第四幅圖:
1、三只皮皮鼠跳呀跳會(huì)發(fā)生什么事情呢?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?請和旁邊的小朋友說一說。(自主討論)
2、好,誰來講一講?
第五幅畫:
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?兩只皮皮鼠以后的故事你們想不想知道呀?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書,故事就藏在小圖書里,請你從書袋中拿出來放在小桌子上,從第五頁開始一頁一頁地往后看,仔細(xì)的看,輕輕的講一講,有不懂的可以來問我,開始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))
2、請把書寶寶合起來,放在小桌子上,誰來講一講后面的故事,從第五頁開始?其他小朋友聽好,他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖:
1、后來怎么樣了呢?你們想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對皮皮鼠說寫什么呀?(講完最后的故事)
2、這個(gè)故事有趣嗎?想不想再來講一講?好,拿好自己的小圖書,從頭開始邊看邊講。
3、誰來試一試,其他的小朋友聽一聽,他有沒有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去。
4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評價(jià))
5、誰也想來講一講?那現(xiàn)在去把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽。
小班教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
. 享受集體游戲的樂趣。
. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
。 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
。 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備. 貓頭飾或臉譜。
. 輕快的.音樂、手鈴。
活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對活動(dòng)的感受。
活動(dòng)評價(jià). 能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。
活動(dòng)建議:
。 教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┖贸缘奶恰
1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?
2.你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的`?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)
3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對呀,不見了。
4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。
。2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。
。3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。
3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂)
4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
。ㄈ┯腥さ奶怯螒。
教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒,一定很好玩?/p>
1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢?什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時(shí)候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?
2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?
5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.日;顒(dòng):嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評析:
整個(gè)活動(dòng)中,教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺,再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng),我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此,我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是在無意中生成的。上星期天,我?guī)畠喝ネ瘔魳峭,發(fā)現(xiàn)大型玩具吸引不了她,卻對沙畫情有獨(dú)鐘。我突發(fā)奇想,沙畫,那不是可以用沙作畫嗎?于是,我馬上自己動(dòng)手試了試,效果還很好,因此,我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng),設(shè)計(jì)了“神奇的沙畫”這一活動(dòng)。
重點(diǎn):
嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂趣。
難點(diǎn):
運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。
解決:
直觀法、講解、示范。
目標(biāo):
1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的`作品。
工具及材料:
細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
設(shè)計(jì)流程:
激發(fā)興趣——示范引導(dǎo)——操作體驗(yàn)——作品展示
過程設(shè)計(jì):
一:觀看錄像,激發(fā)興趣。
星期天,老師去了一個(gè)非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心!看,他們在干什么?那你們?nèi)ミ^沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作,引出沙畫。
二:示范引導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。
三:幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四:展示作品,并能用語言表述。
我畫的是什么?
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動(dòng)中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂,完成了活動(dòng)目標(biāo)一。
3、在作畫時(shí),有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會(huì)更好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo): 1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。
3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《爸爸的手影故事》
2、能做手影戲
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對各種動(dòng)物的外形特征有一定的'了解。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)
1、瞧,這是什么?(手)
2、來,我們跟著音樂一起動(dòng)起來。
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。)
3、認(rèn)認(rèn)說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1、觀看課件,教師完整講述故事。
師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》
2、邊講邊問:
。1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物?
小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動(dòng)物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?是誰呀?你猜小兔子會(huì)同意嗎?它會(huì)怎么說?
小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場,把所有的小動(dòng)物都吸引來了。
。2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎?會(huì)嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友?(5個(gè))
3、師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動(dòng)物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?
4、師:寶貝們,你們有好吃的東西,會(huì)怎么辦呢?
5、看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?
師:爸爸的手有趣嗎?他會(huì)變出什么?
三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。
師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?
--這是一只怎樣的小雞?
--小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?
--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>
--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?
--小動(dòng)物們聞到香味都趕來了,小雞會(huì)和它們分享嗎?
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂。
師:手指真有趣,我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!
師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會(huì)我們到太陽底下再去試一試!
教學(xué)反思: 從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場地上畫一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
1、今天天氣真好,小花新開了一個(gè)牧場,養(yǎng)了一群小豬,小朋友們看,可不可愛?文可是,就在這時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)小狀況,什么小狀況呢?原來小花在開牧場門的時(shí)候,小豬們一下子全都跑出來了,小花這下可慌神了,想要請小朋友們?nèi)蛶兔,幫忙把小豬都送回牧場,小朋友們我們一起去幫忙好不好?
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的?你在趕小豬的.時(shí)候遇到什么困難了?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法:
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說"小豬要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧",游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則:
(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
。2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。
。1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
。2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用完整地語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入主題,引起興趣。
師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問:
故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?
教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。
。1)、圖一:小鴨一個(gè)人游泳,一個(gè)人多寂寞!這時(shí),誰來了?(小兔)小兔是怎樣跳的。(我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作)小鴨對小兔說了什么?小兔怎么回答?
。2)圖二:這次是誰來了?(小鳥)小鳥子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路,邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”, 小鴨對小鳥說了什么?小鳥會(huì)游泳嗎?能不能陪小鴨一起游泳呢?
。3)圖三:小烏龜怎么走路的`?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什么?小烏龜會(huì)游泳?最后誰和小鴨一起游泳了呢?
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌的基本內(nèi)容。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。
3、感受兒歌的幽默以及角色扮演帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公的圖片,白胡子
活動(dòng)過程
一、說說老公公的.形象。
教師出示圖片,引出主題——請小朋友仔細(xì)觀察老公公的姿態(tài),發(fā)現(xiàn)老公公的特點(diǎn)并用語言描述出來:老公公的頭發(fā)和胡子是白色的,彎著腰。
二、欣賞、誦讀兒歌《老公公》。
1、教師朗讀兒歌《老公公》——通過圖片的描述,將語言組成兒歌,在朗讀的同時(shí)兼顧表演
2、請幼兒跟著老師一起念兒歌。
3、請幼兒也來學(xué)一學(xué)老公公的樣子,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
——帶著胡子道具和老師一起讀兒歌
三、討論:
老公公為什么走路會(huì)摔一跤?請幼兒回答,如果能做的話將答案表演出來
——例如踩到東西滑倒《老公公》老公公,出來了,白胡子,白眉毛,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,滑一下,摔一跤,一摸胡子掉下了,樂得大家哈哈笑。
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