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小班教案

時(shí)間：2023-12-30 08:54:42 幼兒教案我要投稿

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小班教案精品（8篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案精品（8篇）

小班教案篇1

　　在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過(guò)程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索開(kāi)合瓶蓋的不用方法，學(xué)習(xí)用擰、按、撥等動(dòng)作來(lái)開(kāi)合瓶罐。

　　2.感知各種瓶罐蓋子的特征，能根據(jù)瓶口的特征，選擇合適的蓋子進(jìn)行匹配。

　　3.愿意和同伴共同分享探索的結(jié)果。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　會(huì)開(kāi)簡(jiǎn)單的瓶子。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　不同瓶蓋的瓶罐。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)開(kāi)蓋的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　找找你喜歡的瓶罐寶寶，和別的瓶罐寶寶比一比，有什么不一樣的？這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎？是什么形狀？什么顏色的？

　　一、和瓶罐寶寶玩一玩。

　　1.初步感知瓶蓋的特征。

　　二、探索打開(kāi)瓶罐的方法。

　　里面有什么？有的瓶罐里藏著寶貝，請(qǐng)你找一找在哪里？你想知道里面是什么嗎？請(qǐng)你想辦法把小帽子拿下來(lái)，打開(kāi)瓶罐看一看吧！怎樣打開(kāi)來(lái)？寶貝是什么？你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來(lái)的'？你還能把它的小帽子再戴上去嗎？

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)各自開(kāi)合蓋子的方法，能用合適的語(yǔ)言表達(dá)并進(jìn)行演示，請(qǐng)其他幼兒嘗試。

　　2.品嘗糖果：把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙?jiān)趺崔k？

　　3.請(qǐng)幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。

　　三、練習(xí)開(kāi)合瓶罐蓋子。

　　1.戴帽子比賽。聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐后蓋上蓋子，比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。

　　2.將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上，聽(tīng)指令，打開(kāi)瓶罐將一顆糖果裝進(jìn)瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時(shí)間里，誰(shuí)裝好糖果的瓶罐最多。

　　3.分享蓋蓋子的經(jīng)驗(yàn)。

　　你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長(zhǎng)的大力配合，我們的活動(dòng)才能得以順利開(kāi)展。本次活動(dòng)瓶罐寶寶的小帽子，我們從幼兒的自由探索入手，讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn)，從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法。

　　看到瓶罐，孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋，尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。

　　通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望，又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上，而不要完全將答案告訴孩子，因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。由此，在主題活動(dòng)“可愛(ài)的吉安”中，我選擇了最具家鄉(xiāng)風(fēng)味的特產(chǎn)——金桔，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)一：美麗的桔園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看課件，使幼兒了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、組織幼兒摘金桔，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、場(chǎng)地布置（金桔園），掛有金桔的樹(shù)與幼兒相等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、產(chǎn)生興趣

　　教師和幼兒搭成火車(chē)，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、看金桔

　　利用課件和場(chǎng)地布置，讓幼兒欣賞金桔園全景，并且了解金桔的生長(zhǎng)過(guò)程，感受金桔園豐收的喜悅。

　　（充分利用環(huán)境和孩子們互動(dòng)，讓孩子成為主體，提高孩子的興趣。）

　　3、摘金桔

　　a、、幼兒跳摘果子舞，練習(xí)摘金桔。

　　b、通過(guò)摘金桔，讓幼兒宛如聲臨其境，體驗(yàn)摘金桔的快樂(lè)。

　　（評(píng)：自己動(dòng)手摘金桔，這可是桔園的叔叔、阿姨的活呀！孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。他們按照老師教給的方法，分工組合，像模像樣地干了起來(lái)，瞧，他們摘得多認(rèn)真呀�。�

　　活動(dòng)二：金桔變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　2、知道金桔可做各種各樣的食品可供人們食用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、鮮金桔、金桔餅、金桔糕、金桔汽水每個(gè)幼兒一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)金桔

　　a、出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)金桔的顏色、形狀及特有的味道。

　　b、老師介紹金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引出家鄉(xiāng)的.概念。

　�。ㄔu(píng)：教師為孩子提供了寬松、自由的氛圍，讓孩子們想說(shuō)就說(shuō)，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。家鄉(xiāng)的概念對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)較難理解，利用金桔這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)來(lái)引出家鄉(xiāng)，孩子們能較快的接受。）

　　2、做金桔

　　通過(guò)課件

　　，讓幼兒了解桔水、桔餅、桔糕等產(chǎn)品加工的全過(guò)程。

　　3、嘗金桔

　　請(qǐng)幼兒品嘗加工廠的金桔制品。

　　3、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到金桔園、紅桔園、火腿加工廠、板鴨廠參觀，感受特產(chǎn)的加工程序。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　綱要要求我們活動(dòng)的內(nèi)容要與幼兒的生活緊密結(jié)合起來(lái)，關(guān)注孩子的興趣，真正支持孩子的需要。為此，在主題活動(dòng)《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》中，我特意選擇了最具家鄉(xiāng)味的水果——金桔，在活動(dòng)中，我們充分利用了環(huán)境和幼兒互動(dòng)，讓幼兒成為主人，自主參與活動(dòng)。通過(guò)看金桔——摘金桔——說(shuō)金桔——做金桔——嘗金桔，這一系列的活動(dòng)無(wú)不抓住了孩子的興趣。正因如此，活動(dòng)中，他們表現(xiàn)得更主動(dòng)，也更有耐心。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓幼兒知道了金桔是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，還極大地激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為自己是吉安人感到驕傲和自豪。與此同時(shí)，幼兒渴望接觸大自然的情感油然而生。在活動(dòng)中，我們與幼兒共同參與，既是他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是他們活動(dòng)的指導(dǎo)者，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知常見(jiàn)水果的味道，了解水果的明顯特征。

　　2.喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.菠蘿、蘋(píng)果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盤(pán)

　　2.幼兒操作材料

　　3.活動(dòng)前將小手洗干凈

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.水果拼盤(pán)展

　　（1）欣賞水果拼盤(pán)的造型

　�。�2）猜猜拼盤(pán)里有哪些水果

　　小結(jié)：水果的'顏色不同，組成的拼盤(pán)很漂亮。

　　2.品嘗水果

　　（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果

　�。�2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？

　　小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。

　　3.尋找水果

　�。�1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來(lái)。

　�。�2）作品欣賞，說(shuō)說(shuō)找到了哪些水果。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說(shuō)出水果的不同味道。

　　2.引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)最好用牙簽，但使用牙簽時(shí)要注意安全。

　　3.在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說(shuō)說(shuō)水果的味道。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都能品嘗，這樣就能更好的進(jìn)行比較，說(shuō)出水果的味道。

　　2.引導(dǎo)幼兒以后在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將水果洗干凈再吃，吃水果拼盤(pán)時(shí)，使用牙簽要注意安全。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

　　知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些豆子，裝水的盤(pán)子，不同形狀的紙盒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察石頭

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的.石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

　　2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣

　　的？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言）

　　3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？

　　二、討論石頭的用途

　　1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，

　　小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？

　　1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得

　　更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)源自南京版教材小班第二學(xué)期的《動(dòng)物朋友》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《動(dòng)物朋友》主題的開(kāi)展處于第二階段，即“動(dòng)物身體器官”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：動(dòng)物的種類(lèi)”，在《動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們從家里帶來(lái)了許多動(dòng)物模型、圖片，認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并知道其生活習(xí)性。

　　一天，我在開(kāi)展活動(dòng)《尾巴妙用多》時(shí)，一個(gè)孩子突然說(shuō)：“大象的鼻子很厲害的，可以給樹(shù)澆水，給車(chē)洗澡”其他孩子也紛紛響應(yīng)：“對(duì)，大象的鼻子最長(zhǎng)”、“老師，為什么大象的鼻子和我的不一樣？”、“媽媽說(shuō)用手挖鼻子會(huì)流血的”……看到孩子們對(duì)動(dòng)物對(duì)人的鼻子產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合主題內(nèi)容和小班幼兒及年齡特點(diǎn)我特意設(shè)計(jì)了《不一樣的鼻子》這一活動(dòng)。希望通過(guò)開(kāi)展本次教學(xué)活動(dòng)幫助小班幼兒從認(rèn)識(shí)動(dòng)物鼻子到認(rèn)識(shí)自己的鼻子作用，知道怎樣保護(hù)自己的鼻子，特別是不能像日常生活中有個(gè)別孩子把小異物塞進(jìn)自己的鼻子這一危險(xiǎn)行為，幫助他們掌握基本的生活常識(shí)，以更好地健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人和動(dòng)物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的方法。

　　3、在探究活動(dòng)中體驗(yàn)積極參與的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小動(dòng)物圖片、動(dòng)物的鼻子圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：猜動(dòng)物，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　�。ㄨb于幼兒已經(jīng)對(duì)身邊動(dòng)物的習(xí)性具有一定的認(rèn)識(shí)，一開(kāi)始老師模擬動(dòng)物鼻子，讓幼兒猜一猜是誰(shuí)的鼻子，讓幼兒自己充分想象，興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

　　1、師：“今天有三只不同的動(dòng)物來(lái)我們班做客，他們都有一個(gè)非常有用的鼻子�！�

　　2、教師模擬幾種不同動(dòng)物鼻子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？

　　3、揭示謎底：大象、蝙蝠和豬。

　　二、介紹三種動(dòng)物鼻子的不同用途。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要利用圖片讓幼兒了解一些不同動(dòng)物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些動(dòng)物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和豬鼻子，并為第三個(gè)環(huán)節(jié)“鼻子用處大”做好過(guò)渡和鋪墊。）

　　1、逐一出示三種動(dòng)物的圖片

　　師：你們知道這三種動(dòng)物的鼻子有什么作用嗎？

　　2、大象：長(zhǎng)鼻子能幫助喝水，并可以吸足河水，然后將水噴在自己的身上洗澡，還能像手一樣撿食物、搬運(yùn)東西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厲害哦，可以發(fā)出超聲波來(lái)探路，就像眼睛一樣。

　　4、豬：鼻子可防毒

　　三、游戲：鼻子用處大

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)，為了達(dá)到目標(biāo)，我分層次引導(dǎo)幼兒探索鼻子的作用。首先讓幼兒通過(guò)閉上嘴巴、捏住鼻子，體驗(yàn)鼻子能夠幫助人呼吸的作用。然后教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。最后再出示各種用布遮住已切好水果，請(qǐng)幼兒用鼻子聞的方式來(lái)猜出不同水果的名稱(chēng)。老師作為一個(gè)智慧的發(fā)現(xiàn)者，努力尋找方法讓幼兒體驗(yàn)到鼻子的作用。從而讓幼兒知道保護(hù)好自己的鼻子。）

　　師：小朋友，你們的鼻子跟動(dòng)物的鼻子有什么不一樣？你的鼻子有什么用呢？

　　1、請(qǐng)幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，體驗(yàn)并說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　　師：請(qǐng)小朋友閉上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感覺(jué)呢？

　　教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。

　　師：你們聞到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各種用布遮住已切好水果，請(qǐng)幼兒用鼻子聞的`方式來(lái)猜出不同水果的名稱(chēng)。

　　師：誰(shuí)的鼻子最靈，你能聞出里面的是什么水果嗎？

　　四、保護(hù)鼻子好方法

　　（引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論保護(hù)鼻子的好方法，當(dāng)然因?yàn)樾“嗪⒆咏?jīng)驗(yàn)少的原因，在討論的過(guò)程中教師一定要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及幫助，讓他們?cè)谔接戇^(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)鼻子，掌握了一些基本的生活常識(shí)。）

　　師：鼻子能夠幫助人呼吸、嗅聞、過(guò)濾、加溫等的作用，我們要保持鼻子的呼吸通暢。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子呢？

　　1、鼓勵(lì)幼兒討論

　　2、小結(jié)：教育幼兒不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞進(jìn)鼻子里，不能讓重力撞到鼻子。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　�。ㄒ杂螒颉罢乙粋€(gè)鼻子碰一碰”來(lái)結(jié)束活動(dòng)，目的在游戲中讓幼兒熟悉不同動(dòng)物的鼻子，且進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引發(fā)幼兒今后對(duì)此類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。此游戲可交換進(jìn)行兩次）

　　1、玩“找一個(gè)鼻子碰一碰”游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的鼻子。

　　師：以前我們玩過(guò)“找一個(gè)朋友碰一碰”的游戲，今天我們來(lái)玩“找一個(gè)鼻子碰一碰”的游戲吧！你們手里拿著一個(gè)動(dòng)物或是動(dòng)物鼻子，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)找到動(dòng)物自己的鼻子碰一碰。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：

　　在科學(xué)區(qū)出示各種動(dòng)物的圖片及它們鼻子的圖片，請(qǐng)幼兒為動(dòng)物找到它們的鼻子。

　　2、親子活動(dòng)

　　家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行《聞聞啥味道》活動(dòng)，進(jìn)一步嘗試嗅覺(jué)辨別事物。

小班教案篇6

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、四只大小不同的熊和食物。

　　2、幼兒畫(huà)冊(cè)P39。

　　【教案過(guò)程】

　　一、集體操作。

　　1、出示大小不同的四只熊。

　　師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？

　　2、幫四只熊排排隊(duì)。

　　師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊(duì)？

　　3、給熊一家送食物。

　　（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在黑板上示范并糾正錯(cuò)誤的操作。

　　二、堆雪人。

　　1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？

　　2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

　　3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對(duì)教案規(guī)則的理解。

　　三、組織集體交流。

　　1、表?yè)P(yáng)肯定操作正確的'幼兒。

　　2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

　　堆雪人兒歌：

　　大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。

　　小妹妹小弟弟，你牽著我我拉著你，圍著雪人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么歡喜。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　2、能隨音樂(lè)旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　　3、加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、談話引題（出示小手寶寶）

　　“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎？"（我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà)）

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧！

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　我的小手放膝蓋，放膝蓋！

　　（評(píng)析：小手寶寶到幼兒園來(lái)做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心，以提問(wèn)的形式，讓幼兒了解小手都會(huì)做什么，做一個(gè)手指謠，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒）

　　3、師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行。

　　師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)！”

　　4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。

　　師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽(tīng)了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？”

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知，能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué)）

　　5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣

　　師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）

　�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)已有感覺(jué)的'經(jīng)驗(yàn)，隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣）

　　6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作

　　師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)。從上面爬到了下面！”

　　（評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）

　　7、再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣。

　　8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧！”

　　9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”

　�。ㄐ∈謱殞氝€可以爬到臉上，耳朵上。）

　�。ㄔu(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。）

　　10、隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

　�。ㄔu(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了**）

　　11、結(jié)束語(yǔ)：

　　師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)開(kāi)始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力�！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢？”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　課后反思：

　　我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)�；�(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。