實(shí)用的小班教案[精品]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
在開(kāi)展主題活動(dòng)“大與小”的過(guò)程中,幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》通過(guò)角色游戲?qū)⒋笮 ⒍嗌、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫(huà)書(shū)在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式,幫助幼兒理解書(shū)中內(nèi)容,感受閱讀快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作實(shí)物的探索性活動(dòng),理解書(shū)中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。
2、能自主翻看圖書(shū),理解畫(huà)面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫(huà)書(shū)人手一本;故事課件、電腦、投影儀。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。
難點(diǎn):自主翻看圖書(shū),了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。
(1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語(yǔ)言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。
(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
教師:這是誰(shuí)的梨和李子?他們要比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。
教師:小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的,那誰(shuí)多誰(shuí)少?
幼兒:李子多。因?yàn)槔钭舆有呢。
(3)出示實(shí)物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。
教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺(jué)得是帽子大?還是圍巾大?
幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。
教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰(shuí)大呢?
幼兒:就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書(shū),了解書(shū)中人物的比較方法和結(jié)果。
教師:請(qǐng)小朋友自己看看,之后他們又比了什么?
幼兒自主翻閱圖書(shū)。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過(guò)看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
幼兒:小貓的尾巴長(zhǎng),小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。
教師:小貓和小兔子用他們的`身體比長(zhǎng)短,小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來(lái)比比誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。
幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。
3、延伸活動(dòng)。
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問(wèn)題并生成相關(guān)的活動(dòng)。
幼兒1:我討厭這只貓。
幼兒2:我討厭兔子。
教師:現(xiàn)在咱們有爭(zhēng)論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因?yàn)橛妹做尾巴不公平,下次活動(dòng)我們?cè)儆懻撃銥槭裁床幌矚g貓。
個(gè)人反思:
1、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并在活動(dòng)前進(jìn)行充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在圖書(shū)角提前投放圖書(shū),引起幼兒閱讀興趣,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。
在閱讀故事的過(guò)程中,設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書(shū)中角色的對(duì)話、動(dòng)作等具體情節(jié)的興趣,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容,并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)順利過(guò)渡到直接經(jīng)驗(yàn),較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時(shí)能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。
2、動(dòng)中的不足:
在幼兒對(duì)“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師雖然給予了支持,但是沒(méi)有給幼兒提供更大的空間和更多的時(shí)問(wèn)進(jìn)行討論。由此可見(jiàn),教師和幼兒對(duì)于圖書(shū)的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解,從而抓住爭(zhēng)論的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。
主要內(nèi)容:
1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。
教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書(shū)的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書(shū)中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分,在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。
2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達(dá)需要。
當(dāng)幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師敏感地意識(shí)到是幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論,滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對(duì)幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問(wèn)方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對(duì)幼兒的理解和尊重。
3、教師對(duì)于“幼兒重視的公平性”沒(méi)有充分關(guān)注。
(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們?cè)鯓拥纳罱?jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對(duì)故事的反應(yīng),體現(xiàn)出他們對(duì)游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們?cè)谂c同伴相處和交往過(guò)程中會(huì)遇到許多問(wèn)題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo),使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭(zhēng)論。
(2)教師在講故事的過(guò)程中,對(duì)人物的好惡是否對(duì)幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語(yǔ)氣、聲調(diào)不會(huì)對(duì)幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書(shū)里沒(méi)有正面和反面人物,只有結(jié)果輸和贏,但是幼兒聽(tīng)故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感,值得教師進(jìn)一步思考。
(3)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),在比較關(guān)系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒(méi)有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過(guò)相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解。
綜合評(píng)析:
1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí),嘗試用一本圖畫(huà)書(shū)(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng),比較符合小班幼兒喜歡聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書(shū)區(qū)投放要講的書(shū),引起幼兒對(duì)新書(shū)的興趣,然后通過(guò)講故事的方式滿足幼兒對(duì)故事書(shū)的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備較充分,運(yùn)用幻燈的形式講故事,更加生動(dòng)直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問(wèn)題和發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師能夠注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言,通過(guò)玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo),讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法,較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。
2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因,同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫(huà)書(shū)在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo),重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書(shū)的比較關(guān)系,小組反思交流中沒(méi)有展開(kāi)充分的研討。對(duì)于兒童圖畫(huà)書(shū)與語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。
小班教案 篇2
活動(dòng)要求:
1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
活動(dòng)難點(diǎn):
爬過(guò)排成一列的`平衡臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習(xí)各種動(dòng)作
1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
三、游戲:小螞蟻過(guò)橋
1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。
2、幼兒練習(xí)
3、游戲
教學(xué)反思:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小百科:平衡:
1.謂衡器兩端承受的重量相等,不傾斜。
2.謂兩物齊平如衡。
3.謂保持平衡;同等。
4.謂權(quán)衡國(guó)政使得其平。
5.對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1.能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。
2.在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
剪刀,PPT,漿糊,記號(hào)筆,黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙 ,16K白紙,展板畫(huà)上一個(gè)大大的盤(pán)子
過(guò)程:
1.香香的荷包蛋
師:放荷包蛋PPT,問(wèn):這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋,你們想來(lái)試試嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?
2.蔥花荷包蛋
師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的.紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)
師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對(duì)邊折,用爬山坡的方法剪出半圓,展開(kāi)后貼到蛋白中間。
撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答,初步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒不隨意離群,初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 師生互動(dòng),理解故事內(nèi)容。
小朋友,今天老師要帶你們到兒童公園去看看。
1、(教師出示圖片一)兒童公園里有誰(shuí)?幼兒自由回答。(教師打開(kāi)門(mén),出示小羊一家)原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀。他們玩得好開(kāi)心,這只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話,一個(gè)人跑開(kāi)了。
2、(教師操作圖片二)這時(shí),他會(huì)碰到誰(shuí)呢?(狼)狼看見(jiàn)羊會(huì)怎么說(shuō)?(請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話)這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說(shuō):“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家!比绻闶切⊙颍銜(huì)怎么樣做?為什么?
3、(教師操作圖片三,邊講述故事邊提問(wèn))小雪仔細(xì)看了看它,怎么兩眼發(fā)綠,尾巴拖在下面直搖,媽媽說(shuō)過(guò),這是狼呀!怎么辦?小雪不動(dòng)聲色地說(shuō):“狼大伯,我的家在城的那邊,你和我一起走好嗎?”狼心里想:“哼,走就走,走到?jīng)]人的.地方,就吃掉你!”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。(這是為什么?)不一會(huì)兒,到了交通路口,大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。(小雪會(huì)怎樣向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái),小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙,轉(zhuǎn)身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厲害,一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。)
二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。
1、完整欣賞故事錄音。
那么,這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧,會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。
2、提問(wèn):小雪為什么會(huì)迷路?他是怎樣脫險(xiǎn)的?(他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明)你喜歡小雪嗎?為什么?
三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,教給幼兒初步的自救方法。
我也很喜歡小雪,因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),不慌不忙,積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢?老師要考考你們。
1、出示圖片四:這個(gè)小朋友怎么了?如果你是他,你會(huì)怎么做?
2、出示圖片五:如果你一個(gè)人在家,有陌生人敲門(mén),怎么辦?
3、出示圖片六(火災(zāi)):發(fā)生了什么事?只有一人在家怎么辦?
小結(jié):小朋友真聰明,想出了這么多好辦法,遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,保證自己的安全。
四、自編歌曲《迷路的小羊》。
小朋友,如果你看見(jiàn)迷路的小羊,你愿意幫助他嗎?好,讓我們一起來(lái)送他回家。
“公園里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗(yàn)樂(lè)趣;同時(shí)幼兒又喜歡吃匹薩,于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)《美味的匹薩》的活動(dòng)。旨在通過(guò)為幼兒做匹薩的情境,嘗試運(yùn)用揉搓和撕貼的方法制作匹薩,從中體驗(yàn)做匹薩的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與手工活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。
2.了解披薩的外觀特點(diǎn),嘗試用多種材料組合裝飾披薩。
3.能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用搓、壓、揉等動(dòng)作制作出食物。難點(diǎn):用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有吃過(guò)披薩的'經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫(huà)的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
小兔子廚師說(shuō)它在森林公園開(kāi)了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想 去看看呀?
二、討論觀察,了解披薩 1 .欣賞披薩圖片
提問(wèn):你喜歡吃披薩嗎?你吃過(guò)的披薩是什么形狀,什么味道的? 提問(wèn):披薩上面都有什么食物,它們是什么形狀的,什么顏色的?
小結(jié):披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋(píng)果、西蘭花、蘑菇;還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、 菠蘿肉等。
2 .今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師,自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法
1.觀看披薩制作視頻
做披薩前,小兔想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),我們一起來(lái)看看。 提問(wèn):視頻里的披薩是怎么制作的呢?
小結(jié):首先把披薩餅放在平底鍋里,然后
小小彩泥拿在手,團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜,輕輕壓在餅面上,圓圓的蔬果真好吃。
小小彩泥拿在手,搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,輕輕壓在餅面上,長(zhǎng)條的蔬果真好吃。
2.請(qǐng)小朋友制作披薩。
3.提問(wèn):我們的披薩做好了嗎?還差些什么?
4.欣賞視頻最后一步:
食物全部放上餅,繞圈擠上芝士醬,撒上美味調(diào)味料,美味披薩做好啦
提問(wèn):視頻里的芝士醬是怎么擠的呢?是一圈一圈有規(guī)律擠的,還是胡亂隨意擠的? 小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們,我們要輕輕的捏著瓶子擠,如果用力的擠就很 容易把調(diào)料擠多了,那樣我們的披薩就不好吃了。
四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn):1.請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。
2.請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬,不要集中在一坨。
五、交流作品,分享披薩
1.小廚師們,你們都完成了美味的披薩,我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。
2.請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)中融入了多種技能(揉、搓、撕、貼),對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙,幼兒能輕易的揉搓成團(tuán),最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來(lái),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到
了完成作品的成就感,由此得到了情感上的愉快體驗(yàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)小朋友對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形的識(shí)別能力。
2、能迅速在一組圖形當(dāng)中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。
3、培養(yǎng)小朋友視、聽(tīng)觀察反應(yīng)和思維的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片
2、趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、教師首先問(wèn)孩子們一些圖形的認(rèn)知,日常生活中哪些圖形是圓形。空叫蔚奈矬w有哪些。
2、教師:小朋友,你們做過(guò)敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?
二、教師介紹游戲玩的方法
1、進(jìn)入到游戲鍵面,點(diǎn)擊每個(gè)圖標(biāo),獲知每個(gè)圖標(biāo)的作用。
2、點(diǎn)擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開(kāi)始游戲。
3、根據(jù)語(yǔ)音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。畫(huà)面上有4個(gè)地洞,隨機(jī)會(huì)有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。
點(diǎn)開(kāi)始鍵后,大恐龍語(yǔ)音出題(隨機(jī))。用鼠標(biāo)(槌子)點(diǎn)擊正確的.答案。
三、集體游戲
1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。
2、出題:首先草地景,根據(jù)語(yǔ)音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。
3、隨機(jī)出現(xiàn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾種圖形。
3、示意圖:
四、師生互動(dòng)
選一個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
教師協(xié)助小朋友操作,鼓勵(lì)小朋友。
小班教案 篇7
寒冷的冬天到了,孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間少了。課間活動(dòng)時(shí),他們總愛(ài)端著自己的凳子或騎或跳或扛----玩各種各樣的游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。
2、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增進(jìn)四肢肌肉的.力量。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木凳子若干(幼兒人手一個(gè)),貓警士的頭飾,錄音,磁帶。
2、場(chǎng)地布置;二十個(gè)凳子并排正放,二十個(gè)凳子并排倒放(椅背觸底),十個(gè)凳子圍城圓形(凳子上用雙面膠貼滿老鼠的圖片)作為老鼠的家。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分
老師:“請(qǐng)你跟我這樣做!
幼兒:“我就跟你這樣做!保ㄓ泄(jié)奏地拍手兩下,然后活動(dòng)頭、肩、腰、膝蓋、腳。)
聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做高人走、兔子跳、鴨子走。
2.基本部分
(1)讓幼兒自由玩凳子
今天我給小朋友帶來(lái)了許多的小凳子,每個(gè)人一個(gè),你們可以幾個(gè)人一起玩,也可以一個(gè)人玩,我看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)想出許多種玩法。
(2)幼兒自由玩凳子,教師照相,收集幼兒不同的玩法。
騎木馬、 跳高、開(kāi)火車(chē) 、走木橋 、爬山坡——
(3)放課件,讓幼兒觀看自己的表演,教師表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋想出不同玩法的幼兒,并示范講解兩種合作性的玩法。(幾個(gè)幼兒把凳子排成一排,依次從上爬過(guò)去。幾個(gè)幼兒把凳子倒放在地上,依次從椅背上走過(guò)。)
(4)請(qǐng)幼兒再次玩以上兩種玩法。(教師指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小的幼兒)
(5)游戲“貓警士捉老鼠”
a. 放“黑貓警長(zhǎng)”的音樂(lè),出示黑貓警長(zhǎng)的頭飾,“它是誰(shuí)?干什么的 ?”“我做黑貓警長(zhǎng),你們做貓警士,去把那邊的壞老鼠抓來(lái)關(guān)在木箱里。好嗎?
b.“怎么抓呢?”黑貓警長(zhǎng)示范講解,走過(guò)木橋(二十個(gè)凳子并排倒放),爬過(guò)山坡(而是個(gè)凳子并排正放),跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回來(lái)關(guān)在木箱里。
c.組織幼兒玩游戲兩次。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3.結(jié)束部分
(1)放送活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)和黑貓警長(zhǎng)做放松活動(dòng)。
(2)教育幼兒愛(ài)護(hù)凳子。
今天,我們和小凳子做了許多的游戲,好玩呀?小凳子除了會(huì)和我們玩游戲外,還可以幫我們干什么?所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小凳子,平時(shí)不能爬到凳子上踩,更不能亂扔亂甩小凳子,下課時(shí)要把它輕輕地藏在桌子下,好嗎?
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,還沒(méi)有完全適應(yīng)離開(kāi)父母的生活,并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,為了鍛煉他們的集體性,所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè),能夠有效的交朋友,適應(yīng)集體的生活。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):需要每一位小朋友都參與,訓(xùn)練他們的集體感。
難點(diǎn):激發(fā)他們找朋友的興趣,個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD機(jī),CD的準(zhǔn)備,讓小朋友們站成4個(gè)圓,10個(gè)人一組,教會(huì)同學(xué)們跳舞
活動(dòng)過(guò)程
1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,手拉手
3、音樂(lè)想起來(lái),同學(xué)們跳著舞,去找朋友,
4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復(fù)的來(lái)幾遍,讓小朋友們多找到一些朋友
6、最后問(wèn)自己找到幾位好朋友了,把他們的名字告訴老師
教學(xué)反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的.注意力開(kāi)始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng),小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái),邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng),學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心
4、這次的教學(xué)活動(dòng),讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲!
小班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天,花兒盛開(kāi),草兒嫩綠,到處是美景,孩子們愛(ài)這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示,因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。
3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能感知7的數(shù)量
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片 數(shù)字卡 貼畫(huà)
六、活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入,觀看圖片欣賞花園美景。師:孩子們,春天里花園里開(kāi)滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來(lái)看看吧。(析:幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景,在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài),讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。)
二、 演示課件,理解7的含義,引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?師:看著這些美麗的花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時(shí)候,我還買(mǎi)了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有幾朵好嗎?那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
師:我又買(mǎi)了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567
師:6朵玫瑰,又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?
3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?
。ㄎ觯豪枚嗝襟w課件,讓花兒動(dòng)起來(lái),吸引幼兒的注意力,幼兒 能直觀的理解7的形成)
三、演示幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過(guò)渡:瞧,我買(mǎi)的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧
1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么?并說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友,請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么?
幼:自由發(fā)言
師:小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管,很不錯(cuò),你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來(lái)做什么?
2、創(chuàng)編7的兒歌。
師:咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧,“7像鐮刀割青草”。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么?
師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個(gè)什么?
幼:幼兒自由發(fā)言
(析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)課件演示,對(duì)7的形成,數(shù)量的理解,字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)
四、感知7的數(shù)量
1、幼兒點(diǎn)數(shù),感知7的數(shù)量。
。1)請(qǐng)幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。
師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開(kāi)心,不如,我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎?(好)
師:你們笑起來(lái)就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來(lái)變做一朵花,我來(lái)讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來(lái)做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?
。2)教師給花兒鋤草7次。
師:再來(lái)給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?
。3)教師給花兒撒化肥7次。
2、師幼互動(dòng):
。1)請(qǐng)教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。
師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開(kāi)心,他們也想做一朵花,要請(qǐng)你來(lái)照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們?cè)敢鈫?(愿意)我們的花兒已?jīng)盛開(kāi)了(準(zhǔn)備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周?chē),要想讓他們也開(kāi)得很漂亮,就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會(huì)送給你禮物的,請(qǐng)你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次) 師:孩子們我覺(jué)得你們做的很棒,你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。
2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)
(析:感知7的'數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過(guò)游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點(diǎn)。)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。
師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得美麗,還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會(huì)更美,看看自己身上是什么小昆蟲(chóng),找找看,還有誰(shuí)和你的一樣,一門(mén)手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對(duì))
2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。
師:都找到了自己的好朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。
3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫忙,活動(dòng)結(jié)束。
。ㄎ觯航Y(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。)
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