小班教案精選[9篇]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
動(dòng)機(jī):
在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對(duì)味道非常感興趣,為此生成了這一活動(dòng)。
目標(biāo):
1、通過品嘗,感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道,并知道相應(yīng)的名稱,大膽表達(dá)。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果,感受自己動(dòng)手的樂趣。
工具材料:糖、醋、辣醬等調(diào)料,青瓜、西紅柿等切片,小碗等。
過程實(shí)錄:
師:你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1:我喜歡吃甜甜的東西!
幼2:我喜歡吃蛋糕!
幼3:我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師:這些味道在哪里能找到呢?
幼1:在家里!
幼2:可以到飯店里去吃!
幼3:廚房里也有!
師:在我們的'幼兒園里也有。
教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物:
師:一樣的青瓜,你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達(dá)。
2、再次驗(yàn)證。
師:嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)
師:很酸,因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1:糖甜甜的,很好吃。
幼2:酸酸的也很好吃。
幼3:真苦,真辣,舌頭要掉了!
師:每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn),或者放在一起,味道都會(huì)不一樣。
師:你們想不想自己來試試?
幼:想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料,品嘗味道,并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂;顒(dòng)重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件ppt。
2、雪花片積木;顒(dòng)過程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3、提問:①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1、 出示圖片一。師:你看,他們?cè)诟墒裁?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂。
教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺得很開心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說一說,教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來越多,朋友越多越快樂。
三、游戲:分積木。
1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來越多的朋友。 活動(dòng)反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的'年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班教案 篇3
玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng):
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域:安全教育——南南的腳受傷了
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
活動(dòng)過程:
1、看操作材料,引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
。1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的.自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?。
。3)幼兒看操作材料
提問:南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡?腳受傷會(huì)給我們帶來哪些不方便?
小結(jié):南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論:“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”
小結(jié):當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)該把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不來回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃,不在車上睡覺或站在車上,這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn),我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)教學(xué)掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。
活動(dòng)過程:
一、幫助臟臟的小毛巾
1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦?
幼兒自由猜測(cè)。
2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。
提問:
(1)毛巾為什么哭?
。2)怎樣讓小毛巾不哭呢?
。3)小手洗不干凈,會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)
二、正確洗手方法
1.討論洗手的方法,該不該洗手。
怎樣把小手洗干凈?
2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。
3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動(dòng)延伸:
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的.好習(xí)慣。
附:洗手歌
卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾,小手擦干凈。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。
2、能跟據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。
2、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具柜3個(gè)。教學(xué)掛圖(一)中的食品標(biāo)記圖3張。
2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學(xué)掛圖(一)中的實(shí)物卡片若干,貼有3以內(nèi)點(diǎn)子的小盤子若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買食品時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識(shí)地請(qǐng)幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱f說看看:“我吃過的食品”。
1、教師:大家說說,過春節(jié)的時(shí)候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品)
教師根據(jù)幼兒的回答針對(duì)性的出示一些食物。
2、展示食品,說說食品的名稱。
教師:老師這里也準(zhǔn)備了一些過年的食品,我們來看看。
教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?
鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),可以說出很多食品名稱。
。ǘ┙o食品分類,布置食品店。
師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?
教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?
教師:這么多食品可以開個(gè)食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?
引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,把相同的食品放在一個(gè)玩具桂里。
2、我會(huì)放食品。
鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說:這里都是XX。
3、給食品配標(biāo)記。
教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。
教師:我們來認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記吧,說一說這些是什么標(biāo)記,可以表示哪種食品。請(qǐng)把每張標(biāo)記送到它所表示的食品處。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記。
(三)給“娃娃”買食物,練習(xí)點(diǎn)物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃(3—5個(gè))和小盤子
教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的.食品放在哪里呢?
2、教師出示標(biāo)明點(diǎn)子的盤子。
教師:盤子里有什么?它表示什么意思?
引導(dǎo)幼兒討論并明確:盤子有幾個(gè)點(diǎn)子,就取幾個(gè)食品,要求取同樣的食品。
3、幼兒示范拿取食品。
教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒取盤子,先數(shù)點(diǎn)子,再按點(diǎn)子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時(shí),引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。
4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁(yè)的操作卡)。
教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會(huì)買,想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購(gòu)物單,請(qǐng)我們小朋友按購(gòu)物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作:按購(gòu)物單上的點(diǎn)子數(shù)目,圈出要買的物品的數(shù)量。
幼兒操作,教師關(guān)注幼兒操作的過程,并予以指導(dǎo)。
教師小結(jié):你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角游戲中,提供1~4的點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)點(diǎn)子卡上的數(shù)量自制食品。
小班教案 篇6
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
認(rèn)識(shí)三角形 活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、課件各一,圖形若干。
活動(dòng)分析:觀察、對(duì)比是孩子們探究的過程,通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點(diǎn)部分;顒(dòng)的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。 采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的`共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張全家福照片、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長(zhǎng)得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……
二、出示范畫,幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣。窟@是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的'全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評(píng)
1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
糖、鹽、杯子。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。
、傩∨笥涯阋姽枪陠?
②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?
師總結(jié):小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢,讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請(qǐng)小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點(diǎn):綠色-薄荷味,玫瑰色-草莓味
、(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?
、 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
、苣阌X得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心……)
、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師,你最想下一場(chǎng)什么雨?例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才,小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上也下許多……,教師向天上拋糖果,教師問:什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的`糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說下一場(chǎng)傘雨;有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案05-17
小班綜合教案:襪子_小班綜合教案07-08
小班美術(shù)教案模板 小班美術(shù) 教案05-11
小班教案[經(jīng)典]08-25
【經(jīng)典】小班教案08-25
小班教案(精選)09-28
【精選】小班教案10-09
(精選)小班教案10-02
小班教案(經(jīng)典)09-24
[精選]小班教案10-08