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小班教案

時(shí)間:2024-01-06 09:58:30 幼兒教案 我要投稿

(精華)實(shí)用的小班教案9篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)實(shí)用的小班教案9篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不提無理要求,不無故發(fā)脾氣,要做個(gè)講道理的好孩子。

  2、在教師的幫助下,嘗試分析故事,并根據(jù)自己的理解,創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感,愿意和同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊玩具一個(gè)。

  活動(dòng)過程: 一、教師出示小熊玩具,講述故事《不講理的小熊》。 教師:小熊在商店里做什么?媽媽說小熊是個(gè)什么樣的孩子?

  教師:小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的?老師說小熊是個(gè)什么樣的孩子?小伙伴說小熊是什么樣的孩子?

  小朋友為什么不喜歡小熊,他們?yōu)槭裁凑f他不講理?你是小熊你會(huì)怎么做?

  二、組織幼兒討論,幫助幼兒辨明是非,知道要做一個(gè)講理的孩子。

  教師:媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎?

  教師:為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的.孩子?不講理的孩子好不好?為什么?

  教育幼兒:好孩子都要講道理,不提無理要求,不隨便發(fā)脾氣,要和同伴一起友好游戲。如果不講道理,會(huì)讓別人難過也會(huì)讓自己難過的。

  三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

  教師:小熊不講理,媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他,他一個(gè)人又傷心又難過,他很想讓大家再喜歡他,小熊應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)小朋友幫小熊想一想,我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎?

  啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編,如:如何對(duì)媽媽說,如何對(duì)老師說,如何對(duì)同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面,把握這首詩(shī)歌內(nèi)在的溫馨和美的情感脈絡(luò)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

  3、教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1大象、大樹、小鳥、小狗圖片。

  2幼兒生活中常見的可用來仿編詩(shī)歌的素材圖片如:電線桿、蜘蛛網(wǎng)、飛機(jī)、時(shí)鐘等.

  過程與指導(dǎo)

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1.請(qǐng)幼兒欣賞圖片,激發(fā)幼兒的興趣,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2.教師有表情地朗誦一遍詩(shī)歌.(讓幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象。)

  3.教師以對(duì)話的方式讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。例如:大象的什么是能干的手?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要故意放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。(通過調(diào)節(jié)語(yǔ)速,吸引幼兒的注意力,起到讓每個(gè)幼兒都能跟讀的作用)

  (1).教師以提問的方式,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中事物之間的聯(lián)系。如教師問:為什么說,大象的鼻子是能干的手?

  幼兒答:因?yàn)榇笙蟮哪車娝?象噴泉.

  幼兒能在理解的基礎(chǔ)上記憶,這樣的記憶方法既快又牢固

  (2).教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌.

  教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情趣,能正確地朗誦。

  活動(dòng)二:尋找素材積累經(jīng)驗(yàn)

  帶幼兒到公園和生活中去觀察,尋找更多的“手”,說說它們會(huì)做什么.在觀察尋找的環(huán)節(jié)中,幼兒在自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境中,向同伴講述著自己的發(fā)現(xiàn),不時(shí)有幼兒跑到我面前向我指著講述著自己的發(fā)現(xiàn).

  洛宸說:“老師,你看天上有一只老鷹正在抓小鳥,我看電視上老鷹是用爪子去抓小動(dòng)物的,老鷹的爪子就是它能干的手”。

  周思萁說:“老師,你看這兒有兩只小螞蟻它們正在用觸角打架呢”,

  浩淼說: “不對(duì),不對(duì),它們不是在打架,它們是在說話呢”

  子涵說:“是的,上一次我看動(dòng)物世界上說螞蟻發(fā)現(xiàn)了好吃的東西或者有敵人,它們就用碰觸角來傳遞信息,告訴同伴的”.

  葉賢東又接著說:“那小螞蟻的觸角就是能干的手”

  我接著說:“對(duì)呀, 那它的‘手’會(huì)干什么呢?”

  幼兒異口同聲的說:“會(huì)說話”(一個(gè)幼兒的感受,需讓大家來體驗(yàn).另外他也可與其他幼兒交流, 在這樣一個(gè)輕松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境,幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,并且,幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言去歸納事物間的聯(lián)系,幼兒在與大自然的接觸中還發(fā)現(xiàn)了許許多多他們認(rèn)為很能干的“手”,這也為第三次活動(dòng)做好了鋪墊,打好了基礎(chǔ)。)

  活動(dòng)三:發(fā)揮想象 創(chuàng)造仿編

  1.教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌,然后讓全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌.

  2.引導(dǎo)幼兒討論講述:“除了詩(shī)歌中說的‘手’,還有哪些東西有能干的‘手’?”

  3.教師示范仿編. 教師有意識(shí)地將幼兒地發(fā)現(xiàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編.

  4.幼兒自由仿編. 教師注意觀察指導(dǎo). (當(dāng)幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累后, 想象力和創(chuàng)編能力就如打開閘門的洪水一般奔涌而出,)

  睿睿說:“釣魚桿的魚鉤是能干的手,它的手兒能釣魚”。圓圓說:“太陽(yáng)的光線是能干的手,它的手兒能帶來光明”。安安說:“蜘蛛的紡織器是能干的手,它的手兒能織網(wǎng)”。

  雅萱說:“海豚的鼻子是能干的手,它的手兒會(huì)頂球”。

  凱臻說:“時(shí)鐘的指針是能干的手,它的手兒能指時(shí)間”。翔翔說:“豬籠草的葉子是能干的手,它的手兒會(huì)捉蟲子”

  5. 讓每位幼兒輪流說一句詩(shī),最后匯總成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的“能干的手”的詩(shī)篇,然后結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。

  2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園,幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  2.每組一張大畫紙。

  3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水,內(nèi)放海綿,以免流淌。

  4.范畫一張。

  活動(dòng)過程

  1.猜猜誰(shuí)的腳印。

  ――出示范畫,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳印,這幅畫是怎么形成的。

  ――小汽車很快樂,它去過山上、海邊、沙漠,留下了很多足跡。

  ――教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動(dòng)。

  2.用車輪滾畫。

  ――請(qǐng)幼兒分組作畫,將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料,在紙上來回滾動(dòng),看看每輛車的輪胎印有什么不同。

  ――幼兒可按意愿滾畫多次,體驗(yàn)大面積作畫的樂趣,感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

  ――請(qǐng)幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的,它將開往哪里。

  活動(dòng)建議

  1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí),感知輪胎印的不同,獲得輪子滾動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.作品晾干后可貼在墻面上,讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車,沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行,滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

  活動(dòng)反思

  小汽車是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

  整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的.氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來,而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車子開到軌道外。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生日派對(duì)的基本流程,知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂的事情。

  2.在為湯姆過生日的情景中學(xué)說短句。

  3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié),學(xué)做有禮貌的小客人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、門、禮物盒

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.(播放ppt第1頁(yè))小朋友你瞧,畫面上有什么?

  提問:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺纯闯鰜淼模?/p>

  二、了解過生日的基本過程1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你過過生日嗎?你覺得過生日的時(shí)候,最開心的事情是什么?

  小結(jié):過生日啊讓我們每一個(gè)人都覺得很開心,因?yàn)樵谏者@一天我們可以做許多讓自己快樂的事情,能收到禮物啦,吃蛋糕啦,跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

  三、通過故事了解過生日的過程。

  1.(播放ppt第1頁(yè))湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì),他是怎么邀請(qǐng)的?

  2.(播放ppt第2頁(yè))他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3.(播放ppt第3頁(yè))你瞧,這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己,它戴上帽子、面具,還有披風(fēng),真有趣。

  4.(播放門鈴聲)聽,這是什么聲音。有朋友來了,到好朋友家去做客時(shí),看見門關(guān)著,你是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴,我們能不能開門呢。

  5.(播放ppt第4頁(yè))湯姆的朋友維克多來了,他和你們一樣按了門鈴,是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了,要怎么說呢?("xx,禮物送給你,祝你生日快樂")

  6.小朋友們,你們過生日的時(shí)候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對(duì)你的`好朋友說的呢?

  7.(播放ppt第5頁(yè))好朋友啊都來了,他們都帶來了禮物,而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會(huì)要開始!

  8.(播放ppt第6頁(yè))開飯咯,你瞧,湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說生日祝福語(yǔ),并共唱生日歌。吹蠟燭咯,現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎,蛋糕真好吃,大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上,吃飯的時(shí)候我不玩,你們能做到嗎?

  9.(播放ppt第7頁(yè))吃完晚餐,湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來,大家開心的玩了起來。湯姆真不錯(cuò),他會(huì)分享,我們都要向他學(xué)習(xí),大家在一起玩最開心了,不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了,要回家了,我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請(qǐng)幼兒上來表演)

  10.(播放ppt第8頁(yè))魯魯?shù)膵寢屵沒有來,湯姆拉著他,看見地上亂七八糟的玩具,他們會(huì)怎么做呢。

  小結(jié):小朋友們,過了生日我們就長(zhǎng)大了,自己的事情可以自己做,爸爸媽媽上班真辛苦,我們就不要再麻煩他們了,玩具玩好了以后呀,我們可以自己收起來,對(duì)嗎?

  四、自然結(jié)束

  1.過生日真開心,那誰(shuí)最辛苦呀。

  2.下周我們小朋友就要過集體生日了,老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

小班教案 篇5

  活動(dòng)一:千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的外行特征和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

  3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的菊花,錄象帶。

  活動(dòng)過程

  一、出示菊花導(dǎo)入課題。

  1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。

  ——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

  ——看一看是什么顏色?

  ——有誰(shuí)知道這是什么花?

  2、教師小結(jié)。

  二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

  ——菊花的花瓣是什么樣的?

  ——菊花的葉子是什么顏色的?

  教師與幼兒共同小結(jié)。

  三、借助錄象帶,講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  ——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水、施肥么?

  1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象,讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過程。

  ——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?

  2、師生共同小結(jié)。

  四、菊花的用途。

  幼兒討論:菊花有什么用途?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中孩子們顯得很開心,他們看著從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候,他們看著還說著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)開花!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

  活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)玫瑰花活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。

  3、豐富詞匯:玫瑰花活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

  2、紙、彩筆若干。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

 。1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  ——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的`?

  林林:老師我看見玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。

  甜甜:我看見上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。

  成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字,叫帶刺的玫瑰花,她說不要用手去摸,會(huì)被刺到的!(qǐng)小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

 。2)教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

  ——你喜歡玫瑰花么?為什么?

  濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾有香味呢!

  蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写,?huì)弄疼我的。

  天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷粒旁诩依锟梢悦阑h(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤(rùn)潤(rùn):玫瑰花可以用來裝飾教室。

  欣欣:玫瑰花可以用來做茶喝。

  可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

  3、繪畫活動(dòng):畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思

  欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

  活動(dòng)三:美麗多彩的郁金香活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)郁金香,知道它的外形特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。

  3、豐富詞匯:郁金香、美麗多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫有盛開各種顏色的郁金香的圖片,實(shí)物郁金香鮮花一束,未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。

  活動(dòng)過程

  1、出示郁金香掛圖,引出課題。

  ——花開有哪幾種顏色?是什么花?

  教師小結(jié)。

  2、認(rèn)識(shí)郁金香。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。

  (2)教師小結(jié)。

  (3)郁金香是怎樣生長(zhǎng)的?什么季節(jié)開花?

  3、郁金香的用途及象征的意義。

  ——說一說在什么地方見到過郁金香,人們用它來做什么?

  教師小結(jié)。

  4、涂色活動(dòng):我喜歡的郁金香。

  幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫。相互介紹自己的郁金香。

  沁沁:你們瞧我畫的郁金香,紅紅的花瓣,綠綠的葉子,漂亮吧!

  源源:我的郁金香是我長(zhǎng)大要發(fā)明的,我要讓變成綠色的花,紅色的葉子,很有創(chuàng)意吧!

  熠熠:我畫的郁金香就是原來我們家種過的,黃色的花瓣,綠色的葉子,我還給他畫了一個(gè)漂亮的家——花盆呢!……反思活動(dòng):

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  雙休日的一天,我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲,但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)識(shí)色彩的興趣,他們或躺、或坐,或打滾,或踩踏,非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性,開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能,來調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧,我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅,有的已沒有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來簡(jiǎn)單拼接,做成了一塊大大的`長(zhǎng)方形綢布。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

  3 體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布,音樂。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1 幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

  2 伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽(yáng)曬曬,伸長(zhǎng)脖子,愛吃青菜。

  二、基本部分

  1 基本動(dòng)作練習(xí)。

  師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會(huì)遇到一些情況,你們要小心啊!

  (1)“過河溝”,練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

  (2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。

  師:“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧!眱山處煻秳(dòng)紅布,幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過。

  (3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。

  師:“聽,什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

  2 練習(xí)滾動(dòng)。

  師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

  (1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

  (2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

  三、結(jié)束部分

  1 “小小的船”,放松動(dòng)作。

  師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船!比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進(jìn)行放松。

  幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

  2 乘船回家,自然結(jié)束。

  幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

  2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒:三色小風(fēng)車若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2、教師:三色令旗,錄音機(jī),磁帶;

  3、場(chǎng)地布置如下圖:如圖一

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動(dòng)區(qū),做熱身活動(dòng)。

 。ㄔu(píng):在歡快的音樂聲中,幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動(dòng)作,表現(xiàn)得積極、愉快,為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。)

  2、教師用啟發(fā)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒玩風(fēng)車的'興趣。

  教師:小朋友看,風(fēng)車王國(guó)里的風(fēng)車娃娃可真多呀!你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎?請(qǐng)小朋友挑一個(gè)自已喜歡的風(fēng)車娃娃,說說是什么顏色的,找找和誰(shuí)的相同。

  (評(píng):造型可愛,色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃,較好地發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。)

  二、動(dòng)作練習(xí)

  (一)自由玩風(fēng)車,練習(xí)四散跑。

 。ㄔu(píng):幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車,氛圍寬松、愉快,幼兒無拘無束地按自己的意愿玩,聰明才智得以發(fā)揮,同時(shí)練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論,讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn):手伸直,迎著風(fēng),快快跑,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,反之,就轉(zhuǎn)得慢。)

 。ǘ┘w玩風(fēng)車,練習(xí)向指定方向跑

  1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中

  (1)跑著送。教師:看,這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動(dòng)腦筋想一想,你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間?為什么?請(qǐng)小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識(shí)一下新房吧。

 。2)改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房,既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力,又鞏固了幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識(shí)!胺孔訒(huì)變色”,更增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

  2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑

  教師:風(fēng)車娃娃們都認(rèn)識(shí)新家了,它們真高興!下面我們一起來玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧!請(qǐng)看好教師手里的令旗顏色,老師舉什么顏色的令旗,這種顏色的風(fēng)車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風(fēng)大了”小朋友就跑快些,“風(fēng)小了”就跑慢些,“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去,聽懂了嗎?

  教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗,幼兒分組玩。

 。ㄔu(píng):本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來,讓教師的指令變得直觀、形象,幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時(shí),利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗,讓幼兒分組玩,使幼兒的體力得到調(diào)節(jié),避免過度疲勞。)

  三、放松活動(dòng)

  教師:好了,風(fēng)車娃娃們都累了,讓它們?cè)诩依镄菹桑。ㄓ變簩L(fēng)車輕輕放下)我們一起給它們跳個(gè)舞吧!

 。ㄔu(píng):幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體,體會(huì)溫暖、平靜的感覺。)

  結(jié)束語(yǔ):今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興,現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了,跟風(fēng)車娃娃說再見,下次再一起玩。

  (總評(píng):該活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活,春天到了,大孩子愛玩風(fēng)箏,小孩子愛玩風(fēng)車,且今年的風(fēng)車造型生動(dòng),色彩鮮艷,特別受小朋友的喜愛。就本次活動(dòng)過程而言,做到了由淺入深,練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量逐漸加大,較鄒地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目標(biāo);顒(dòng)有機(jī)結(jié)合了常識(shí)、教學(xué)等教育內(nèi)容,體現(xiàn)了教者整合教育的觀點(diǎn),使幼兒在體育活動(dòng)中獲得多種能力的發(fā)展。)

小班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

  2、通過嘗試,學(xué)會(huì)用團(tuán)、插等簡(jiǎn)單的泥工技能,制作棒棒糖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:范例一個(gè),橡皮泥、小棒、糖紙若干

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “小朋友,看我們班來了許多的客人老師,我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子,那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!

  出示棒棒糖,提問:這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!

  我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導(dǎo)幼兒說出它是由圓形的糖塊,長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒棒,還有糖紙組成的。)

  2、幼兒嘗試制作,老師指導(dǎo)觀察。

  我們知道了棒棒糖是由3個(gè)步驟完成的`,那誰(shuí)愿意先來試一試做棒棒糖。請(qǐng)2位能力強(qiáng)的幼兒示范制作。

  x x小朋友的棒棒糖做好了,那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)

  幼兒講述后,及時(shí)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆聰明豆。

  3、教師示范做棒棒糖。

  咱們?cè)賱?dòng)一動(dòng)腦筋想一想,x x小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一塊橡皮泥放在手心里反復(fù)團(tuán)圓,然后再插上小棒棒(注意插小棒時(shí)不要用力太大),最后再包上糖紙,糖紙的開口處要用力扭一下,這樣棒棒糖就做好了。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧,讓客人老師看一看誰(shuí)的小手最能干,又最巧。

  分發(fā)泥、棒、紙,教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  5、游戲:給客人送棒棒糖

  把自己做好的棒棒糖送給客人老師,并提醒幼兒和客人老師交流,告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動(dòng),讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的,所以作為老師的我要不斷充實(shí)自己,才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅(毛毛蟲)。

  2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、教師講解示范。

  先取一張樹葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲,在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的`眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

  4、講評(píng)。

  教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

  課后反思:

  從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說,他們沒有錯(cuò)?墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

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