【熱】小班教案6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
小動(dòng)物找食
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種玩具充當(dāng)餅干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的`婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2、了解小腳有各種各樣的本領(lǐng)
3、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具
2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片
活動(dòng)過程：
一、通過歌曲認(rèn)識(shí)自己的小腳
1、教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？
歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》
2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢？
3、教師：我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？
教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。
4、教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長著5個(gè)大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好朋友！
二、通過圖片辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1、教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會(huì)是誰的呢小腳呢？大家來猜一猜！
教師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。
2、教師總結(jié)：
小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。
3、幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫。
三、游戲：踩一踩小腳丫
1、教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說一說小動(dòng)物腳丫的'特征。
2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等）
四、活動(dòng)延伸：
可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀察身邊的小動(dòng)物的小腳丫形狀說一說小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖
活動(dòng)過程：
一.視頻導(dǎo)入：
1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個(gè)小朋友，誰呢？我們來和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰來了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學(xué)作品
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
�。�2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖
�。�3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）
一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)
（4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）
2 幼兒自由回答
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)一頁一頁地翻閱圖書。
2．了解故事內(nèi)容，能大膽地與他人表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本書若干本、動(dòng)物圖片，放書和動(dòng)物圖片的盆子等。
活動(dòng)過程：
1．談話激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
�。�1）你們看，他們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆埽克麄冋f：哎呀，快來不起來了，我們要開始上課了。他們聽到老師的鈴鼓聲，跳起來就跑。
�。�2）我們平時(shí)有來不及的時(shí)候嗎？
2．出示繪本書《快來不及了》
�。�1）小朋友們除了會(huì)來不及，小動(dòng)物們也會(huì)有來不及的時(shí)候，老師帶來了一本故事書，名字叫《快來不及了》，我們一起來讀一遍。
�。�2）你們看這是誰？大公雞是怎么叫的？（出示大公雞圖，幼兒們邊說邊學(xué)）你們猜一猜，大公雞會(huì)叫醒誰呢？（出示問好標(biāo)記）
�。�3）大公雞叫醒了大白鵝。大白鵝是怎么叫的？（出示大白鵝圖片，邊說邊學(xué)）
�。�4）學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法：我的大拇指爸爸和食指媽 媽夾住貼有小星星的頁腳，一頁一頁地翻，這樣你手上的力氣會(huì)變得越來越大的。
（5）除了大白鵝聽到大公雞發(fā)出的信號(hào)，還有哪些小動(dòng)物也聽到了呢？請(qǐng)小朋友們自己看書，可以和你的`好朋友們一起看哦！再次強(qiáng)調(diào)翻閱圖書的方法。
3．幼兒自主閱讀繪本，教師巡視指導(dǎo)。（看完放回桌上的籃子里）
4．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）你看到了哪些小動(dòng)物？（說一說，并做一做動(dòng)物快來不及的樣子）
�。�2）動(dòng)物們急著去干什么？
5．教師完整講述故事。
小朋友們，老師來完整地講一遍故事，你們要仔細(xì)聽聽，小動(dòng)物們?nèi)ジ蓡幔克麄冏詈罂吹郊t彤彤的太陽嗎？
6．出示最后一幅圖提問：哪些小動(dòng)物看到了太陽？誰沒來？為什么？
7．小結(jié)：小蝸牛爬得很慢很慢，所以沒有看到紅彤彤的太陽升起來。我們小朋友平時(shí)做事情要?jiǎng)幼骺禳c(diǎn)，這樣可以玩到許多游戲，動(dòng)作慢的小朋友就像小蝸牛一樣來不及，就玩不到游戲，看最后小蝸牛還在爬，他只能看著紅彤彤的太陽落山了。
8．自主創(chuàng)編
除了這些小動(dòng)物想看紅彤彤的太陽升起來，還有許多小動(dòng)物也想看紅彤彤的太陽升起來，你們看這是誰？“呱呱呱，快來不及了”小青蛙聽見了跳起來就跑。這個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？請(qǐng)小朋友來選一個(gè)小動(dòng)物，并說一說，做一做，也可以和旁邊的好朋友們交換說說。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。
2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟悉材料的操作方法。
3.能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，在建構(gòu)中體驗(yàn)建構(gòu)樂趣，感受樂意助人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小木偶一個(gè)、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、輔助材料（易拉罐、牙膏盒等）
三、活動(dòng)過程
一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的`積極性。
大家好！我是小紅，今天我要到小朋友家里去做客，你們開心嗎？（開心）。小紅說：“我有一個(gè)要求，就是要看看哪個(gè)小朋友的家最漂亮，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！
二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求
1）這里老師為你們準(zhǔn)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些輔助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個(gè)漂亮的門，四面還要有一個(gè)圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些輔助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。
2）游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。
3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)
三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。教師參與指導(dǎo)。
1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。
2) 對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿進(jìn)行建構(gòu)。
四、欣賞作品
1）相互參觀，說說哪個(gè)家搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
五.評(píng)價(jià)總結(jié)
1）我們今天搭了什么？你還會(huì)搭哪些。
2）表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
六、自然結(jié)束。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
2、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)探索動(dòng)物的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)毛絨玩具，2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、教師情景表演，引入活動(dòng)。
教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。
教師;啊！老師的肚子好痛��！怎么辦呢？我去醫(yī)院里，誰會(huì)給我看病呢！
幼兒討論。病情幼兒回答問題。
教師：現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園，因?yàn)槲乙o小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫(yī)院吧！
教師小結(jié)：我們?nèi)祟惿×耍覀兙鸵メt(yī)院里看醫(yī)生，讓醫(yī)生給我們看病，這樣我們才不會(huì)痛苦，但是如果動(dòng)物們生病了，他們也會(huì)很難受的，那他們就會(huì)怎么樣呢？也會(huì)有醫(yī)生給他們看病嗎？
二、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的情況。
教師;我們一起來看看，小動(dòng)物生病了到底會(huì)怎么樣吧！
1、教師翻開幼兒用書，提問：
教師;猜猜這是什么動(dòng)物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口 呢？否則會(huì)怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會(huì)怎么樣呢？這張圖片上的'小貓?jiān)趺戳�？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？
2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。
教師：請(qǐng)你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒有檢查過身體呢？
3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。
教師;這寫給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）給人看病的是醫(yī)生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫(yī)了！你們局的獸醫(yī)關(guān)心小動(dòng)物嗎？
幼兒討論。
小結(jié)：獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣，醫(yī)生關(guān)心著人的健康，那么獸醫(yī)就很關(guān)心小動(dòng)物們的健康。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)獸醫(yī)，給小動(dòng)物們看病，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師給每一張桌子兩個(gè)毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動(dòng)物，并要求幼兒學(xué)獸醫(yī)一樣給小動(dòng)物看病，或者是給小動(dòng)物檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”“小動(dòng)物”說話，詢問他們的健康情況。
5、集體交流。
你們是怎么樣給小動(dòng)物看病的�。�
6、激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。
教師;我們生病了我們會(huì)很難受，那小動(dòng)物受傷了也會(huì)很難受的，那我們要怎么樣保護(hù)他們呢？
請(qǐng)幼兒討論。
三、收拾教具結(jié)束活動(dòng)。
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