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打擊樂幼兒園教案必備【15篇】
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的打擊樂幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
打擊樂幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
1.課程導(dǎo)入。
師:小朋友們,上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了,今天又多了一位新老師--呂老師,大家鼓掌歡迎呂老師。
幼:(鼓掌)師:這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友,希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個(gè)問題大家聽過《小紅帽》的故事嗎?
幼:聽過。
師:哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢?
幼:戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。
師:小朋友們回答的都很準(zhǔn)確,今天我們和小紅帽一起玩耍。
2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。
師:大家先看老師帶來的這幅圖,小朋友們眼力真好,一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫,還有鈴鼓,下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍,大家注意老師的動(dòng)作。
示范打擊節(jié)奏一遍師:到小腳丫的時(shí)候要跺腳,到小手的時(shí)候拍手,到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作,最后小手小腳一起動(dòng)起來。大家明白了嗎?
幼:明白了。
師:下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。
帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師:小朋友們打的都很好,哪位小朋友愿意到前面來表演?
選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師:這兩個(gè)小朋友都很勇敢,表現(xiàn)的也非常好,大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了,看能不能難住你們。老師把你們分成三組,到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打,到小手的時(shí)候第二組小朋友打,到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白嗎?
幼:明白。
師:小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的,大家要注意看老師的指揮,準(zhǔn)備--開始!
指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏,到熟練為止。
3.出示樂器,帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。
師:小朋友們表現(xiàn)的非常好,老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn),老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,老師做指揮家,我們一起給小紅帽伴奏,讓她給外婆送糕點(diǎn)去。
師:大家看這是什么?
幼:圓舞板。
師:對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友,看這一個(gè),對(duì),是碰鈴,哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,最后還有一個(gè),鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。
師:這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來,我們先讓它們休息一下,待會(huì)兒再和我們一起玩,小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。
師:現(xiàn)在演奏家要聽指揮了,第一組做圓舞板的動(dòng)作,第二組做碰鈴的動(dòng)作,第三組做鈴鼓的動(dòng)作,最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備--開始!
指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師:現(xiàn)在小樂器們休息好了,可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù),看看哪位演奏家表演得最好,我們最后評(píng)出最佳演奏家。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。
指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師:第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò),我們?cè)倏纯聪旅娴腵演奏家表現(xiàn)的怎么樣,一定要看仔細(xì)哦!
輪流指揮幼兒打擊歌曲師:小朋友們表現(xiàn)得都太好了,老師也不知道誰是最佳演奏家了,小朋友們自己選出來好不好,你們認(rèn)為誰是最佳演奏家就站到他的身邊,現(xiàn)在開始選擇吧!
師:好了,現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的最佳演奏家了,我們一起數(shù)一下誰的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的最佳演奏家,大家給他鼓掌,老師給他送上今天的小紅花,希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí),爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。
4.活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)。
今天我們的小演奏家做的非常成功,也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆,所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,大家鼓掌!小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后就可以自由活動(dòng)了!
打擊樂幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器,并在合奏中始終保持自己的聲部的節(jié)奏。
2、集中注意看指揮,愉快地積極參與演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
座位排成雙梯形狀、樂器(圓舞板、鈴鼓、小鈴)
老虎、小狗的小圖片制成節(jié)奏型卡片及圖譜、圓舞板、鈴鼓、小鈴的標(biāo)記小卡片
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌表演《抬花轎》。
今天,老師帶你們到音樂城去玩,你們高興嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。ㄓ變号懦蓛申(duì))
音樂城到了(幼兒入坐)我們先來表演一首歌吧。w表演唱歌曲)
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
1、小動(dòng)物也來唱歌了(出示節(jié)奏卡片xx x),提問:小狗是怎樣唱的?(請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地模仿小狗叫)請(qǐng)你們有節(jié)奏地用小手來拍一拍(分組、集體)
小狗換一種方法唱了(出示節(jié)奏卡片xx xx ),同樣方法練習(xí)。
2、老虎也來湊熱鬧了(出示節(jié)奏卡片xx xx | xx x),我們也來學(xué)一學(xué),拍一拍,同樣方法練習(xí)。
三、幫助幼兒掌握整體節(jié)奏。
音樂城的指揮員阿姨把這些好聽的節(jié)奏編到我們剛才唱的一首《抬花轎》的歌曲里了,你們想不想為這首歌曲伴奏呀。
1、(出示圖譜)引導(dǎo)幼兒找出圖譜中的相同與不同的`節(jié)奏處,提問,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、請(qǐng)你們用小手為這首歌曲伴奏,師指圖,幼兒練習(xí)徒手打節(jié)奏。
3、隨音樂練習(xí)一遍。
四、學(xué)習(xí)分聲部演奏。
指揮員阿姨還為我們準(zhǔn)備了樂器,讓我們用樂器來為這首曲子伴奏,你們?cè)敢鈫幔?/p>
1、討論配器。(隨時(shí)將標(biāo)記貼在圖譜上)
想一想小鈴在什么時(shí)候演奏比較合適?鈴鼓、圓舞板呢?
2、幼兒分組有序地取樂器。
3、現(xiàn)在就按你們?cè)O(shè)計(jì)的方案來演奏歌曲。(老師當(dāng)指揮,演奏三遍)
第一遍,請(qǐng)幼兒邊唱邊看圖譜演奏。
第二、三遍,隨音樂看指揮演奏。
4、交換座位,幼兒自由選擇樂器演奏歌曲兩遍。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小指揮)
5、有序地送樂器回家。
五、結(jié)束。今天我們真能干,學(xué)會(huì)了演奏歌曲,待會(huì)兒表演給別的小朋友看,好嗎?那我們趕快開著小汽車回家吧!
打擊樂幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器、圖譜。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室。
教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的節(jié)奏。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的.方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成小小樂隊(duì),用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)小小樂隊(duì)面向觀眾演奏。
演出結(jié)束,請(qǐng)小小樂隊(duì)退場(chǎng)。
打擊樂幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo);
1、在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
2、探索打擊樂器的不同音色,不同的'演奏力度,并看指揮與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴等樂器,人手一份
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)《大雨小雨》
。1) 齊唱歌曲,注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。
。2) 全體幼兒分成兩部分,分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。
。3) 全體幼兒邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng),雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外,其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作)
2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。
。1) 教師出示鈴鼓,碰鈴,幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音,說一說誰的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰的像小雨。
。2) 幼兒用打擊樂器嘗試演奏,教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。
3、樂器演奏
。1)確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作,用鈴鼓搖奏表示。
。2)教師擔(dān)任指揮,并用樂器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂器。
。3)教師用指揮動(dòng)作指揮,并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。
(4)幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
4、可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮,和全體幼兒一起演奏樂曲。
打擊樂幼兒園教案5
教學(xué)目的:
1.通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的`活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞音樂,播放CD。
聽后提問:
。1)這首樂曲是幾拍子的?
(2)樂曲的節(jié)奏感怎么樣?
。3)聽了這首樂曲你想干什么?
3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 X X|X X|X X|X - ||
2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||
5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
。1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
。2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。
(3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來,生活多美好啊,小朋友高不高興。
2.收拾用具,下課休息。
打擊樂幼兒園教案6
【設(shè)計(jì)意圖】:
音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng),可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn),通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵(lì)幼兒通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會(huì)演奏效果。
3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖;
2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),并能分聲部演奏樂曲。
【活動(dòng)過程】:
。ㄒ唬┞犚魳贰缎腋E氖指琛愤M(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的`“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
。ㄈ┏鍪竟(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X- - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
。ㄎ澹┏鍪緲非(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
。ㄆ撸┱(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
【活動(dòng)延伸】:
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
打擊樂幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;(第一課時(shí))
備注:第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
聽音樂拍手進(jìn)場(chǎng)(《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂,節(jié)奏型:||)
二、基本部分。
。ㄒ唬┕(jié)奏練習(xí)
1、難點(diǎn)前置:(重要節(jié)奏類型的練習(xí))
|| | |
小朋 友!早上好 老 師,早上好!
小 貓 怎樣叫?小 貓 喵喵叫!
小 狗 怎樣叫?小 狗 汪汪叫!
小 羊 怎樣叫?小 羊 咩咩叫!
小朋友!請(qǐng)坐好!我 們 做好了!
2、出示三種符號(hào)圖片,師:今天老師帶來了三種神奇的符號(hào),(教師分別出示符號(hào)圖片)我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,發(fā)出的聲音是短短的,輕輕地,叮叮叮的聲音;第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音;第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。
3、符號(hào)樂器找朋友。
。ń處熌贸鰳菲髋鲡、鈴鼓、圓舞板,分別演奏樂器發(fā)出聲音)請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友?
備注:孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器(放在三把小椅子上),并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。
4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)?難點(diǎn)前置。
。ǘ└惺芘c練習(xí)
1、第一遍欣賞音樂,師:今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問:在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了,請(qǐng)你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的,還是抒情優(yōu)美的?
2、出示圖譜,解決圖譜中的難點(diǎn)。
師:老師還帶來了一張神奇的圖譜,悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂!第二遍欣賞音樂:老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏;
3、解決圖譜中的難點(diǎn),跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍(注:不跟音樂、);
師:小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣?(大小)大的小符號(hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的(叮~`叮~)聲音;小的符號(hào)發(fā)出的'聲音是短短的、輕輕地(叮叮)的聲音。
師:老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào),我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧!我們用聲音模仿一下吧。
4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍,重點(diǎn):念出節(jié)奏;(注:跟音樂)
5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴?什么動(dòng)作表示鈴鼓?什動(dòng)作
7、學(xué)會(huì)看指揮,分組游戲。
師:接下來我們來玩分組的游戲,誰來模仿小碰鈴現(xiàn)在老師是指揮家,你們是演奏家,演奏家一定要聽指揮家的,當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候,你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好,當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上,一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音,用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。(這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。)
。ㄈ┯么驌魳菲餮葑鄻非。
1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍,重點(diǎn):看指揮演奏
2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍
三、結(jié)束活動(dòng)。
游戲《換換坐》
交換樂器:將手中的樂器輕輕放在小椅子下面,大家一起說兒歌,要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器,然后看指揮跟音樂演奏1遍。
延伸活動(dòng):
老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中,引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。
打擊樂幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國(guó)》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。
1、剛才,我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》,下面,我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂好嗎?
2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的.節(jié)奏動(dòng)作。“我來指揮,你們看我的動(dòng)作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手!
三、幼兒討論配器方案
教師:你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作?拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢?
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請(qǐng)小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個(gè)座位,拿新樂器演奏”
打擊樂幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末,隨音樂節(jié)奏邊拍×××,邊念恰恰恰,并初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏建議。
3、注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過程:
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó),那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。
2、欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結(jié)束都有?
小結(jié):這首歌曲有兩段,前面一段每句的`句末有“恰恰恰”,后面一段沒有。
二、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏。
1、出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo),認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2、身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1、集體配器。
1)介紹樂器,認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2、 完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。
打擊樂幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(gè)(或鈸)。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng):理發(fā)店。
2、觀看操作卡片畫面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂。
。1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
。2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去!班类恕币糜辛Γ员硎居脛鸥苫。
。3)創(chuàng)編動(dòng)作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂。)
慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。
快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動(dòng)快樂。
“嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)打擊樂。
(1)全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。用合拍的拍手(X X|)表示干活,較快地拍手(XXXX|)表示勞動(dòng)的快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
。2)在全體動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手!班篮佟睍r(shí)全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
(3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認(rèn)真看指揮,演奏打擊樂器,在節(jié)奏較快的部分,要敲的輕些。
。4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。
在活動(dòng)開始處,可以給孩子們講了一個(gè)故事:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng),干得熱火朝天,勞動(dòng)的場(chǎng)面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對(duì)音樂就有了一種親切感,對(duì)音樂理解得也非?臁
活動(dòng)反思:
結(jié)合實(shí)際,讓幼兒有勞動(dòng)的親身感受,幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的,能夠創(chuàng)編出各種動(dòng)作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的.感受,孩子們對(duì)音樂的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對(duì)打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對(duì)沙球的使用還需加強(qiáng),如在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí),幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好,以后打擊樂活動(dòng)要多進(jìn)行。
打擊樂幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。
活動(dòng)過程:
一、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的`變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動(dòng)作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。
2、點(diǎn)評(píng):看老師指揮,停頓要及時(shí);打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確;要注意控制音量。
3、再次進(jìn)行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
打擊樂幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2、打擊樂譜
活動(dòng)過程
1、傾聽音樂,感受音樂情緒。
。1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
。2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
。1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
。2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
。3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。
。5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的',你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
。6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
。7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
。8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
。1)、出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
。2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
。3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
。5)交換樂器演奏樂曲。
活動(dòng)延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
打擊樂幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂CD或磁帶,錄音機(jī)。
2、電視機(jī)。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的名字嗎?
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
二、教師出示彩條,幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”
2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的'情緒。
教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。
五、紅綢緞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。
幼兒園中班打擊樂:送我一支玫瑰花
幼兒園中班打擊樂:送我一支玫瑰花
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲熱情歡快的民族風(fēng)格,以及三段體的結(jié)構(gòu)。
2、通過表演動(dòng)作,學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器,并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前欣賞新疆舞,了解新疆這個(gè)民族熱情歡快的風(fēng)格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動(dòng)過程:
1、熟悉樂曲。
。1)通過談話鞏固幼兒對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)。
(2)教師先講故事的開頭:“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘,她很苦惱!她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花,結(jié)果有一天……(教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請(qǐng)幼兒欣賞,聽完后請(qǐng)幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事?幼兒舉手發(fā)言。
(3)接下來教師以表演的形式引導(dǎo)幼兒再一次欣賞音樂,表演動(dòng)作的情感受與音樂性質(zhì)是一樣的,表演動(dòng)作的節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
。1) 播放音樂請(qǐng)幼兒跟著教師一起表演。
(2) 請(qǐng)幼兒把教師表演動(dòng)作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏,教師一個(gè)部分一個(gè)部分地引導(dǎo)幼兒去轉(zhuǎn)變。然后播放音樂,教師完整地做表演動(dòng)作,幼兒拍手。
。3) 分聲部練習(xí)節(jié)奏,幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。(教師可根據(jù)情況即興指揮)
3、樂器演奏。
(1) 要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。
。2) 附加樂器進(jìn)行配樂,與幼兒討論:把大鼓加到哪個(gè)地方比較合適?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
打擊樂幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);
2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后;
3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
活動(dòng)過程:
一、引出主題
1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。
我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
。1)欣賞錄像
看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的`呢?
。2)教師按幼兒說的出示實(shí)物。
3、教師小結(jié)。
原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
二、自由敲擊
1、教師錄音
幼兒自由選擇用具敲擊。
2、幼兒聽錄音
你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
3、對(duì)比聽
老師為什么敲得好聽呢?
4、教師小結(jié)。
演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
三、學(xué)習(xí)合奏
1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
這是什么節(jié)奏?
2、學(xué)習(xí)輪流演奏。
出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。
現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
四、延伸活動(dòng)
1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
2、教師小結(jié)。
下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
打擊樂幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;
2、正確使用樂器演奏音樂;
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、
2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置如圖
活動(dòng)過程:
1、圖譜導(dǎo)入,引起興趣。
師:(展示圖譜)小朋友,現(xiàn)在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂的節(jié)奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱
請(qǐng)小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動(dòng)作,再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作。
第一遍聽音樂,老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)
第二遍聽音樂,請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)
3、嘗試用樂器演奏。
。1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。
師:我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?
。2)各組小朋友做自己樂器的'空手練習(xí)。
師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習(xí)。
。ń虒(dǎo)幼兒明白拿起放下的動(dòng)作)
(3)拿樂器跟著音樂做動(dòng)作
師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo))
。4)添加新元素,保持對(duì)音樂的興趣
師:小朋友們,待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作,小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。
。5)再次添加新元素,調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏,老師指導(dǎo),小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字,嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂,小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
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