實(shí)用的小班教案集合(5篇)
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《猴子爬樹(shù)》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小的樂(lè)曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡(jiǎn)短樂(lè)曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對(duì)音樂(lè)作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語(yǔ)言較好地表達(dá)對(duì)作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂(lè)游戲《猴子爬樹(shù)》。
本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)等情境中反復(fù)感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，從而體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹(shù)的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽(tīng)辨音樂(lè)上、下行的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹(shù)》分段、完整音樂(lè)；一只猴子；圖片若干；音樂(lè)《給寶寶的禮物》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè)曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
"當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來(lái)了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。
二、感知音樂(lè)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1.感受、表現(xiàn)A段音樂(lè)。
(1)感受A段音樂(lè)。
"聽(tīng)，這段音樂(lè)是小猴在干嗎？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"那小猴是怎么爬樹(shù)的`呢？誰(shuí)來(lái)試一試？"
"除了這樣爬樹(shù)還可以怎么爬樹(shù)呢？我們一起來(lái)爬一爬吧！"
小結(jié)：原來(lái)，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹(shù)根往樹(shù)上爬的！
2.感受、表現(xiàn)B段音樂(lè)。
"我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表現(xiàn)C段音樂(lè)。
(1)感受C段音樂(lè)。
"聽(tīng)，小猴又在干嘛了呢？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢？"
(3)再次練習(xí)動(dòng)作。
"讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。"
4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂(lè)。
過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲�，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
1.隨音樂(lè)合作游戲。
"現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"
2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗(yàn)快樂(lè)。
"今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子?jì)寢屵�送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)有哪些禮物！"
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì)特別感興趣�；顒�(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開(kāi)。
今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫姟⒖蓯?ài);也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺(jué)得猴子是非常厲害的，也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛(ài)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開(kāi)的，小朋友們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),在游戲的情景中嘗試聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書(shū)中的《猴子爬樹(shù)》圖片開(kāi)始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階。可是幼兒爬下樹(shù)后，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵?shù)就在趴在地上休息了。老師也就不強(qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言
3、 準(zhǔn)備字條：教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話：教師節(jié)
�。�1） 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”
�。�2） 師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話要完整。
2、 請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，
（1）“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說(shuō)話完整。
�。�2）“圖畫(huà)中的小朋友在干什么呢？”
（3）“你猜猜他們說(shuō)了什么？”
3、 聽(tīng)詩(shī)歌
�。�1） 教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
�。�2） “詩(shī)歌的題目是什么？”
�。�3） “詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）
�。�4） “老師好象誰(shuí)？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)語(yǔ)言……）
�。�5） “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩(shī)歌
5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：《推推樂(lè)》
活動(dòng)目的：1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
2、學(xué)習(xí)推的技能，根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、三種顏色，（顏色擠放在瓶蓋內(nèi)）可樂(lè)瓶，三種顏色的棍子。
活動(dòng)過(guò)程：一、找瓶寶寶玩
�。�1）師：寶寶們，那里有許多的瓶寶寶，每個(gè)人去拿一個(gè)喜歡的瓶寶寶和它玩玩。
�。�2）幼兒自由活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
二、瓶寶寶變色
�。�1）提問(wèn)：你們的瓶寶寶變成什么顏色啦？幼兒講述。
�。�2）幫助幼兒區(qū)別三種顏色。
請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看
三、玩棍子
提問(wèn)：（1）那邊有許多的棍子，他們是什么顏色的？
�。�2）棍子可以怎樣玩？
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配：請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色一樣的`棍子。
四、推小車
�。�1）幼兒自由探索玩法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
用棍子頂著瓶寶寶身體中間，慢慢的向前推。
�。�3）聽(tīng)信號(hào)推小車
我拍一下手小車推向老師這里，拍兩下手小車推向門(mén)口。
五、送瓶寶寶回家
（1）玩累了，瓶寶寶要回家了；那里是瓶寶寶的家，請(qǐng)你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。
�。�2）幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
六、結(jié)束活動(dòng)：《洗澡》
今天推小車流了許多的汗，我們洗洗澡吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)做放松活動(dòng)）
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戲活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)幼兒園的情感。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。
活動(dòng)過(guò)程
游戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開(kāi)始時(shí)，我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說(shuō)到的小朋友，請(qǐng)你們來(lái)比賽。
比賽開(kāi)始了，在老師“預(yù)備，開(kāi)始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的�！�......教室里鬧成一片。我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的'位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請(qǐng)王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)�！�
比賽重新開(kāi)始，“預(yù)備，開(kāi)始”，我的話剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。
案例分析：
我為了這次比賽，把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來(lái)，作為比賽道具，沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。<.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)>其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
教學(xué)反思
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。
第二、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。
第三、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，了解小動(dòng)物們運(yùn)用身體不同部位猜測(cè)禮物
2、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對(duì)，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰(shuí)要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
師：今天，有阿姨也來(lái)送禮物了，看她是誰(shuí)呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個(gè)招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物�。课覀円黄饋�(lái)數(shù)數(shù)。
師：有四分禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢？
師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪拘�(dòng)物圖片）
二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰(shuí)呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰(shuí)呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰(shuí)呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測(cè)
教師：這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物）
教師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛�。垦劬Χ济缮狭藭�(huì)怎么樣�。浚ǔ鍪纠鲜蟀⒁虨樾�(dòng)物蒙住眼睛的圖片）
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦！
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
�。�1）小兔子用長(zhǎng)耳朵。
（師出示小兔子在聽(tīng)禮物的圖片）
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽(tīng)，它用什么聽(tīng)�。�
教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里啊？那我們來(lái)幫幫小兔子，跟她一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師：噓！小兔子說(shuō)，我用耳朵聽(tīng)到了盒子里有東西滾來(lái)滾去，你們聽(tīng)到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)）
教師：可是小兔子還是猜不出來(lái)，它說(shuō)，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞��？
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說(shuō)，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說(shuō)，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
�。�3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點(diǎn)啊？可能禮物上面有尖尖的.東西會(huì)傷到手，所以要小心的摸。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子，把小手拿出來(lái)，東摸摸，西摸摸，摸到?jīng)]有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什么��？（一顆一顆的）會(huì)是什么呢？
師：還是沒(méi)有猜到呀！
�。�4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎么了？小青蛙說(shuō)，哎呀，好甜呀！這樣?xùn)|西聽(tīng)上去是咕嚕咕嚕會(huì)滾的，聞起來(lái)是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來(lái)是甜甜的，會(huì)是什么呢？
（5）小結(jié)。
師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來(lái)看看吧（出示糖果圖片。）
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽(tīng)的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~�。≡谶@里，想不想要�。坷鲜蟀⒁桃惨獊�(lái)考考我們小朋友了，請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試，猜是什么禮物，猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)）
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
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