當前位置：聚優(yōu)網>幼師資源>幼兒教案>小班教案

小班教案

時間：2024-01-12 09:50:11 幼兒教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
垃圾分類小班教案推薦度：
我會排隊小班教案推薦度：
雪孩子小班教案推薦度：
語言領域小班教案推薦度：
相關推薦

實用的小班教案（匯總7篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的小班教案（匯總7篇）

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重難點：

　　學習手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動準備：

　　1、（知識準備）課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉

　　2、（物質準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

　　活動過程：

　　一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）

　　二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的'？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！

　　三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。

　　提醒幼兒和同伴要協調印畫，并保持畫面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。

　　1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？

　　2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

　　教學反思

　　該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達，欣賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調動幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經驗，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗快樂。

小班教案篇2

　　設計思路：

　　平時幼兒對于小動物們都有了一些了解，知道小動物的外形特征和各自的本領，隨著動物主題的開展和深入，幼兒對于動物身上的花紋也產生了一定的興趣，有的顏色相同，有的`形狀相類似。因此，往往在動物與皮毛配對上出現錯誤，產生混淆。于是預設本活動，利用一些常見的、有相同點的動物皮毛，在觀察動物皮毛的基礎上，幫助幼兒對動物外表皮毛的認識。

　　在這個活動中，有意識的巧妙選擇了幾個動物，能夠按顏色、花紋進行分類，讓幼兒在比較的過程中了解相應的知識。另外運用局部的照片和整體的動物進行連線，給與孩子另一個視覺沖擊。

　　活動目標：

　　1、在看看說說玩玩中，嘗試用對應的方法來分辨部分動物皮毛的明顯特征。

　　2、喜歡并樂意親近小動物。

　　活動準備：

　　操作材料包

　　活動過程：

　　一、拍照片——看看說說動物，引導幼兒觀察皮毛明顯特征。

　　1、動物園開了照相館，動物們都來拍照啦，看看是誰來了？

　　2、（出示圖片）看看說說他們的皮毛是怎么樣的？

　　提示：從顏色、花紋形狀來辨別動物。

　　穿了什么顏色的衣服？花紋是什么形狀什么顏色的，像什么？

　　小結：小動物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用對應的方法來分辨部分動物皮毛不同

　　1、按顏色區(qū)分（動物照片貼在黑板上）

　　l 小動物們來拿照片啦，可是粗心的攝影師只拍到了局部，請你分一分。

　　l 哪些小動物有著黃棕色皮毛？

　　l 有些動物有著黑白皮毛？

　　2、按花紋形狀區(qū)分

　　l 小動物的皮毛除了顏色的不一樣，還有花紋也是不一樣的。

　　l 我們來看看哪些小動物有塊狀花紋？

　　l 我們來看看哪些小動物有點狀花紋？

　　l 我們來看看哪些小動物有條狀花紋？

　　3、找朋友

　　看一看攝影師拍的照片，猜一猜會是什么動物呢？

　　三、幼兒操作

　　觀察操作材料上的圖片，將局部照片和動物整體照片連起來。

小班教案篇3

　　目標：

　　1.樂與參加數學活動

　　2.能發(fā)現物體的特征并進行分類排序

　　3.學會根據物體特征做標記

　　準備：

　　1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

　　魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

　　2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　過程：

　　一. 念兒歌進教室

　　邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

　　二. 出示教具(集體活動)

　　1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放

　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

　　2.引導幼兒發(fā)現彩色魚的特點

　　“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

　　三. 出示學具(個別活動)

　　“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。

　　四. 交流小結

　　師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的`方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

　　請2—3位幼兒示范。

　　小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

　　五. 學習制作標記

小班教案篇4

　　一、活動目標

　　1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。

　　2、探索形成風的各種辦法，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　3、了解風的利弊，產生保護自然環(huán)境的情感。

　　二、活動準備

　　1、音樂《先前沖》、動畫《風喜歡和我玩》、吹畫成品及視頻

　　2、小旗、瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙、畫紙、顏料等。

　　三、活動過程

　　1、入場：音樂《向前沖》

　　魔術導入：

　　師：今天有一個好朋友要和我們一起做游戲，他到底是誰呢？下面老師就把他給請出來。這個朋友很神奇，他要給小朋友們變一個魔術。他會讓老師手里的小球不落在地上。（教師操作：用吹風機吹乒乓球）他到底是誰呢？（風）對啦，這個朋友就是風。風非常的喜歡和我們小朋友一起玩游戲。他都和我們玩過哪些游戲呢？

　　2、播放動畫《風喜歡和我玩》感受人與自然和諧的關系

　　提問：

　　（1）風都和我們玩了哪些游戲？

　　幼兒：放風箏、風車、吹泡泡

　�。�2）風是怎樣告訴小男孩他在哪里的？

　　幼兒：用飛起來的樹葉。

　　3、探索產生風的方法

　　師：風與我們的生活息息相關，是我們的好朋友，可是風在哪里呢？我們怎樣才能找到風呢？

　�。�1）教師出示小旗：請小朋友們用身體制造出風，使小旗動起來！

　　小結：身體的動作可以帶動空氣的`流動，從而產生了風。

　�。�2）我們剛才都是用身體動作制造出風讓小旗動起來的，我在百寶箱里還給你們準備了很多的材料，請小朋友們任意的拿一個。

　　你們試一試，能用你手上的東西造出來的風讓小旗動起來嗎？教師拉出一串小旗。（瓶子，扇子、報紙、毛巾、塑料袋、小盆、硬紙等）

　　提問幼兒：你是怎樣用你手中的東西制造出風來的呢？

　　小結：任何東西都可以使空氣流動，動起來都可以造出風。

　�。�3）我還帶來了更棒的禮物，你能用它造出風嗎？你能用它造出大風和小風嗎？

　　幼兒把手中的材料放到箱子里，拿紙板。

　　游戲：風很大了、風更大了、風小了、風停了。重復玩兩次

　　總結：用的力氣很大，造出來的風就很大了；力氣小，造出的風就小。

　　（4）你能讓風向后面吹嗎？吹向我。找一個你喜歡的地方讓風吹過來吧。幼兒玩一玩。

　　提問：能說一說你的風吹向哪了嗎（幼兒說）

　　小結：風可以吹向很多地方，它是有方向的。

　　4、游戲：風吹樹葉動

　　游戲規(guī)則：教師用紙板制造風，幼兒當樹葉。教師造出小風，幼兒模仿樹葉慢慢跑動；教師造出大風，幼兒模仿樹葉快速跑動；教師向哪個方向扇動，幼兒就跑向那個方向。

　　5、風和人類的關系，保護自然

　　師：我們和風玩了這么多游戲，風真是我們的好朋友，可是為什么有的時候風也會給我們造成災害呢？風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，（和我們玩、吹干衣服，吹干頭發(fā)、發(fā)電，吹動帆船前進……）風力太大，產生危害，是有害的風。沙塵暴，龍卷風，臺風，為了防止風給我們帶來災害，我們可以多種樹木，綠化環(huán)境，因為樹木可以擋風。當我們愛護自然環(huán)境的時候，大自然也會溫和的對待我們。雖然風有時然人害怕，但他依然是我們生活中的朋友，他還是神奇的藝術家呢！

　　6、吹畫

　　師：風喜歡和我們玩，是我們的好朋友，風還是一個神奇的藝術家呢！小朋友們看，這幅畫就由風當畫筆完成的。

　�。�1）教師出示吹畫作品圖片

　�。�2）視頻播放制作方法：

　　（3）幼兒操作

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

小班教案篇5

　　活動意圖：

　　該活動是根據我園小班子課題“幼兒自理能力的培養(yǎng)”預設生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。但在幼兒園吃飯及吃點后，很多孩子沒有及時漱口的習慣。本次活動通過老師和幼兒一起實驗，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變干凈，保持口腔衛(wèi)生。

　　活動目標：

　　1.學習并掌握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2.初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會漱口的良好衛(wèi)生習慣。

　　3.幼兒會說《漱口歌》，并用肢體表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　大頭娃娃(請一名老師帶頭飾扮演)，蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。

　　活動過程：

　　一、師幼一起做游戲，引出愛吃東西的大頭娃娃

　　師：小朋友們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來玩一個“找朋友”的游戲吧?(老師和幼兒一起手拉手，圍成一個大圓圈，邊唱邊跳:找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，那你是我的好朋友……)

　　師：大家做游戲開心嗎?我認識一個小朋友，他看見你們玩得這么開心，也想加入，和我們一起做朋友。現在他就藏在這個教室里，請大家把他找出來吧。(老師揭開大頭娃娃身上的床單，大頭娃娃和幼兒互相問好。)

　　師：大頭娃娃長著一張大大的嘴，他特別喜歡吃東西。;本文今天他在幼兒園又吃了很多好東西。讓我來問問他：大頭娃娃你今天在幼兒園又吃了很多好東西吧?

　　大頭娃娃(一名老師扮演)：是呀，朱老師，你怎么知道的?

　　師：哈哈，不僅我知道，我們班的小朋友也知道。

　　大頭娃娃：我不信。

　　師：小朋友們，誰來猜猜，大頭娃娃今天吃了什么東西?

　　幼兒：蘋果、包子、黃瓜、魚。

　　大頭娃娃：你們是怎么知道的呀?

　　師引導幼兒觀察大頭娃娃牙齒上的食物。

　　二、引出活動主題，共同探討如何讓口腔變干凈

　　大頭娃娃：小朋友們，我要回家睡覺了，下次再來找你們玩。

　　(師引導幼兒跟大頭娃娃說再見。)

　　師：等一下!大頭娃娃，你要去睡覺了嗎?可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘渣，不把它們清除干凈，你睡覺的時候會舒服嗎?小朋友們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺，好不好呀?

　　大頭娃娃：那怎么辦呀?

　　師：誰有好主意可以幫大頭娃娃把嘴里的.東西清除干凈?

　　(幼兒舉手回答)

　　師：可是咱們現在沒有牙刷和牙膏，誰還有其他主意?

　　幼兒：漱口

　　師：小朋友們會漱口嗎?

　　三、出示掛圖，引導幼兒學習正確漱口方式

　　師：我們來看幾幅圖片，學學這些寶寶是怎么做的。

　　第一幅：拿起小水杯第二幅：喝口清清水

　　第三幅：抬起頭，閉著嘴第四幅：咕嚕咕嚕漱漱口

　　第五幅：撲的一下吐出來第六幅：小嘴擦干凈

　　師：現在我們根據圖片內容，一邊念兒歌一邊來做動作。

　　師：小朋友們，你學會了嗎?現在老師來幫助大頭娃娃漱口，你們念兒歌來告訴老師怎么做，好嗎?

　　師：小朋友們看看，大頭娃娃嘴里的食物有什么變化?(幼兒舉手回答)

　　師：有哪位小朋友愿意和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍?

　　(通過共同努力，一起把大頭娃娃嘴巴漱干凈。)

　　大頭娃娃：謝謝小朋友們，我的嘴巴里面現在沒有臟東西了，很舒服。小朋友們，你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀?讓我來幫你們檢查一下，好嗎?

　　四、通過大頭娃娃檢查，讓幼兒親身漱口實踐，掌握漱口方法

　　師：大頭娃娃已經告訴我，很多小朋友的嘴里有食物的渣渣，那咱們該怎么辦呢?

　　師：讓我們一起來漱漱口，讓嘴巴里面變的更干凈，好嗎?漱口完畢后，請小朋友們回座位，讓大頭娃娃當檢察官，幫我們檢查一下。好，現在行動!

　　師示范后，領著幼兒一起漱，漱口完畢后，幼兒和老師一起回位置。

　　五、檢查幼兒口腔是否漱干凈，拍照留念

　　師：現在小朋友們張開小嘴吧，讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最干凈，獎勵他一朵小紅花。

　　個別漱口不干凈的幼兒，師指導在漱一次口

　　師：現在大頭娃娃和小朋友的嘴巴里都很干凈了，笑起來真好看，讓咱們一起來照張相吧?

　　小結：通過今天的活動，我們小朋友學會了漱口，以后在幼兒園吃飯或吃點后，我們小朋友就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生，牙齒更健康。

　　活動反思：

　　這堂活動課的設計，從最初自己的構想，到從網上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動漱口，來保護自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們開始有了這種意識，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

小班教案篇6

　　設計意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質和小小班幼兒的學習特點，我就把目標定位于創(chuàng)編部分內容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。

　　重點：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內容。

　　難點：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點解決：

　　教師的示范，引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。

　　目標：

　　1．在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng)編部分內容，感受兒歌的`幽默。

　　2．體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　工具及材料的準備：

　　1．幼兒經驗準備：已熟悉兒歌的內容。

　　2．材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過程：

　　1．邊念兒歌邊進活動室。

　　2．創(chuàng)編兒歌：

　　（1）教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？

　�。�2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3．幼兒表演：

　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。

　　反思：

　　設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發(fā)現的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍�；顒又薪處熢O計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑�。