(合集)小班教案8篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
學(xué)畫小轎車的'簡筆畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小轎車簡筆畫一張。
智慧樹歌曲《開汽車》
活動(dòng)過程
一、小轎車簡筆畫
1、看這張畫是什么�。�
2、你們喜歡小轎車嗎？
3、想不想學(xué)畫小轎車��？
二、畫小轎車
1、先畫一個(gè)長梯形。
2、在長梯形上畫個(gè)短梯形。
3、給車畫上輪子。
4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。
三、小轎車的彩裝
1、涂上自己想要的轎車顏色。
2、不要涂到車的外面。
活動(dòng)結(jié)束
大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲“雨屋探秘”中能根據(jù)大雨小雨圖譜有輕響的拍奏相應(yīng)的節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則。
2、體驗(yàn)在游戲中闖關(guān)成功的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：會(huì)看圖譜節(jié)奏
PPT音樂糖果籃
活動(dòng)過程：
一、音樂進(jìn)場，進(jìn)入情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：我們學(xué)過一首關(guān)于大雨小雨的歌曲，把好聽的歌曲唱給客人老師聽吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（鋼琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
導(dǎo)語：呀，下雨了，讓我們來躲躲雨吧
坐在小椅子上，把鈴鼓放于椅子下（師示范提醒）
播放PPT雨屋
過渡：下這么大的雨，我們?nèi)フ覀�(gè)屋子躲躲雨吧。
二、繼續(xù)激趣，根據(jù)提示和圖譜進(jìn)行闖關(guān)探秘
1、用手響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
提問：這屋子的門怎么不開啊？
播放PPT（想進(jìn)雨屋，請解開門上的密碼）并出示密碼
導(dǎo)語：孩子們，一起看一看想想辦法。
如果拍手沒有注意聲音的輕響。
提問：怎么沒有打開呀？請給我們點(diǎn)提示吧。
播放PPT錄音（提示：請注意是大雨還是小雨）
提問：提示是什么意思呀？我們應(yīng)該怎么解開密碼？
師幼共同拍奏，成功，播放開門PPT
2、用腳輕輕的踩奏小雨的節(jié)奏聲音。
播放PPT（小女孩說恭喜你們進(jìn)入雨屋的世界，你們可真厲害，后面還有更大的.驚喜等著你們，如果還想進(jìn)入后面的藍(lán)色雨屋，請解開門上的密碼。）
提問：你們想繼續(xù)嗎？
繼續(xù)播放PPT藍(lán)色門上的密碼
提問：這次的密碼有什么不一樣？
追問：還需要注意什么？（腳的方向）
如果幼兒未能注意交替踩腳 ，門不打開，并播放PPT提示（提示：注意腳的方向）
提問：提示告訴我們注意什么？
小結(jié)：再來試一試，輕輕的左右交替踩節(jié)奏。
師幼共同踩奏，成功，播放開門PPT
3、用鈴鼓響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
播放ppt（袋鼠說：歡迎勇士們，我是雨屋的主人，我給你們準(zhǔn)備了一份寶藏，如果你們能解開密碼就能拿到寶箱的鑰匙。）
繼續(xù)播放PPT到密碼
提問：這個(gè)密碼有點(diǎn)兒不一樣，怎么解開密碼。
提問：有什么地方不明白？
小結(jié)：我們做好準(zhǔn)備，一起去解開密碼，獲得鑰匙。
集體成功解開，播放PPT，開寶箱
三、打開寶箱，獲得寶藏，體驗(yàn)闖關(guān)成功的喜悅之情
導(dǎo)語：我們打開寶箱啦！去看看有什么寶藏呀！
請一位幼兒取出幕布后的寶藏
小結(jié)：讓我們一起和其他小伙伴分享我們獲得的寶藏吧！
小班教案 篇3
不管是動(dòng)物還是植物，要想生存在這個(gè)世上，都需要太陽的光照和熱量，否則生命則無法繼續(xù)。所以說，太陽對人類而言至關(guān)重要。關(guān)于太陽的故事有很多，今天，咱們就和小朋友們一起來玩《太陽公公感冒了》的不游戲吧。
今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。
太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”�！肮柟忻傲�!”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。
太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
3.教育幼兒養(yǎng)成良好的'飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：皺著了臉的太陽公公
2. 故事掛圖、錄音。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件-圖片：太陽公公
啟發(fā)性談話：
小朋友有一件稀奇的事：太陽公公感冒了!太陽公公怎么會(huì)感冒呢?
(請幼兒大膽想象，并用較連貫的語言說出自己的想法。)
二、展開
1. 欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。
(提醒幼兒安靜傾聽)
通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：
故事的名字叫什么?太陽公公為什么會(huì)感冒呢?
2.觀看掛圖，教師逐幅講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)太陽公公怎么了?他為什么流口水?
(2)小朋友拿來了很多冷飲，太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
(3)太陽公公吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣?太陽公公感冒了會(huì)怎樣?
(4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?
3.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。
(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣)
(2)結(jié)合實(shí)際生活，教育幼兒不要吃過多冷飲，健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會(huì)怎樣?
三、活動(dòng)延伸
針對幼兒的活動(dòng)情況，教師簡單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問候：
“我們一起給太陽公公打個(gè)電話，問候一下他身體好了嗎?
”教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒主動(dòng)關(guān)心太陽公公。
小班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。
2、 有折線圖案的柵欄。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
活動(dòng)過程：
1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。
今天我們要交一個(gè)新朋友，它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍)，它幼兒許多種顏色，可以畫出不同顏色的畫。畫畫的`時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰拿得對。
教師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。
2、 教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫，同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
1)、教授兒歌：
上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座大山
向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山
一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡
一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來
向右、向左、向右、向左 小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩
一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩
2)、幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)已開始涂畫的幼兒，鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
3、教師評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師請幼兒講述自己的作品，并進(jìn)行表揚(yáng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡拼圖，體驗(yàn)拼圖游戲的樂趣。
初步感知整體與局部。
能將2-4塊小圖拼成一個(gè)完整的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“大象”組圖。
紙面教具：《它是誰》，《動(dòng)物拼圖》。
活動(dòng)過程
出示組圖“大象”，引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部的關(guān)系。
1.出示組圖“大象-局部”，引導(dǎo)幼兒猜測動(dòng)物名稱。
——熊貓奇奇的爸爸送給奇奇一副已經(jīng)拼好的動(dòng)物拼圖，奇奇開心地準(zhǔn)備將拼圖帶給小伙伴們看，但拿的時(shí)候不小心將拼圖弄散了，拼好的圖形被打亂了。
——小朋友們，你們能根據(jù)這其中的一塊小圖猜出奇奇爸爸送給奇奇的是什么動(dòng)物的拼圖嗎？
——你們是怎么看出來的？
——除了鼻子外，還有哪些部位能猜出是大象？（耳朵、牙齒、腿）
2.出示組圖“大象-整體”，引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部關(guān)系。
——圖1的鼻子與圖2有什么關(guān)系？
小結(jié)：圖2是一只完整的大象，圖1的鼻子是圖2大象的一個(gè)部位。
發(fā)放紙面教具《它是誰》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒將2-4塊小圖拼成一個(gè)完整的圖形。
1.操作課件，引導(dǎo)幼兒將2塊小圖拼成完整圖形。
——圖片上分別是大象的什么部位？
——怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象？
小結(jié)：首先先觀察完整圖片；然后再看看小圖上畫的是動(dòng)物的哪些部位，這些部位的位置在哪；接著觀察小圖的輪廓，找到匹配的輪廓線；最后根據(jù)位置進(jìn)行組合。2.操作課件，引導(dǎo)幼兒將3塊小圖拼成完整圖形。
——難度升級(jí)了，現(xiàn)在有幾塊小圖？
——請小朋友們將這3塊小圖拼成完整圖形。
3.操作課件，引導(dǎo)幼兒將4塊小圖拼成完整圖形。
——現(xiàn)在屏幕上有幾塊小圖？
——請小朋友們將這4塊小圖拼成完整圖形。
4.發(fā)放紙面教具，幼兒動(dòng)手進(jìn)行拼圖。
發(fā)放紙面教具《動(dòng)物拼圖》，鞏固幼兒對拼圖的掌握。
——小朋友們先觀察完整圖片，圖片上畫的.是什么動(dòng)物？
——桌面上有幾塊小圖？小圖上畫的是動(dòng)物的哪些部位？
——請小朋友們根據(jù)圖片，按照小圖的內(nèi)容與輪廓將小圖拼成完整的動(dòng)物。
溫馨提示
教師應(yīng)在活動(dòng)前將所需的拼圖剪好，方便幼兒進(jìn)行操作。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在操作區(qū)，投放2-4塊的動(dòng)物拼圖，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手進(jìn)行拼圖。
家園共育
家長可以下載寶寶巴士APP“奇妙拼圖世界”，和幼兒一起玩拼圖游戲，但需控制游戲時(shí)長，注意保護(hù)幼兒的眼睛。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的.興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；
活動(dòng)過程：
一、 出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心
提問：小朋友們看今天徐老師帶來了什么？。
今天有許多小動(dòng)物到我們托
班來做客，它們要和我們小朋友們捉迷藏，都躲在這個(gè)小箱子里，小朋友們想知道是哪些小動(dòng)物來了嗎？
二、 幼兒通過觸摸小動(dòng)物并說說是什么感覺
教師：現(xiàn)在請小朋友們一個(gè)一個(gè)上來找，把小手伸進(jìn)去先摸一摸，然后說一說是什么小動(dòng)物來做客了？摸上去的感覺是怎樣的？
幼兒依次上來，并讓其摸一摸什么感覺，說一說是什么小動(dòng)物？對有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對說得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。
教師：今天有那么多的.小動(dòng)物來做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動(dòng)物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┤恍堋窘Y(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系�！�
1、演示課件，提問：
�。�1）房子里住著怎樣的三只熊？
�。�2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
�。�3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的'、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
（二）三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？
幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié)：原來招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：
�。�1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
�。�3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
（三）找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認(rèn)識(shí)】
拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
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