小班教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動內(nèi)容：小班早期閱讀：《小田鼠的背帶褲》
二、活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，比較小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。
3、懂得與人分享的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中的動物，感知動物的大小。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書、小圖書、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^看小模特表演，感知背帶褲的彈性。
師：今天老師帶來了一件背帶褲，請小朋友來試穿（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒感知背帶褲的彈性。）他們有什么不一樣？
（二）閱讀圖書1-3頁，引導(dǎo)幼兒尋找畫面關(guān)鍵線索。
師：今天老師帶來了一本圖書，故事的名字叫做《小田鼠的背帶褲》。我們一起來看看，發(fā)生了什么？
1、第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？
2、第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？
�。ㄈ┙處熢O(shè)置疑問，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
1、設(shè)置懸念
師：還會有誰穿了背帶褲，到最后背帶褲又會變成了什么樣？
2、提閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，從左邊看到右邊。
3、幼兒自由閱讀小圖書，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒觀察誰穿了背帶褲，穿起來怎么樣。
（五）集體閱讀圖書。
1、教師播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物大小。
2、動物們穿上背帶褲都說了一句什么話。
3、小田鼠的'背帶褲最后變成什么了？
4、感受與人分享的樂趣。
師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有不開心，而是把背帶褲當(dāng)做秋千，開心地蕩起秋千。小朋友，我們要向小田鼠學(xué)習(xí)，把好東西和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。
�。┯^看課件《小田鼠的背帶褲》，再次欣賞圖書畫面，理解圖書內(nèi)容。
（七）活動延伸：
1、科學(xué)區(qū)：投放動物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動物和背帶褲的大小進(jìn)行配對。
2、美工區(qū)：投放背帶褲底圖，讓幼兒進(jìn)行涂色。
3、表演區(qū)：投放各種各樣的背帶褲，讓幼兒進(jìn)行表演。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。
2. 能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。
3. 愿意參加集體游戲，樂于關(guān)心別人。
4. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；操作卡片。
活動過程：
1. 聽聲音，辯表情。
師：聽這是什么聲音？這個寶貝怎么啦？那你遇到什么事情會這么傷心的哭，要把哪個表情娃娃送給他
觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦？那你遇到什么事情會這么開心的笑。
2. 表情表演
師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的.表情是什么樣的呢？
3. 觀看圖片，引起幼兒興趣
出示笑的圖片
師：大家表演的都很棒，咦！這個小朋友她怎么啦？他的表情怎么樣？（很開心）
我們把哪個表情娃娃送給他？
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事��！那你們平時還有什么別的開心的事嗎？
出示哭的圖片（同上）
4. 玩游戲“我哭你笑”
師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩？那就準(zhǔn)備好了哦！
5.幼兒操作，
師：這個游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的？請把你的心情畫下來。
和客人老師一起分享。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
教學(xué)重點、難點
重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.
活動過程
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
教學(xué)反思
小班后期的.幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當(dāng)即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進(jìn)行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標(biāo)基本完成。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)
活動重點：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。
活動過程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。
2、認(rèn)識紅紅
（1）介紹紅紅
�。�2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。
（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的`事。
�。�5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識東東
�。�1）觀察東東，說說對東東的感受。
�。�2）友愛教育，勸說東東。
（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
�。�4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
�。�5）說說東東自己會做的事。
�。�6）說說夸贊的話。
4、介紹自己
�。�1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。
活動結(jié)束對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
活動反思：
小班孩子剛?cè)雸@，什么都不懂，對于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們，照顧他們，并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設(shè)計了這次語言談話活動，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性。
在活動過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應(yīng)用食物鼓勵表現(xiàn)好的孩子，同時也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。
這次活動基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達(dá)不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉(zhuǎn)，而且活動以后，孩子們特別愛講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。
這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā)，對我以后的教學(xué)很有幫助，每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會把理論結(jié)合實際應(yīng)用到教學(xué)中，爭取更大的提高!
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。
3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。
活動準(zhǔn)備：
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見教具盒）。
2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見教具盒）。
3.表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張。
活動過程：
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？
想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的？
她為什么會哭呢？可能發(fā)生了什么事情？
3.比較教師：笑和哭的表情有什么不同？
你喜歡笑還是哭？為什么？
4.表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？
小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來晚了，你會怎么做？
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的'？如果別人搶你的玩具，你會怎么做？
5.游戲結(jié)合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。
教師：你的玩具找不著了，你會怎樣？
你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣？
活動建議：
本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動�；顒又型ㄟ^觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。
此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。
小班教案 篇6
制作目的：
發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
制作對象：
牽�；�
準(zhǔn)備材料：
各種顏色橡皮泥
制作過程：
1.準(zhǔn)備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊；
2.將白色的橡皮泥搓成長條；
3.將紫色的'橡皮泥壓成薄片；
4.將壓好的紫色橡皮泥，粘貼在白條上，并且，捏出花瓣的形狀；
5.將綠色的橡皮泥捏成薄片，并且，剪出花形；
6.將第四步和第五步做出的形狀組合到一起，將綠色的橡皮泥搓成條，然后，做成藤蔓狀。
7.整理之后，牽牛花就做好了。
結(jié)束語：
上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作，讓孩子們感受到橡皮泥的神奇，孩子們也自己動動手，看看自己能不能做出這樣精彩的東西。
小班教案 篇7
設(shè)計思路：
運(yùn)動能促進(jìn)幼兒身體正常健康的發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件，因此我組織幼兒開展了“動一動，真有趣”這節(jié)活動，旨在讓幼兒了解并積極地探索身體能動的部位，并利用幼兒喜歡的各種小動物，讓幼兒學(xué)習(xí)小動物的動作，來達(dá)到運(yùn)動的目的，最后幼兒了解運(yùn)動的好處。這節(jié)活動中我也多處抓住孩子的興趣點，突出“動”的有趣性，讓幼兒對這節(jié)教育活動更加感興趣，也讓幼兒愛上運(yùn)動。
活動目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的快樂。
2、模仿幾種動物的動作，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、知道運(yùn)動能使人健康和帶來快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
音樂《向前沖》，畫有小人的紙每組一張，水彩筆沒人一支，小動物視頻，小動物手腕每人一個。
活動過程：
一、開頭以來信的形式，引發(fā)幼兒的`興趣
1、小朋友看老師手里有什么？（一封信）
2、教師讀信，小朋友你們聽到這個消息你們高不高興？但是兔子園長說情身體棒棒的小朋友，那就讓我們先來做做運(yùn)動，鍛煉鍛煉身體吧。（播放音樂《向前沖》
二、探索身體能動的部位，讓能動的部位動起來
1、小朋友你們身體什么地方運(yùn)動了？身邊還有哪些地方能動。
2、每一組小朋友發(fā)一張畫有小人的紙，小朋友們討論身體能動的部位，把能動的地方用彩筆圈起來。
3、教師與幼兒共同看一下小朋友都畫了哪些部位，讓幼兒動一動看看都能動嗎？玩游戲：請你跟我這樣做。請教師或者請小朋友做動作，讓其余的幼兒跟著學(xué)�？纯词遣皇嵌寄軇�。
三、出示五種小動物，幼兒學(xué)習(xí)這五種小動物
1、依次出示這五種小動物的圖片，播放幾種小動物走路的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)各種小動物。
2、教師邊說兒歌邊與幼兒做動作。
3、游戲：小朋友每人選一種動物的手腕戴在手上，當(dāng)教師念兒歌念道你手腕上的小動物時，就跟著老師做動作，看看那個小朋友反應(yīng)的最快。
四、談話，讓幼兒了解運(yùn)動對身體的益處
1、剛才咱們做了這么多的運(yùn)動，你知道運(yùn)動對我們的身體有什么好處？運(yùn)動之后你的心情怎么樣？
2、教師小結(jié)：運(yùn)動能鍛煉身體，使我們的身體健康，讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多運(yùn)動，堅持鍛煉。
五、讓我們到活動室外面去運(yùn)動運(yùn)動，準(zhǔn)備去參加運(yùn)動會吧
活動反思：
1、這節(jié)課我采用多種形式，有動有靜有探索，使這節(jié)課看起來不單調(diào)，也可以發(fā)展幼兒多方面的能力。
2、興趣對于小班的孩子來說尤其重要，因此我設(shè)計的這節(jié)教育活動采用一個情景——運(yùn)動會，孩子很容易融入這節(jié)課，也更容易理解和感興趣。
3、在學(xué)習(xí)小動物的運(yùn)動方式的游戲中有趣味性，孩子們玩得很開心，但是相對于孩子運(yùn)動量來說，相對少一些。為幼兒設(shè)計的游戲英愛讓孩子真正的動起來。
小班教案 篇8
目標(biāo)：1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
準(zhǔn)備：學(xué)會猜謎語、投影儀、手影
過程：一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學(xué)說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的'小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧�。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯�
20xx-10-18
小班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會念兒歌，理解動詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。
3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動過程】
一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？
師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學(xué)習(xí)動詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的'幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、師：前幾天，我們在春游的時候是怎么玩的？你能不能也把我們的活動編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖21號；《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
師：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：冬天。
師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師：是什么禮物？
幼：雪花。
師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師：雪花是什么顏色的？有誰知道它是從哪里來的呢？
幼兒回答。
教師小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師：這么冷的天，誰出來了呀？
幼：是小狗。
師：你覺得他怕冷嗎？
3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。
師：你看到了什么？
幼兒回答。
師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？
幼：帽子。
師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？
幼：……
師：雪地上有誰呢？
幼：小狗。
師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？
幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。
師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
師：小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢？
幼：……
師：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？
幼：多了很多腳印。
師：那會是誰的腳印呢？
幼：小狗的。
師：你覺得小狗的腳印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對動物腳印的`已有的經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)仿編。
師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢？
幼：……
師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”，學(xué)習(xí)兒歌。
活動反思與建議
這活動主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時，由于前面的活動進(jìn)行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦，沒有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié)，教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對動物腳印的認(rèn)識，就進(jìn)行仿編，主導(dǎo)性過強(qiáng)，幼兒沒有很好的參與其中，沒有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。
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