小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽1
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂(lè)趣。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):輕、響、快、慢。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事磁帶,小小故事臺(tái)、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽,小白兔是評(píng)判員,我們一起來(lái)看看吧!
2.出示小動(dòng)物木偶,并完整聽(tīng)錄音欣賞故事一遍。
教師:小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了,看看有誰(shuí)?
“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)
“汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)
“咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)
“喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)
你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢?那么,就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。
3.教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn):小雞是怎樣唱歌的'?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的。
小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的啊?
小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說(shuō)的?
4.再次完整的欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。
教師:為什么小貓得了第一名。浚ㄌ嵝延變赫f(shuō)出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)
5.教師和幼兒一起歌唱,活動(dòng)結(jié)束。
教師:今天我們也用不快也不慢,不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽(tīng)的歌曲好嗎?(放音樂(lè)磁帶)
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話(huà)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?“!(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。 小雞第一個(gè)唱:"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。"小白兔說(shuō):"小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔說(shuō):"鴨子唱得太響了。" 小狗說(shuō):"我來(lái)唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔說(shuō):"小狗唱得太快了。" 小羊說(shuō):"我來(lái)唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔說(shuō):"小羊唱得太慢了。" 最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來(lái):"喵,喵,喵。"小白兔說(shuō):"小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽(tīng)極了,小貓應(yīng)該得第一名。"
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,在評(píng)判歌聲的過(guò)程中,教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的`聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話(huà)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問(wèn):
故事的題目叫什么?
故事里講到了誰(shuí)?
二、第二遍講故事
啟發(fā)幼兒共同回憶故事的`主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn):
1、誰(shuí)參加了唱歌比賽?
2、它們是怎樣唱歌的?
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運(yùn)用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1、小貓為什么得了第一名?
2、你以后要怎樣唱歌?
五、鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,知道說(shuō)話(huà)不能太快、太慢,也不能太響、太輕。
附故事:
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。
小雞第一個(gè)唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。”小白兔說(shuō):“小雞唱得太輕了!
鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!毙“淄谜f(shuō):“鴨子唱得太響了!
小狗說(shuō):“我來(lái)唱!彼芸炫艿角懊,唱:“汪汪汪,汪汪汪!毙“淄谜f(shuō):“小狗唱得太快了!
小羊說(shuō):“我來(lái)唱!彼掏痰刈叩角懊,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說(shuō):“小羊唱得太慢了!
最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來(lái):“喵,喵,喵。”小白兔說(shuō):“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽(tīng)極了,小貓應(yīng)該得第一名。”
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽4
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小花貓
提問(wèn):小朋友,你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)
教師:對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,
誰(shuí)得了第一名呀?
今天,老師講個(gè)故事,名稱(chēng)就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。
要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名?
聽(tīng)故事提問(wèn):
1、故事的名字是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名,為什么?
。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)
三、聽(tīng)故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽(tīng)結(jié)合,聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?
小貓是怎么唱的,好在哪里?
四、老師邊講故事,邊提問(wèn):
1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲?
小兔說(shuō):小雞唱的.怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)
教師唱:“喵喵喵”,小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)
誰(shuí)得第一名? 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲,進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確,并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)
2、回室內(nèi)坐下,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問(wèn):這是什么聲音?誰(shuí)在叫?
3、放幻燈,依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)
依次提問(wèn):
(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰(shuí)呀?(羊)小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫,問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的`最好。
4、邊演幻燈,老師邊講故事。問(wèn):唱歌比賽時(shí),誰(shuí)的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。
提問(wèn):
(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽(tīng)了說(shuō)什么?
(2)小鴨唱完歌,小兔是怎么說(shuō)的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法:老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)動(dòng)物寶寶,媽媽叫誰(shuí),誰(shuí)就出來(lái)找媽媽?zhuān)竽7滦?dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿(mǎn)足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽6
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛(ài)舉手,勇于參與各種活動(dòng)的'好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
查看課件:小班語(yǔ)言課件《唱歌比賽》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
附故事:
有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。 小雞第一個(gè)唱:"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。"小白兔說(shuō):"小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔說(shuō):"鴨子唱得太響了。" 小狗說(shuō):"我來(lái)唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔說(shuō):"小狗唱得太快了。" 小羊說(shuō):"我來(lái)唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔說(shuō):"小羊唱得太慢了。" 最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來(lái):"喵,喵,喵。"小白兔說(shuō):"小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽(tīng)極了,小貓應(yīng)該得第一名。"
小班語(yǔ)言教案:唱歌比賽7
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛(ài)舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的`含義)
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》
活動(dòng)反思:
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍,向孩子講述了唱歌、說(shuō)話(huà)應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣,再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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