幼兒園中班語(yǔ)言教案：《小狐貍的槍和炮》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：《小狐貍的槍和炮》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：《小狐貍的槍和炮》1
1、設(shè)計(jì)思路
在活動(dòng)的第一教時(shí)，幼兒理解了一個(gè)道理：交朋友就要給對(duì)方帶去快樂，把自己的快樂和朋友分享。第二教時(shí)，教師就創(chuàng)設(shè)情景，為幼兒提供分享的機(jī)會(huì)，并且在幼兒為朋友分糖果的過程中，引導(dǎo)他們運(yùn)用并掌握相應(yīng)的數(shù)概念，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）在為規(guī)定數(shù)量的朋友平均分配糖果的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)量變化的規(guī)律。
�。�2）感受故事的情景，愿意和同伴一起分享快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
班級(jí)幼兒的照片及插放照片的底板
糖果若干（每桌一份）
人物剪影圖片
數(shù)字卡片
4、活動(dòng)過程
�。�1）回顧故事情節(jié)，引出主題
一上次，我們講了一個(gè)有趣的故事《小狐貍的槍和炮》。小狐貍用什么方法重新找回了朋友們？
一想讓更多的朋友喜歡你，最好的辦法就是給更多的人帶去快樂。今天，我們也來給自己的朋友分糖果，一定要分得“公平”，你覺得怎么分才算是公平？
一分糖果的規(guī)則就是公平，每個(gè)朋友得到的糖果要一樣多。
�。�2）為朋友分糖果，尋找規(guī)律
�、贋閮蓚�(gè)朋友分糖果。
一請(qǐng)你從照片中找出兩個(gè)朋友的照片，插在底板上。（幼兒操作）
一你找到了哪兩位朋友？
一用10秒鐘的時(shí)間，給這兩位朋友分糖果。（幼兒操作）
一你一共拿了幾顆糖果？每個(gè)朋友有幾顆？（幼兒交流時(shí)，教師用相應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么秘密（規(guī)律）？
小結(jié)：要想公平地給兩個(gè)朋友分糖果，糖果的總數(shù)一定要是雙數(shù)。
�、跒槿齻�(gè)朋友分糖果。
一這次，我們給三個(gè)朋友分糖果，找到朋友的照片，插在底板上。
一（操作前）這次，你一共打算拿幾顆糖分給三個(gè)朋友？這些糖三個(gè)朋友能分得公平嗎？（幼兒操作）
一剛才你們說的`數(shù)量能公平地分給三個(gè)朋友嗎？一共需要幾顆糖才行？（教師用數(shù)字呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果）
一除了這些數(shù)字，你覺得拿多少糖也是可以公平地分給三個(gè)朋友的？
③為五個(gè)朋友分糖果。
一朋友越多越快樂，如果為五個(gè)朋友分糖果，你行嗎？（幼兒操作）
一五個(gè)朋友每人一顆糖，一共需要多少顆？如果每人兩顆呢？除了這兩種以外，還可以是幾顆糖？（教師用數(shù)字卡片進(jìn)行呈現(xiàn)）
一看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
�。�3）送糖果，分享快樂
一把糖果給這些朋友送去。
一數(shù)數(shù)自己一共得到了幾顆糖果？
（三）活動(dòng)拓展
1、保留活動(dòng)中幼兒分糖果的結(jié)果，在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)操作，不斷補(bǔ)充。
2、讓幼兒交流記錄交朋友的一些方法，并應(yīng)用于生活中。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)
1、提供圖畫書及故事錄音，供幼兒在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中欣賞、翻閱。
2、提供紙槍制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，制作紙槍。
3、提供好朋友相冊(cè)，每頁(yè)2～5個(gè)人數(shù)不等，引導(dǎo)幼兒為不同數(shù)量的朋友平均分配糖果，并記錄分配的結(jié)果。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：《小狐貍的槍和炮》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應(yīng)該友好、相互幫助。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友共同游戲的快樂。
3.了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨(dú)特。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過程：
一、出示“狐貍”，引出故事。
看看這只小狐貍開心嗎?猜測(cè)狐貍不開心的原因。
二、觀察講述，了解原因。
1.欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。
提問：小狐貍對(duì)小鴨做了一件什么事情?
小狐貍這樣做對(duì)嗎?(自由講述)
小結(jié)：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。
2.觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。
提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎?請(qǐng)你說說原因。
小結(jié)：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。
3.觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。
提問：小刺猬遇到了什么困難?
小狐貍怎么做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?
小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時(shí)嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。
4.了解小狐貍不開心的原因。
沒有了朋友，小狐貍會(huì)覺得怎樣?(很孤獨(dú)，很難過，很寂寞……)
沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨(dú)、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。
三、在游戲中體驗(yàn)有朋友在一起的快樂。
你們有沒有朋友?平時(shí)和朋友是怎么相處的?和朋友會(huì)玩什么游戲呢?怎樣玩游戲?
(幼兒自由講述)
朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。
小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現(xiàn)在會(huì)怎么想?
四、欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨(dú)特。
集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。
欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨(dú)特辦法。
小狐貍到底是怎么做的?你們覺得它的辦法好嗎?好在哪里?
小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動(dòng)物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動(dòng)物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。
五、分享糖果。
知道故事的名字。
分享糖果。
活動(dòng)反思：
在繪本小狐貍的槍和炮這個(gè)故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動(dòng)物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動(dòng)物們才感受到小狐貍其實(shí)并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個(gè)道理：和朋友們?cè)谝黄�，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家?guī)砜鞓�。小�?dòng)物也明白了，對(duì)待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個(gè)小小的故事中，就可以對(duì)孩子們經(jīng)后與好朋友的交往中有很大的啟示，因?yàn)樾『偟拿『芏嗪⒆佣紩?huì)犯，通過一個(gè)故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。
繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，我考慮到了幼兒的.年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設(shè)置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
不足之處：
在對(duì)目標(biāo)定位上和難點(diǎn)的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環(huán)節(jié)，沒有很好的過渡，沒有很好的運(yùn)用游戲起到畫龍點(diǎn)睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要極力的控制自己的教學(xué)用語(yǔ)，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們!這些，需要在以后的教育教學(xué)過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一臺(tái)階。
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